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1、九年级上册历史教学工作总结范文 九年级上册历史教学工作总结范文|九年级历史总结 篇一： 通过十多年九年级历史教学我感觉到，抓住常规教学，认真地上好每一节课，力求提高课堂效率，这是对教师的最基本要求，也是对教师的最高要求。认真备好每一节课，要翻阅教材、教参、教辅用书，力争做到把老师知道最多的知识，教材中所蕴含的所有要点，知识的重点、难点和关联点都备出来，有条不紊地传授给学生。抓住课堂教学主阵地，认真组织课堂教学，积极调动学生学习的积极性，一定要抓住课堂上的45分钟，提高课堂教学效率，这是提高教学质量的关键所在。 我们可以同时在课堂和自习上，尝试给学生一种没有压力的学习氛围，只规定背题的范围，不规
2、定必须背下来，或是抽背、默写，避免人为给学生造成一种压力和紧张。而是想通过这样做调动学生的积极主动性，让其真正地参与学习，自觉自愿地去完成课堂任务。经过几个周的实践，我发现现在的历史课学生喜欢上了，课堂上也活了起来。以前复习时所有的题都是自己讲，一节课下来累的筋疲力尽，而有一半以上的学生早就昏昏欲睡了，效率很低，而自从分组以来，学生小组讨论非常活跃，没有一个昏昏欲睡的学生，大部分的学生都参与了课堂学习。 我在上好课，注重提高课堂教学效率的同时，也对学生掌握的知识及时进行反馈，过关检查。在每一节上课前，我都要对学生所学的旧知进行复习提问，这样既检查了学生以前知识的掌握情况，又起到新旧知识的衔接的
3、承上启下作用，可谓是一举两得。这就是平时我们所说的“温故而知新”。 初三的教学工作是直接面对中考考试。做为初三教师不能只顾眼下，闭门造车，要不断学习了解新信息。因此，教师要经常浏览时下最新的教学参考、杂志，多留意中考考试方面的信息，便于更好的把握中考命题的趋势，力争在平时的教学中渗透中招意识，教给学生一些基本的技能和做题的方法。平时教学中，要不失时机地对学生进行综合能力的培养，做到功在平时，形成习惯。 根据我多年的教学经验，教给学生一些学习方法，让学生养成良好的学习习惯，能在教学工作中起到事半功倍的效果。经过九年级历史教学反思，作为教师，我在传授知识的同时，也教给了学生一些学习方法，比如概括、
4、归纳、比较、判断等诸方面的综合能力，让学生养成勤于复习旧知，善于总结归纳，做题条理清晰，规范等良好的学习习惯，这都为学生的中招考试准备了必要的技能。 篇二： 近年来，历史新课程教学已成为课堂教学改革的必然趋势。课堂教学手段也发生了巨大的变化，在这方面，历史学科应该有它的优势。历史上留下来的文字、图片、实物资料可以说是浩如烟海。近年来，以历史为题材的影视作品也不断出现。因而，教师应加强专业发展，运用多种教学手段，从视觉、听觉等许多方面让学生去感受历史，了解历史，发现历史，给历史课堂教学带来生机与活力，提高历史课堂效率。下面谈谈本人的历史教学教学经验总结。 一、提高教育教学技能，激发学生的兴趣。
5、在展示课题时，配以多种教学手段，一下子就把我们带入那已远去的历史。可利用多媒体课件，可以充分发挥其视听互动的功能，通过大量的文字、图片、声音、影视资料等素材和丰富的转场效果，创设一种与课堂内容相适应的气氛，能使学生产生身临其境的感觉，从而调动学生学习的积极性。像异彩纷呈的艺术成就这一课，学生已经非常熟悉了，如果按照老一套，来讲述它的背景、经过、影响的话，学生肯定会觉得枯燥无味。反之，如果利用电教媒体，把这些素材以具体、形象、生动的画面展现在学生面前，就会给学生耳目一新的感受，起到较强的示范导行作用。 二、教师不断学习增加知识容量，提高课堂效率。 历史事件众多，教师组织学生通过查阅资料，参观博物
6、馆，上网搜集资料多种途径去了解历史。既增加了知识容量，又锻炼了动手能力。学生对史料进行深入的分析、综合、比较，加深对教材的理解，从而大大提高了教学效率。既能节省授课时间，又能提高课堂教学效果，何乐而不为呢? 三、培养学生学习自主性和合作精神。 初中学生已具有一定的分析和探究问题的能力。利用这一点，学习的内容、进程都可以由学生自己把握。例如秦帝国的灭亡这个一课，就可分为秦统一的原因、过程和灭亡几大块，每一块中又分为若干小块。这样教师可以根据班级的不同情况有选择的施教。学生也可以根据自己的兴趣、进度有选择的学习，既可以进行个体学习也可以与同学协作学习，对培养学生学习自主性和合作精神大有裨益。 今后，本人在历史课堂教学中还将努力为学生的学习兴趣和自主性学习的发展创造各种条件和机会，促进他们去主动学习、主动发展，不断调动学生学习的积极性。让所有的学生都得到鼓励和发展，培养他们的学习主动性和自觉性，提高主动学习和掌握历史知识的能力，让他们在今后的人生舞台上有更大的发展! 第 4 页 共 4 页