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1、小班科学教育活动方案（共8篇）第1篇：小班科学特色活动方案 小班科学特色活动方案 一、指导思想： 空气是与我们的生命是息息相关的，世间万物的勃勃生机都是因为有空气的存在。为了让幼儿更好的感知空气、认识空气，学习科学知识，激发孩子对科学的好奇心与求知欲，我们结合我园研究的课题及小班级部的子课题“幼儿科学活动与游戏的整合研究”，特举办本次科学特色活动，将游戏贯穿整合活动，在游戏中萌发幼儿科学探索的探索兴趣和实践能力，提高孩子的科学素养，推动日常科学教育活动的蓬勃开展。在此基础上我们也想通过该活动提高教师整体的科学素养和指导意识，推进幼儿园科学教育课程建设与完善。二、活动目标 1、在游戏中感知空气，
2、知道空气无处不在。2.乐意参加科学探索游戏活动。三、活动内容 1、空气娃娃（保鲜袋，自制眼睛鼻子等五官）2、火箭上天（习惯，自制火箭发射器）3、吹吸乒乓球（吸管、乒乓球，杯子）4、吹气球，拍气球（气球，垫板）活动流程：1、开始部分 教师（出示两个气球）小朋友们好！这两个气球宝宝一样吗？你有什么办法让他们变的一样？（吹气）现在老师就用吹气的方法来试试。老师把什么东西吹到气球宝宝的肚子里让它变大了？（气）原来老师吹了很多的空气到气球宝宝的肚子里，气球宝宝变大了。现在请你们把手伸出来，学着老师的样子吹气，你感觉到从嘴巴吹出来的气了吗？2、简单介绍材料 今天老师准备了很多材料，要带着你们和空气一起做游
3、戏。先来看看这里有保鲜袋、画笔和贴纸；在这张桌子上有乒乓球、杯子、吸管；这里老师做了火箭发射器和小火箭，最后有气球和垫板。请你用自己的方法来玩这些材料，在玩的过程中你可以把自己的方法告诉你的好朋友，还可以交换着玩。（幼儿玩游戏）3、活动评价，小结小朋友们，来，看老师。谁来说说你刚刚是怎么玩的？今天我们和空气宝宝玩的可开心了。现在我们把这些办法去告诉外面的小朋友好吗？ 第2篇：.1小班科学教育活动总结 小班科学教育活动总结 一、指导思想 幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。在本册教学内容中不仅注重了拓展幼儿的视野，也丰富了幼儿的知识经验，更强调了幼儿在学习中展
4、开丰富的联想，促进了幼儿的积极思考和表达能力，同时将幼儿的生活经验与学习活动有机的结合起来，以巩固和深化教育活动的成效，实现幼儿内在素质的全面升华。 二、教育教学方面 1、拜访动物单元：通过引导幼儿观察小虫子，使幼儿了解了部分小虫子各自的特点，培养了幼儿的观察能力。 2、五彩植物单元：通过引导幼儿观察各种植物，探索了种子的秘密，了解了植物生长的环境。 3、可爱的动物单元：通过让幼儿了解小动物的生活习性，培养了幼儿对观察小动物的兴趣。 4、探索自然单元：通过引导幼儿亲近大自然，培养了幼儿探索自然的兴趣。 5、身边科学单元：通过引导幼儿探索身边的物品和材料，从而发现物品和材料的多种特性和功能，培养
5、了幼儿对科学探索的兴趣。 总之，这学期来，我努力做好本职工作，但在工作中也难免存在不足，我会在今后的工作中加以改进，扬长避短，继续努力，把工作做到更好，力争更上一层楼。 第3篇：幼儿园科学教育活动目标(小班) 幼儿园科学教育活动目标 小班 （1）引导幼儿观察周围自然现象的明显特征，并获取粗浅的科学经验。 （2）引导幼儿观察常见的个别动、植物和无生命物质的特征，初步了结它们与人和环境的关系。 （3）引导幼儿观察日常生活中个别人造物品的特征及其用途。 （4）帮助幼儿了解各种感官在感知中的作用，学习运用各种感官感知的方法，发展感知能力，学会根据一个或两个特征从一组物体中挑选出物体归入一类，学会通过观
6、察，知道物体数量的差别，经过以词汇或简单的句子描述事物的特征或自己的发现，与成人或同伴交流。 （5）是幼儿乐意参加科学活动，喜爱动、植物，注意周围的自然环境。幼儿园数学教育活动目标 小班 （1）学习按物体的一个特征进行分类。（2）学习按物体的量（大小、长短）的差异进行4以内的物体的排序，按物体的某一特征进行排序。 （3）学习一一对应的方法比较两组物体的数量，感知多、少、一样多。 （4）认识“1”和“许多”及其关系，学习一些常用的量词。 （5）学习手、口一致的从左到右点数5以内的实物，能说出总数，能按实物比例和指定的数目点数相应数量的物体。 （6）指导幼儿比较感知物体的大小、长短和宽窄。 （7）
