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1、六年级语文古诗复习 六年级语文古诗如何复习呢?小编在此整理了六年级语文古诗复习，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 六年级语文古诗复习1 1.春雨常常是历代诗人们吟颂的对象。”我想到唐代诗人杜甫的一句诗_，_这句诗都写出了春雨悄无声息，细细密密的特点。春雨也有不高兴的时候。如：“_，野渡无人舟自横。” 2.”_，_“在诗人贺知章的眼里，春风是巧夺天工的裁缝，而在我最喜欢的是和风细雨，_，_是多么富有诗情画意啊! 3.”以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻“古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，文天祥说道：_，_陆游临终前还告诫儿子：”_，_。王昌龄发出了_，_的满脸豪情。 4.”_，
2、_写出了泰山的高大雄伟，_，_写出了庐山的多姿多彩，_，_写出了敬亭山的百挑不厌。 5.儿童是那样天真可爱。_，_写出了儿童捕蝉前的专注，_，_写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心;_，_写出了儿童放风筝时的天真，_，_写出了儿童剥莲蓬时的稚态，_，_写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子。我还想到了描写儿童的这样一句诗_。 6._，_刚刚开始开放的荷花，亭亭玉立，令人喜爱，而盛开的荷花却是_，_等到“荷尽已无擎雨盖”的时候，预示着夏天已进入尾声了。 7.按要求写诗句： (1)秋“霜”：_，_(2)秋“叶”_，_” (3)秋“月”_，_”(4)秋“露”_，_” 9.“_，_”告诉我们要不断读书，不
3、断汲取新的知识;_”告诉我们死读书是没有用的，要做到知行统一。_，_”告诉我们时间如流水，不会倒流，我们要珍惜时间。 10.当我们浪费粮食时，妈妈常用“_，_”这句诗来教导我们，你能写出另一首悯农吗?。 11.当我们回忆母爱，要报答母亲的深情时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的中的诗句_，_。 12.当我们在外地过年时，常常引用唐代诗人王维在中的“_，_”来表达对家乡亲人的思念。 13.离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲，这样的诗句有：中的“_，_”;中的_，_“ 14.陆游是南宋爱国诗人，诗人的绝笔是，这首诗表达了_，我还知道其他的爱国诗，如，诗句是_，_。 15.我们学过的描写边塞军旅生
4、活的古诗有王昌龄的，诗为_，_;王之涣的，诗为_，_ 16.有时候，我们对自己所处的环境，正在做的事反而不及旁人清楚，这就是”当局者迷，旁观者清。“宋代诗人苏轼的中的诗句”_，_说明了这个问题。 17.湖边那株丰姿绰约的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远望去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，缠缠绵绵。此景象真可谓是“_，_” 18.即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到送别诗，“海内存知己，_”和“劝君更尽一杯酒，_”的诗句，李白送别孟浩然时写下了“孤帆远影碧空尽，_”，表达了友从离别之情。他还在送别好友汪伦时，写下了“_，_的诗句，高适在送别董大时也写了”莫
5、愁前路无知己，_“，表达了对好友的美好祝福。此情此景，我们还想到了用诗歌来表达我们的送别之情：”_，_。“ 19.历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作很多，如李白在望天门山中写到：_，_ _，_。“坐在顺水疾驶的船中，两岸景色一晃而过，不由令人想起李白在早发白帝城中的诗句：”_，_。“ (1)“_，_。”是啊，燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。我们的日子呢，却是一去不复返。不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗? (2)我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的题西林壁中的两句诗，“_， _，”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格
6、，语言要有自己的个性。 (4)又一次竞选的失败，将我的心抛入到万丈深渊。哎，要知道我投入了多少精力，花费了多少时间应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢?我几时才能“_，_”呀! (5)中秋佳节，皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好!酸楚的我不禁潸然泪下，“_， _”。亲人啊，可知道海外游子的心! (7)到了瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布，我不禁想起“_，_”这句诗来。眼前这瀑布里没诗中那
