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1、二年级语文上册学写留言条教学设计二年级语文上册学写留言条教学设计 1.课程标准的相关要求基于习作：对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 2.教材分析 语文园地四选自义务教育课程标准小学语文二年级上册第四单元。设有识字加油站、字词句运用、写话、我的发现、日积月累、我爱阅读六个板块，层层递进，深入学习。“写话”编排的是学习写留言条，具有一定的实用性和挑战性，使孩子们愿意去学，学有所得。了解留言条的基本内容和格式，会正确书写留言条是教学难点。 3.学情分析： 在经过了一年的语文学习后，学
2、生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，但学生思维不够活跃，需要激发兴趣，引导参与。基于写话，学生乐意去说，乐意交流，但在语言的准确表达上还需要努力。 学习目标： 1.了解留言条的基本内容，能把事情说清楚，写明白。 2.学会留言条的书写格式，能够正确书写。 3.知道留言条是来自现实生活交流的需要，体会其为生活带来的便利。评价任务：评价任务一：通过读留言条、儿歌、交流讨论和师生配合了解它的基本内容和格式；评价任务二：通过师生配合写、学生独立书写留言条，学会正确书写留言条；评价任务三：感受留言条为生活带来的便利。 教学过程: 教学环节教学活动评价要点环节一 创设情
3、境 初步感知1.情境导入，激发兴趣 2.全班交流，讨论方法 3.引出“留言条的概念：简洁概括联系实际，激发兴趣 （评价目标三）环节二 梳理内容 掌握写法活动一 1.创境激趣，引发思考：可是她该在纸条上写些什么内容呢? 2.重温情景，交流讨论留言内容； 3.学生汇报，教师点评指导； 4.对比观察，认识格式；学生汇报，随机板书： 留给谁;什么事;写名字写时间 5.观察占格，随机板书:顶格写，加冒号；另起行，空两格；右下角，分两行。了解留言条的基本内容和格式，说清楚，写明白。 （评价目标一）活动二 合作读口诀，加深印象 (1)师生合作读 (2)男女生对读 (3)全班拍手读环节三 深入写话 学以致用 任务一 (1)找错改错，巩固书写格式。 (2)学生评一评，掌握重点，运用实践。 能够准确书写留言条。 （评价目标二）任务二 （1）情景再现:小王去办公室还书，老师不在。 （2）圈画关键信息，解读题令。 （3）学生说一说：小王应该在留言条里写些什么? （4）练习书写，展评完善。环节四 三星点评 拓展延伸1.交流点评，互助提高 （1）展评作品，学生共评； （2）同桌互评，共同提高； 2.结合生活，拓展延伸深入掌握留言条格式及内容，认识到在生活中会写留言条的重要性。 （评价目标二） （评价目标三） 第 4 页 共 4 页