7、认识圆形、正方形、三角形。 （8）引导幼儿认识白天，黑夜，早晨，晚上，正确的使用表示时间概念的词。（9）引导幼儿认识空间方位“上”和“下”，正确使用标示防伪概念的词。 （10）听懂老师的话，学习按游戏规则进行活动，大胆的回答问题，学习用语言讲出操作活动的过程和结果。 （11）愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料，能在老师帮助下学习按要求拿取、摆放、操作材料。 幼儿园社会教育活动目标 小班（1）引导幼儿初步了解自己身体主要部分的基本特征和功能，初步学会自我保护。 （2）是幼儿知道自己是幼儿园的小朋友，初步培养幼儿的独立性和最基本的自我控制能力。 （3）引导幼儿逐步熟悉幼儿园的环境，认识幼
8、儿园中的同伴和成人，初步了解他们与自己的关系，使幼儿初步适应幼儿园生活。 （4）使幼儿保持愉快的情绪，愿意和他人交往，鼓励幼儿积极参加集体生活。 （5）引导幼儿初步掌握日常生活中常用的礼貌用语，是幼儿初步学会有礼貌的同他人交往，见了老师和长辈会鞠躬问好。 （6）是幼儿初步了解和掌握基本的卫生要求，养成初步的卫生习惯。 （7）使幼儿初步懂得最主要的交通安全常识。（8）引导幼儿遵守最基本的学习活动规则，初步养成良好的学习习惯。 （9）激发幼儿从事简单的自我服务性劳动的兴趣，引导幼儿初步了解父母和老师的劳动。 （10）使幼儿初步懂得不提无理要求，不无故发脾气的道理。 （11）教育幼儿与同伴共同活动时
9、不要争夺或独占玩具。 幼儿园语言教育活动目标 小班 一、小班谈话活动的阶段活动。 （1）学会安静地听同伴说话，不随便插嘴。（2）喜欢与同伴交流，愿意在集体面前讲话。（3）能听懂并愿意说普通话， （4）在教师的引导下，学习围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思。 （5）初步学习常见的交往语言和礼貌用语。 二、小班将是活动的阶段目标。 （1）能有兴趣的运用各种感官，按照要求去感知讲述内容。 （2）理解内容简单特征鲜明的实物、图片和情景。（3）愿意在集体面前讲述。 （4）能正确的说出讲述内容的主要特征或主要事件。 （5）能安静地听老师或同伴讲述并用眼睛注视讲述着。 三、小班听说游戏活动的阶段目标。 （
10、1）乐于参加游戏活动，在游戏中大胆的说话。（2）发准某些难发的音，初步掌握方位词及人称代词，学习正确运用动词。 （3）在游戏中尝试按照规则运用简单句说话（4）养成在集体活动中倾听别人讲话的习惯，能听懂并理解较简单的语言游戏规则。 四、小班早期阅读活动的阶段目标。 （1）喜欢看书，知道看书的基本方法，能初步看懂单页单幅儿童图画书中的主要内容。（2）能用口头语言将儿童图画书的主要内容说出来，开始感受语言和其他符号的转换关系。（3）对文字感兴趣，能在成人的启发下认读最简单的字。 （4）在活动中以描画图形的方式练习基本笔画。 幼儿园音乐教育活动目标 小班 1、观看大班幼儿的音乐活动，激发幼儿对音乐是兴
11、趣和学习音乐的愿望。 2、能用正确的姿势、自然的声音，一句一句地歌唱，初步理解和表现歌曲的形象、内容、情感。 3、基本上能随着音乐节奏做上肢或下肢的简单的基本动作和模仿动作，学会一些简单的集体舞、邀请舞和歌表演。学做一些简单的音乐游戏。 4、能感受性质鲜明单纯、结构短小的歌曲和有标题的器乐曲的形象、内容情感，并能在感受的过程中产生较积极的外部反应，初步了解舞曲、劳动音乐的特点。 幼儿园美术教育活动目标 小班 1、在老师启发下，引起对周围美好事物的兴趣，喜欢参加美术活动，并愿意向别人讲述自己作品的内容。 2、学习用棉签，纸团，印章，蜡笔，水彩笔，泥，纸，固体胶水等工具和材料，大胆地涂涂画画，粘粘