7、瀑布的壮景，却也有“飞落数来崖，碎玉叹飞花”的奇观。 (8)深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠;时而像降落伞，摇摇欲坠;时而像一群燕子，自由飞翔多么富有诗情画意呀!地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：“_，_”。这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师冯? (9)梅，自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。“_， _”便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。 (10)“_，_”不错，桃花的花瓣上还带着昨夜的露珠，还不停地催促其他小花儿快快开放，笼罩在烟雨之中的柳
8、树绿得翠生生的，绿得碧澄澄的，此情此景真令人心旷神怡! (11)昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我_， _”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“_， _”，于是迅速地解开了这道难题。 (12)老师，你可记得我一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。“_，_”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢? (13)“_，_”不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带来些新翻泥土的信息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。 (15)月亮渐
9、渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，“_，_”。爸爸，请你放心，我不会让你失望的。 (16)中秋佳节，手捧着香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了远在大连的表弟，心里默默祈祷着：“_，_”。 (17)爷爷70大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”，可爷爷却叹道：“_， _”我赶紧把爷爷的话打住：“_，_”。爷爷，你的身子骨比年轻人还壮实。”爷爷笑了，摸摸我的头：“就你会耍贫嘴!” 六年级语文古诗复习2 (一)、读诗句，猜猜谜： 1、“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。” 猜一建筑
10、材料() 2、“一朵芙蓉顶上栽，彩衣不用剪刀裁。平生不敢轻言语，一唱千门万户开。” 猜一动物() (二)、请与古人对诗句。 1、东边日出西边雨，_。 2、_，飞入寻常百姓家。 3、九曲黄河万里沙，_。 4、_，人迹板桥霜。 5、童孙未解供耕织，_。 6、我劝天公重抖擞，_。 7、_，没在石棱中。 8、_，北风吹雁雪纷纷。 9、_，树阴照水爱晴柔。 10、春潮带雨晚来急，_。 (三)、解释诗句中加点词的意思。 1、渭城朝雨浥轻尘，() 2、白发三千丈，缘愁似个长。() 3、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。() 4、白日放歌须纵酒，青春做伴好还乡。() 5、江南好，风景旧曾谙：() (四)、古人常
11、睹物吟诗，盛赞大自然中的一草一木。像这样的咏物诗你能写出多少呢?请任选下面这些景物中的3样赋诗，注意把诗名和作者写清楚：柳树、月亮、梅花、荷花、瀑布、雪、枫叶。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (五)、为下面的图配上合适的诗句： _ _ (六)、给下面这些诗句补上相应的地名： 1、不识()真面目，只缘身在此山中。 2、遥望()山水色，白银盘里一青螺。 3、()边野草花，()口夕阳斜。 4、羌笛何须怨杨柳，春风不度()。 (七)、按诗意填空：1、商山早行这首诗，作者是_朝诗人_。此诗描写诗人在山村旅店起早赶路的情景，抒发了浓浓的思乡之情。整首诗虽然没出现一个“早”字，
12、但却通过_、茅店、_、人迹、板桥、_这六个意象，把初春山村黎明特有的景色，细腻而又精致地描绘出来了。 2、唐代诗人_在诗乐游原中以一句“_，_”表现出对美好而又行将消逝的事物的留恋和惋惜，极具人生哲理，堪称千古绝唱。 (八)、引用古诗名句，往往能起到很好的劝诫效果。当遇到下列情景，用上哪一句诗最为恰当呢? 1、教育人要积极向上，好上加好_ 2、说明生命力顽强，用来礼赞百折不挠、蓬勃向上、积极有为的顽强精神和人生态度：_。 3、教育节约粮食，珍惜农民劳动成果：_。 4、教育我们只有不断读书学习，吸取新鲜知识，思想、才学、智慧才会永不枯竭，永不陈旧，永远充满活力和生机：_。 5、教育我们面对严峻的