12、折折，搓搓团团。 3、学习正确的握笔方法和作画姿势，养成大胆作画的习惯；学习用点、线来表现熟悉的物体，引导幼儿认识红、黄、蓝、紫、黑、绿、棕、橙瞪68种颜色，培养幼儿对色彩的兴趣，初步学会自由选用自己喜爱的颜色作画。 4、学习撕纸的方法，学习用固体胶水粘贴材料。 5、学习用搓、团圆、压、粘合等方法，组合简单的图形。 第4篇：小班科学活动 小班科学活动照镜子活动反思 小班科学活动照镜子活动反思 选自主题小小的我照镜子是每个人都喜欢做的事。因此当活动开始时教师拿着镜子照照自己，照照班内的物品时，幼儿都表现出了强烈的好奇心。当孩子们自己照镜子时显得特别兴奋，有的孩子在镜子里看自己，有的看别的小朋友，
13、有的用镜子照看别的地方。虽然这个自由尝试探索的环节体现了孩子的自主性，却发现孩子们没有具体的探索对象，显得游戏的凌乱。为了既留住孩子的好奇心，又能进一步激发孩子的探索兴趣。我随即调整了活动方案，马上组织了一个“跟我照一照”的游戏，轻松自然地引导孩子们融入到有关五官的认识探索中。这一次的照镜子活动与游戏结合在一起，给孩子们带来了快乐，他们在游戏中观察认识了自己的五官，达到了活动目标。在活动结束后，我又带领幼儿去幼儿园的多能室、门口走廊处找照镜子、照哈哈镜，不仅让幼儿在观察自己的同时也观察到同伴的五官，认识到每个人的五官特征都各不相同，还发现了哈哈镜里的变化。这样的探究活动虽然简单但也充分激发了幼
14、儿的兴趣，也充分体现了纲要中将幼儿的科学教学与幼儿的日常生活结合起来，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象的精神。从整个活动过程中充分体现了幼儿园科学教育应该是渗透于幼儿的生活，而像这样贴近幼儿生活经验的活动，孩子们是非常喜欢的。 第5篇：小班科学活动 小班科学活动案例 认识圆形 黄海幼儿园李丽丽 一、活动说明 小班幼儿年龄较小，数学活动对他们来说比较抽象和枯燥，容易使幼儿失去学习的兴趣。圆形已经很熟悉，但对于圆形的特征幼儿没有概念，特别是将圆形迁移到生活中的物品时，幼儿很容易概念模糊，对活动兴致不高，这对教师开展教学活动提出了新的要求。实施新教材,我们要有创新精神,因此，我在设计教学活动时
15、考虑到本班幼儿的年龄特征和实际情况，以游戏化的故事情境能激发他们的兴趣和注意力，让幼儿的学习变成一种兴趣学习、快乐学习。 我的整个活动以小熊开商店为主线贯穿于教学中，设计相应的故事情境作为活动导入、以现实生活中的自然物品做为教具学具，将教学活动设计成以情景教学为主的、幼儿感兴趣的、操作性较强的游戏形式，充分调动起幼儿的积极性。在感知、观察、理解、有效提问的基础上，将知识融入游戏活动中，让幼儿在玩中学、在动中学，既可满足幼儿的游戏和运动需要，又发展它们的空间知觉能力和初步的空间想象力，引导幼儿在周围的环境中发现“圆形”，在轻松愉快的氛围中学习，萌发幼儿乐于讲述和探索的欲望。 二、活动目标： 1、
16、认识圆形，了解圆形的特征。 2、能不受颜色、大小、物品种类等因素的干扰找出圆形物品，并探索圆形物品会滚动的特点。 3、萌发探索各种圆形的兴趣。 三、活动准备： 1、自制圆形通行证与幼儿数相同（红黄蓝三咱颜色卡纸制成，事先放到幼儿椅子下面） 2、布置小熊商店货架上摆有各种物品。 3、布置进货区各种生活中常见的物品。（如：圆形的放大镜、呼啦圈、篮球、蛋糕、比萨、小筐子、玩具小碗、光盘等和一些不是圆形的物品。其中圆形物品数量大于幼儿数） 四、活动过程： 1、创设逛商店的故事情境，导入活动。“小熊的商店开业了，邀请小朋友去逛商店，你们想去吗？”“他说要拿通行证才能进去噢，咱们快找找通行证在哪呢？” 【
17、这是活动的第一环节，我没有像新教材提供案例那样直接带幼儿去逛小熊商店，而是通过圆形的“通行证”做引领，将圆形直观的出示在孩子面前，给孩子一个概念上的定位。由于我事先将通行证藏在幼儿的小椅子下面，并创设了带通行证去逛商店的情境，给幼儿带来了神秘感，这对于好奇心正强的小班幼儿来说有很大的吸引力，孩子们一下子就来了兴趣，纷纷寻找。】 2、认识圆形，了解圆形的特点。 （1）引导幼儿看一看，摸一摸，沿着圆形的边缘和面触摸，在摆弄中感知并说出圆形没有角（光滑、圆溜溜）的特点，鼓励幼儿相互间交流自己想法。（鼓励幼儿用完整的语言说出通行证的颜色和形状。）“你拿到的通行证是什么颜色的？是什么形状的？”说一说圆形