13、考验要从容不迫、无所畏惧：_。 (九)、认真品读钱塘湖春行一诗，完成诗后练习： 钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，谁家新燕啄春泥。 几处早莺争暖树，绿杨阴里白沙堤。 乱花渐欲迷人眼，水面初平云脚低。 最爱湖东行不足，浅草才能没马蹄。 1、这首诗共4句诗。每句的后半句被打乱了顺序，请反复品读，用连线的方法使它正确相对。 2、这首诗是()朝著名诗人()所写。此诗人被后人誉为_。 3、反复吟读，仿佛自己也正随诗漫游西湖。请你展开合理的想象，以第一人称(我的口吻)，把此诗改写成一篇精美的小散文。 _ _ _ _ 西湖是一颗璀璨的明珠，引得多少人吟诗赞美。请再默写一首赞美西湖的诗词。 _ _ _ 六年级语文古
14、诗复习3 1、写诗题(1)李白的诗有：_、_、_。 (2)王维的诗有：_、_、_。 (3)杜甫的诗有：_、_、_。 (4)陆游的诗有：_、_、_。 (5)苏轼的诗有：_、_、_。 (6)白居易诗有：_、_、_。 2、作者及诗题 (1)送别诗有:_、_、_。 (2)有季节特征的诗有：春：_、_。 夏：_、_。 秋：_、_。 冬：_、_。 (3)与月亮有关的诗有：_、_。 (4)与流水有关的诗有：_、_。 (5)与战争有关_、_。 (6)描写某种植物的诗有：_、_。 (7)思念家乡及亲人的诗有：_、_。 3、按要求写诗句。 (1)描写山水的有关诗句：_、_。 (2)歌颂情谊的有关诗句：_、_。 (
15、3)反映科学哲理的有关诗句：_、_。 (4)反映边疆将士的有关诗句：_、_。 (5)表现爱国主义的有关诗句：_、_。 二、补充诗句。 1、_，后不见来者。 2、_，悠然见南山。 3、_，燕山月似钩。 4、_，只是近黄昏。 5、_，一览众山小。 6、明月几时有，_。 7、随风潜入夜，_。 8、生当作人杰，_。 9、海内存知己，_。 10、少壮不努力，_。 11、本是同根生，_。 12、谁知盘中餐，_。 13、野火烧不尽，_。 14、谁言寸草心，_。 15、青山遮不住，_。 16、欲穷千里目，_。 17、但愿人长久，_。 18、十指不沾泥，_。 19、国破山河在，_。 20、百川东到海，_。一、填
16、空(29分) 1.请用A、A、D、I、K、N、U这七个字母合理组合，把加上声调后形成的音节词语写在横线上，并把相应的汉字词语写在对应的括号里(2分) _ ()()()() 2.从前有位读书先生，他写了一幅对联：好读书不好读书，好读书不好读书。上联写的是年轻的时候读书的情形，下联写的是老年以后读书的情形。四个好字的正确读音依次是：_、_、_、_。(2分) 3.将梅花、荷花、桃花、桂花按顺序排列，并在括号注明排列的理由、(3分) (1)_、_、_、_() (2)_、_、_、_() (3)_、_、_、_()4、 4.补充叠词成语。(2分) 得意生机小心气势玉立不绝逼人如生 5.补充成语或歇后语。(3
17、分) 一夫当关聪明一世，路遥知马力， 姜太公钓鱼张飞穿针外甥打灯笼 6.在然字前面填上合适的字，组成词语。(2分) _然大悟_然纸上_然有序_然自得_然开朗_然大怒_然泪下_然大波 7.根据成语典故，在横线上填写历史人物的名字。(2分) 1)_卧薪尝胆。2)_无颜见江东父老。3)_三顾茅庐。4)_身在曹营心在汉。 8.古往今来，人们对读书和写作有许多精辟的总结，如：要读有益的书，因为书是知识的，力量的，智慧的，生活的。再如：书读百遍，这是强调;读书破万卷，这是强调(5分) 9.填空。 万古长青、千山一碧、翠色欲流这三个词都是描写绿的词，其中万古长青表示绿的_，千山一碧表示绿的_，翠色欲流表示绿
18、的_;万水千山、绿水青山、崇山峻岭都是描写山的词，万水千山是形容_，绿水青山是形容_，崇山峻岭是形容_。(3分) 10.用另一成语来解释下列成语，即写出一个意思相同的成语。(5分) 画蛇添足()得意忘形()有条不紊()聚精会神() 二、选择正确的答案，将序号填在括号里。(5分) 1.下列诗句中的/表示朗读的停顿，停顿正确的一项是()(1分) A.轻轻地/我/走了，正如我/轻轻地/来;我/轻轻地/招手，作别/西天的/云彩 B.轻轻地/我走/了，正如我/轻轻地/来;我/轻轻/地/招手，作别/西天的/云彩 C.轻轻地/我/走了，正如我/轻轻/地/来;我/轻轻地/招手，作别西天/的/云彩 D.轻轻/地
19、/我走了，正如/我/轻轻地/来;我/轻轻地/招手，作别/西天的/云彩 2.下面三句话后面空缺了，空缺处原文用a、b、c标明在后面。请完成选择。(3分) 不是所有的欢笑都表达高兴，就像_。a.不是所有的名声都表达实情。 不是所有的掌声都表达欢迎，就像_。b.不是所有的眼泪都表达痛苦。 不是所有的职称都表达能力，就像_。c.不是所有的喝彩都表达赞颂。 (1)请从下列组合中，选出与相对应的最恰当的搭配项() A.abcB.bcaC.bacD.cba (2)上面这组句子所揭示的是() A.言与行的矛盾B.表里不一的矛盾C.一般与特殊的矛盾D.全面与片面的矛盾 (3)上面这组句子的修辞手法是()A.比喻B.拟人C.排比D.对比E.类比 第 19 页 共 19 页