18、像什么？ 小结：圆形没有角，四周是圆滑的。 【我的引导语言让幼儿的注意力都在自己手中的通行证上，幼儿在观察中说出“圆形”、“红色”、“蓝色”、“黄色”等零散的词语，我用完整的语言帮助幼儿进行梳理“它们是红色的圆形”，正在这时，王子文小朋友大声的说“圆形像太阳！”，我马上给予肯定“对，圆形像太阳！”其他的小朋友也纷纷开始效仿“圆形像小朋友的头”“圆形像面包圈”，还有一个小朋友指着自己嘟起的小嘴说“圆形像这样”对于孩子们的回答我一一点头表示赞同和肯定，积极地鼓励幼儿结合已有的认知经验交流表达自己的想法，激发了幼儿探索各种圆形物品的强烈愿望，而且幼儿越来越主动地投入到学习中去。我及时的抓住幼儿的兴趣
19、点，自然引导并示范沿着圆形的边缘和面触摸，通过看一看摸一摸，让幼儿自己去发现圆形的特点，并鼓励幼儿与同伴交流自己的发现。】 （2）逛一逛小熊商店，找一找都有哪些圆形的物品。 请幼儿说出“进店密语”（圆形的特征）才能进入商店，引导幼儿观察商店里的商品，找一找哪些物品的形状是相同的。（圆形的盘子、扣子、镜子、玩具等）。“小熊商店都有什么商品？哪些商品的形状是一样的？它们是什么形状的？”【幼儿进入小熊商店后自由地看看、摸摸、玩玩店里的商品，引导幼儿比较各种商品的形状，重点引导幼儿不受商品大小、颜色、种类的干扰，发现它们都是圆形的共同特征，巩固幼儿对圆形特征的认知。这一环节帮助幼儿从对平面圆形的认知过
20、渡到像圆形物品上。】 3、寻找物品上的圆形，并探索圆形物品会滚动的特点。 （1）创设大象伯伯送货的情境，引导幼儿帮助小熊验货。（货品有酸奶杯、饮料瓶、薯片筒、玩具汽车等带有圆形的物品。） “大象伯伯来送货，可是小熊说它们都不是圆形的不能收，请小朋友帮忙看看应不应该收下呀？” 【当我向幼儿抛出问题时，幼儿的回答发生了分歧，大部分幼儿都说不收，只有几名幼儿说应该收下。我请同意收下的崔佳怡小朋友说一说为什么要收下，她有点不自信的说“因为它们上面有的地方也是圆形的”，我对她的说法表示肯定，并请她来指出物品的圆形，她大胆的指着饮料瓶盖说“这里就是圆形的”。对于教师的提问，幼儿会做出不同的回答，而我们选择
21、哪名幼儿来回答问题是非常重要的，当真理掌握在少数人手中时，做为幼儿活动支持者、合作者、引导者的教师应该善于在活动中观察幼儿的活动行为，及时捕捉来自于幼儿发现的正确信息，以给予其他幼儿正确的引领。】“这些物品都有哪些地方是圆形的？” （2）引导幼儿找出物品上的圆形并探索圆形会滚动的特点。生成提问：“你手里的商品为什么能滚起来？我们都来试一试吧！” 【和幼儿一起帮助小熊收下货品，看一看、找一找这些物品上的圆形在哪里？如：饮料瓶盖和瓶底是圆形的、玩具汽车的车轮是圆形的等等，鼓励幼儿大胆发现，大胆表述。在幼儿自由活动的时间里，宋宜霖将八宝粥罐放在地上滚着玩，周围的几个小朋友看到他的举动也兴奋的加入到这
22、个游戏中来。我及时抓住来自幼儿自主探索的新发现，鼓励小朋友们都来尝试一下，发现圆形物品会滚动的特点。这个环节中我为幼儿提供了比较自由的探索空间，充分发挥幼儿活动自主性，但是幼儿年龄较小，遇到感兴趣或有趣的事物总是投入的不能自拔，对于教师来说，此时比较难于把握。】 3、玩“帮小熊进货”的游戏 玩法：请每位幼儿在进货区帮助小熊选一件圆形的商品，摆放在货架上，并依次说出“我给小熊选的商品是圆形的*” “小熊商店需要进新货，我们一起来帮忙吧，请你帮小熊进一件圆形的商品。” 【当我向幼儿介绍了游戏玩法后，孩子们蜂拥而至，进货区很快被他们“洗劫一空”，当我们一一分享幼儿为小熊选的圆形商品时，问题出现了，有
23、三名幼儿选了不是圆形的商品，我用游戏语言引导他们“你们选的商品是圆形的吗？”他们都说“不是”，于是我继续说“快去重新帮小熊选一件圆形商品吧！”这一环节既可以让幼儿对圆形和像圆形的物品有进一步的认识、排除各种因素找出生活中像圆的物品又可以满足幼儿参与游戏的欲望，并能让幼儿在实践中又一次巩固所学知识，最终达到实现活动目标的目的。】 五、活动反思 本次教学活动的设计和组织上我都从小班幼儿的年龄特点出发，采用了游戏和故事情境的形式，体现了生活化、自然化、情景化、游戏化的学习特点，以幼儿为主体，教师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，整个活动幼儿参与度较高，对活动的兴趣到最后环节都非常浓厚，幼
24、儿通过手脑并用将图形这一抽象事物认知转化为实际意义的自然物品，运用感知经验去主动建构新知识，在轻松愉快的游戏活动中，获得了发展，掌握了圆形特征，并能排除各种干扰因素找出生活中像圆的物品。在第 二、第三环节大多时间是幼儿在动脑、动口、动手进行探索发现与分享交流，充分体现了对幼儿兴趣、经验等方面差异的尊重，同时也给了幼儿充分的自由空间。我想为孩子们提供一个自由宽松、自主探索的活动氛围，但这样做的弊端容易导致孩子们在活动中过于活跃、引起活动混乱难控制。新教材中也为教师提供了多元化、多样性的活动形式，能让课堂氛围变的更鲜活，同样，对教师有效调控活动和驾驭课堂的能力也是一个极大的挑战，通过活动的执教，我
25、在反思，如何能让课堂教学变得“活而不乱”“活而有效”。 第6篇：小班科学活动 小班科学活动：好玩的气球活动目标： 1、探索气球的多种玩法，培养创造力。 2、通过节奏模仿活动，培养节奏感。 3、知道气球变鼓是因为充入了空气，感知空气的存在。活动准备： 1、没充气的气球，充足气的气球。 2、内装小铃的彩色气球若干。 3、铃鼓一只活动过程： 一、幼儿随欢快的音乐进入活动室。 二、自选气球，激发情趣。 师：今天，我们活动室里来了一群特殊的新朋友，你们想认识吗？那让我们一起把它们请出来吧，好吗？ 师：你们发现了什么？ 师：气球真的会响，请每位小朋友拿一只，我们一起来摇一摇。上摇摇，下摇摇，还可以怎么摇呢
26、？ 三、节奏游戏，体验乐趣。师：你的气球可以发出什么样的声音呢？请小朋友们听听我的铃鼓发出什么样的声音了呢？你们也能发出和我一样的节奏吗？我们请铃鼓和你们的气球玩一个节奏对对碰的游戏，气球的节奏要和铃鼓一样。 四、自由玩球，探索玩法。 师：刚才，我们用气球玩了有趣的节奏游戏，想想气球还可以怎么玩呢？（幼儿自由想象气球的玩法） 师：现在，请小朋友们找一个空地试试气球的其他玩法，当听到铃鼓声就赶紧带着气球回到我这边来。 五、鼓励幼儿探索气球变鼓得原因，感知气球的存在。 小气球玩累了，让它在你们的椅子下面休息一下。看，这是什么？（出示没充气的气球和充气的气球），这两个气球有什么不一样吗？一个气球圆鼓
27、鼓的，一个气球呢，瘪着肚子，好像没吃东西一样。 师：气球喜欢吃馒头，米饭吗？那你们知道气球吃什么吗?(空气）那怎么才能让气球吃到空气呢？（往里面吹气）我这里有一个饿了的气球，我来给它吹气。如果我突然放手，气球会怎么样？让幼儿猜（空气啊有个怪脾气，喜欢从气球肚子里溜出来，怎样才能让气球吃得饱饱的，又不让空气跑出来呢？） 六、刚才大家玩得真开心，那现在我们再来玩一个游戏，我说“变变变”，把小朋友们变成气球（幼儿做吃饱了的气球形状），气球飞出教室啦！ 幼儿园小班科学教案：让气球鼓起来 活动目标： 1、探索使气球快速鼓起来的办法。 2、会与同伴合作使用气筒扎紧气口，体验成功的快乐 活动准备： 1、用各
28、种形状、各种颜色的气球装饰活动室。 2、气球、气筒、气球托、录音机、磁带。 活动过程： 1、教师谈话导入活动： 师：小朋友，你们看咱们的活动室里有什么变化？多了什么东西？这些气球是什么颜色、什么样子的？幼儿各抒已见。 教师小结：这些形状各异、五颜六色的气球把咱们的活动室打扮的可真漂亮。 2、出示没有充气的气球，请幼儿说说用什么办法能让它鼓起来？让幼儿自己想办法尝试，并讲一讲自己的气球是怎样鼓起来的？ 3、教师对幼儿的探索活动进行小结，引导幼儿讨论，找出让气球快快鼓起来的办法。 4、让幼儿再次尝试给气球充气，引导幼儿合作使用气筒给气球充气，并用球托扎紧充气口，体验成功的快乐。 5、活动结束： 请
29、幼儿手拿气球，听音乐自由舞蹈。 第7篇：小班科学活动 幼儿园小班科学教案6篇 轮子 活动目标： 1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的 2、通过游戏让幼儿知道轮子是可以滚动的活动准备： PPT、幼儿带来的各种车子活动过程： 一、介绍各种不同数量轮子的车 今天我给你们带来一个神奇的宝贝，你们知道是谁吗？ （一）出示两只轮子，引起兴趣 1、你们看这是什么？有几只？ 2、你见过的两只轮子的车吗？是什么车？ 小结：两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车 过渡：还想接着往下看吗？ （二）出示三只轮子 1、你们看这里有几只轮子？ 2、三只轮子是什么车？ 小结：三只轮子的是三轮车 （三
30、）出示玩具车 1、这是一辆什么车？这辆车有几只轮子？ 2、出示四只轮子，四只轮子有些什么车？ 小结：四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等 二、讲讲玩玩：知道车有了轮子会滚动 1、讨论：为什么这些车都要有轮子呢？ 2、你们想不想开开自己带来的车？（幼儿互相介绍自己带来的车有几个轮子） 3、幼儿开开自己的车，开完后将车按轮子数量放进不同的停车场 总结：原来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的，有了这些轮子车才可以在马路上开。 活动延伸 你们玩得开心吗？还有很多宝贝也想出来和你们见见面，我们请他们出来好吗？ 1、你见过这么多轮子的车吗？ 2、平时请你们爸爸妈妈带你们一起找找
31、看哪些车有这么多的轮子，好吗？ 幼儿园小班科学教案：白盐和白糖 通过观察和实验，知道糖和盐的名称、特点及用途。 能比较出糖和盐的简单相同点和不同点。 活动准备：糖、盐、杯子 活动过程： 导入活动，引起幼儿兴趣。（通过尝的方法让幼儿了解里面装的是什么水） 1、出示两杯水问：你们知道这两个杯子里放的是什么？ 2、请幼儿来尝一尝，并说一说杯子里的是什么水？ 二、引导幼儿观察糖和盐。（通过操作培养幼儿善于动手动脑解决问题的能力） 1、请幼儿根据生活经验，说说糖和盐是什么样子的。 2、请幼儿打开纸包，看看纸包里是什么？想想用什么办法知道？那一包是糖，那一包是盐，糖是什么样子的，盐是什么样子的？你们想方法
32、自己去试一试用自己的方法来知道。 请幼儿将糖和盐倒在水里，用筷子轻轻搅拌，待糖和盐溶化后。问：糖和盐到那里去了？ 三、了解糖和盐的用途。（培养幼儿的表达能力） 你们知道糖和盐有什么用吗？（家家户户烧菜离不开它们。工厂很多地方也要用到盐。） 四、比较糖和盐。（培养幼儿对事物的观察能力） 糖和盐什么地方是一样的？什么地方是不一样的？小结：糖和盐都是白颜色的，一颗一颗亮晶晶的它们都能溶化到水里，它们都是人们生活中不可缺少的东西。糖和盐的味道是不同的因此它们的用途也是不一样的。 幼儿园小班科学教案：镜子里的我 1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。 2、通过照镜子和参与照镜子游戏，感知镜子中
33、的我，了解镜子的基本特征。 3、乐意照镜子，积极参与照镜子游戏活动，对用镜子观察周围的事物感兴趣。 活动准备： 1、经验准备：幼儿在生活中见过、并用过镜子。 2、物质准备：镜子人手一面。 活动过程： 1、出示镜子，引起幼儿兴趣。 教师：瞧！这是什么？它是什么样的？ 2、自由摆弄镜子，探索、感知镜子的特征。 让幼儿自主玩一玩，说一说：你发现了什么？引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。 3、“照镜子”感知自己五官以及表情。 教师：镜子里有什么？动一动镜子，你还看见了什么？ 教师：瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的？ 让幼儿照镜子做各种表情和动作。启发幼儿说说：照镜子时，你发现
34、什么？ 3、了解镜子在生活中的广泛用途。 教师；你在哪里见过镜子？还有谁用过镜子？ 4、引导幼儿开展“照镜子”的游戏活动。 5、想幼儿介绍“照镜子”游戏的玩法，启发幼儿想一想：老师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，老师做什么，小朋友应该什么？ 鼓励幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。 幼儿园小班科学教案：气味真正多 【设计意图】 小班幼儿的嗅觉感官经验较少，他们对气味的概念停留在好闻与不好闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积累的，很少有探索各种物品气味的机会。通过这次探索活动“气味瓶”，旨在给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会，让
35、幼儿了解各种物品的气味。【活动目标】 1学会用鼻子闻物体的气味，发展感知能力。 2知道鼻子可以闻气味，要爱护自己的鼻子。【活动准备】 每组一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，尽可能的提供有各种气味的物品。【活动过程】 1激发幼儿对气味的感知兴趣。师：“小朋友你们知道鼻子有什么用吗？”（呼吸、闻气味）拿起一只瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么东西，应该怎么办呢？”（看或闻）2引导幼儿感知各种各样的气味。（1）“桌子上有很多的瓶子，你们知道里面都是些什么吗？”（2）请小朋友打开瓶盖，闻一闻瓶子里装的是什么东西。闻好一个盖好，再换其它的瓶子闻，等一会儿告诉大家，你闻
36、到了哪些气味？（3）幼儿交流自己刚才闻到了什么气味。（4）老师请每组一个小朋友找出醋的气味？（或其它气味）的瓶子，看谁先闻出来。 3引导幼儿讨论、扩展经验。1朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味？请你告诉大家。 2最喜欢闻什么气味？不喜欢闻什么气味？为什么？幼儿讨论交流。 教师小结：不同的东西有不同的气味，鼻子能告诉我们各种各样的气味，帮助我们辨别不同的东西。4总结 讨论怎样保护鼻子启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的感觉，进行讨论，谈谈保护鼻子的方法。 教师小结：我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到很多的气味，所以我们要保护自己的鼻子。知道不挖鼻孔，不把异物塞入鼻孔，活动时注意不撞击鼻子，积
37、极参加锻炼，增强体质等 【活动延伸】在娃娃家的厨房里放上一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，制成“气味瓶”，让幼儿辨别各种气味，并用语言讲述自己的发现。 小班科学活动：圆形滚得快 活动目标：观察和操作活动，发现圆形积木比方形、三角形积木滚得快的现象。 2、培养对探索活动的兴趣，发展观察能力。 活动准备： 1、每人一小筐、筐中有长方、圆、方、三角积木各一块。 2、圆柱体铁罐、铅笔、电池、玩具轮子等能滚的物体若干。 3、活动前搭好每人一组斜板。 活动准备： 一、组织幼儿操作和观察： 1、小朋友你们喜欢滑滑梯吗？ 2、许多积木也想来滑滑梯，看看是哪些形状的积木？
38、3、请小朋友把你箩筐里的积木拿出来一个一个放在那边的滑滑梯上请它们滑滑梯，看看这些积木是不是滑得一样快？等会儿讲给大家听好吗？ 二、幼儿操作，教师巡回指导。 三、讨论并提出下一步操作要求： 1、圆积木、方积木、三角积木滑滑梯是不是滑得一样快？ 2、这次举行个滑滑梯比赛，三块积木同时滑滑梯、看谁滑得最快、更会儿讲给大家听好吗？ 四、幼儿操作、教师巡回指导。 五、讨论： 1、刚才你的积木滑滑梯比赛时，谁滑得最快？ 2、老师也来玩滑滑梯比赛，请小朋友当裁判，看谁滑得最快。 3、老师总结： 圆积木比方积木、三角积木滚得快，也滑得快。所以，汽车、摩托车、自行车的轮子多是圆圆的，这样就开得快了。 六、延伸
39、活动： 1、老师这儿还有许多玩的东西，请你们每人选一样能滚得快的东西。 2、你选的是什么？你怎么知道它滚得快的？ 3、请小朋友把你选的东西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧！ 幼儿园小班科学活动：颜色对对碰 【活动目标】 1、初步感知两种颜色配色后发生变化。 2、积极关注周围生活中有色彩的物品。【活动准备】 1、绘本小蓝和小黄ppt。 2、红、黄、蓝三种颜料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、纸巾。【活动过程】 一、故事小蓝和小黄导入 故事讲到小蓝和小黄抱在一起变成绿色时，请小朋友想一想，他们会跟爸爸妈妈怎么说这个好消息？ 二、投放蓝色、黄色颜料瓶，请小朋友动手验证，蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成
40、绿色。 1、请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求） 2、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？ 3、教师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色（出示色卡）。绿色真漂亮，让我想到了气球是绿色的，你们想到什么是绿色的？ 三、再投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色游戏，感知多种配色方案 1、请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求） 2、请幼儿交换场地，进行另一种配色活动。 3、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？ 4、教师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起会变成桔色（出示色卡）。紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的？你还知道什么漂亮的颜色？ 四、到室
41、外找颜色 是啊，在我们周围，到处都是各种各样漂亮的颜色，所以我们的世界才会这么美丽。我们到外面去找还有什么漂亮的颜色，好吗？ 莲山课件 原文地址：xxxxL/13845.htm活动目标： 1、使幼儿体验到颜色配色带来的乐趣。 2、通过对颜色配色的探索，培养幼儿的观察能力及动手操作能力。 3、初步感知两种颜色配色后发生的变化，积极关注周围生活中有色彩的物品。活动重难点： 1、重点：感知两种颜色配色后发生的变化。 2、难点：通过对颜色配色的探索，感知两种颜色配色后发生的变化。活动准备： 1、物质准备：刷子、白色圆圈、轻音乐、调色盘、颜料、杯子。 2、知识准备：了解两种颜色配色后的变化。活动过程：
42、（一）导入：（3分钟） 师：今天，老师当一次魔术师，给大家变一个小魔术，请仔细观察。看老师手中的这瓶水是什么颜色啊？（无色） “小朋友看清楚了，魔术开始了。千万不要眨眼啊！”教师晃晃瓶子，变变变。 师：我们一起喊，一二三。一二三变成什么颜色了？（黄色）换盖再晃一次变变变。师：一二三。这次变成什么颜色了？ （二）展开：（13分钟） 1、教师揭开谜底。（2分钟）将黄色与蓝色混在一起就会变成绿色。告诉幼儿变色的小秘密：老师手里是一瓶清水，把该拧下来涂成黄色，晃一下就变成了黄色。 再用我准备好的瓶盖上涂上蓝色，然后在摇晃 瓶子，水就变成绿色了。 2、幼儿动手操作，探索颜色的变化。（8分钟）（1）师：小
43、朋友想不想也来玩玩变色的小魔术啊？教师为每组准备了红、黄、蓝三种颜料。 （水粉、油画棒）请大家随便选两种颜色混在一起调匀或涂匀，看看会有什么结果。（蓝和红混在一起变成什么颜色？黄和蓝两种颜色混在一起变成什么颜色。（2）教师讲解操作时注意事项。 师：好，现在请小朋友也来做一下这个实验，不过老师有个小小的要求：每人只能哪两 种颜色不能把颜料洒在衣服或桌子上，注意保持卫生，做一个不乱涂乱画的好孩子。 3、幼儿说说颜色的变化。3分钟）（1）个别幼儿展示。 请幼儿说说红宝宝和黄宝宝合在一起变成了什么宝宝？生活中什么 东西是橘色的？答：橘子等。紫宝宝是哪两个宝宝合在一起变成的？答：红宝宝与蓝宝宝。生活中紫色的物品有哪些？师幼小结： 在我们周围，到处是各种各样漂亮的颜色，只要我们用心观察，就会发现我 第8篇：小班科学活动 小班科学活动小兔找太阳 活动目标： 1.尝试根据相关特征大胆想象，运用比较、筛选的方法选择符合线索的物品。2.大胆清楚地用语言表达物品的特征，体验寻找的乐趣。重点：学习在比较中进行筛选。 难点：根据物体特征的相关线索进行选择。活动准备： 小兔图片、信封、印