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1、精品名师归纳总结社会主义核心价值观主题班会： 树立社会主义核心价值观，争当文明同学活动背景：价值观，是人们关于生活中基本价值的信念、信仰、 抱负等思想观念的总和， 是人和社会精神文化系统中深层的、相对稳固而起主导作用的部分。在青少年的价值观形成时期，帮忙、指导他 们树立起正确的价值观，具有非常重要的历史意义。一、活动目的：1、 通过活动使同学深刻领会社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。2、懂得要从平常的一点一滴做起，用实际行动来表达社会主义核心价值观。二、活动时间与的点：20XX 年 4 月 16 日 19:30理科教学楼 310 教室三、活动过程：1、由
2、班主任宣读学校关于践行社会主义核心价值观的通知。2、由班长组织全班同学学习践行社会主义核心价值观的相关材料。3、由团支部书记带头发言如何践行社会主义核心价值观四、班会的内容：1、什么是价值观（老师叙述） ：由于人不同的世界观而产生的不同的对人生的方法论，是人们在熟悉、评 价人生活动所具有的价值属性时所持有的根本观点和看法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结简洁的说，人生价值观就是一个人对事，对人，对生活的看法。也有人说，人生观就是“人自己对人生的意义的看法”，主要表现为“人生的目的和意义”。 理智的人，做任何重大事情的打算，基本都是权衡挑选的结果，在挑选的过程中，什么是重要的，什
3、么是不重要的， 什么是不能违反的规章， 什么是可以背叛和违反的， 这些东西在心目中的位置，构成了价值观。我们需要什么样的价值观2、几大方面叙述（和谐、公正、仁爱、共享）： 和谐：社会主义社会的本质状态。和谐， 这一范畴来自于中国传统文化，但其价值内蕴具有鲜明的现代颜色，表达了中国特色社会主义的本质。和谐，“和而不同”，包含了两个层面的内容：第一是承认“不同”，充分确定、敬重、保证社会主体的多样性、差异性、独立性，包含了“自由”、“公平”所应有的内容。但这不同又没有导致根本性的冲突与斗争，而是“和谐相 处”，是各尽其能、各得其所，在更高层面上达到一种融洽、和谐、有序的状态。因此，我们可以讲， “
4、和谐”，是对自由与公平的超越， 既包含了自由与公平的精神， 又防止了抽象谈自由与公平而可能导致的社会失序。公正：社会主义社会的价值指向。建立在集体主义基石上的社会主义价值观，承认并提倡共同的标准、共同的价值。 这一标准是超越全部社会主体自发利益而又普照全部社会主体根本利益的价值评判，这就是公正正义，简称公正。公，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一个社会大家庭的抱负状态。 正，一个社会大家庭的共同信念。 而且，公正作为核心价值观， 既有厚重的抱负导引性， 又有剧烈的现实针对性，可以在全社会引起共鸣。仁爱：社会主义社会的伦理诉求。爱是人类社会的最高情感， 也是人类社会最可珍贵的情感
5、。没有爱的社会是不行忍耐的， 任何社会都应当把爱作为核心的价值观。但是爱不是抽象的情感， 爱中凝聚着历史与文化的传承，因而不同社会形状中的爱的形式与爱的内涵是不一样的。资本主义个体主义基石的价值观打算了它的爱是“博爱” ，而社会主义社会，更加注意个体与社会及社会中相关群体的关系，是一种“关系之爱”。爱有差等，向上爱父向下爱子，同样是爱，形式内涵截然不同。把中国传统文化中 的“仁爱”进行制造性转换，用于当代中国社会主义核心价值是合适 的。更何况“仁者爱人” ，社会主义的“仁爱”仍是建立在以人为本基础上的爱。3、应当做一名文明的高校生当代高校生的价值观念归结为如下几个方面:（ 1）在政治价值观念上
6、表现为:积极、务实的政治价值取向与政治挑选的功利化、 政治心态的稚嫩和不成熟井存。当代高校生关怀国家的前途和命运，他们善于捕获和接受新生事物，报纸、广播、电 视，特殊是网络已经成为他们猎取信息的重要工具。政治思想上积极要求上进贯穿当代高校生成长的全过程。但也表现出政治挑选的务实化与功利化。亦有部分同学参与政治活动的热忱有所下降,积极性、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结主动性有待提高。（ 2）.在道德价值观念上表现为:较高的道德认知与较差的道德修养、践行共存， 在道德挑选和评判上存在冲突和困感。当代高校生存在观念与行为之间的脱节问题,他们在理论上认同的道德规范,往往不能变成实实在
7、在的道德行为。（ 3）.在职业价值观念上表现为:迫求进展， 崇尚制造的职业价值观念与急功近利的求职心理共存。高校生普遍注意自身价值的实现, 成才愿望迫切。紧迫感、竞争意识和自强精神明显增强,讲究效率、 注意学习实效已成为当代高校生的主要价值取向绝大多数同学都渴望通过高校的学习来丰富和完善自己,占据就业上的制高点,赢得进展上的主动权 ,以适应社会的竞争。而在此过程中有可能会显现社会 上的恶习，为了出众会不择手段，病态竞争。（ 4）.在婚恋的价值观念上表现为 :独立公平的婚恋价值观念与弱化的责任感共存。 西方文化的渗透， 使许多高校生对西方的生活方式产生憧憬，对西方的爱情方式盲目仿照，仰慕西方自由
8、、浪漫、不受拘谨的爱情，追求刺激、潇洒的爱情生活，而责任、义务的意识逐步淡漠。（ 5）.在生活观方面表现为：对传统道德的怀念和依恋与对新的价值尝试的激越和冲动共存。高校生的视野宽广了，所接触的、感悟的信息以空前的规模急剧膨胀，接触对象日益丰富多彩。但是，这也往往造成他们对现实社会的迷惘和困惑。高校生们往往多热忱而少理智，易受诱惑而又缺乏鉴别，加上有些人缺少自律的原就价值上的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结失落乃至素养偏低， 假如一味追求新颖变化， 就往往优劣糟粕兼收并蓄，失去社会的审美标准。高校生追求个性化，简洁导致以“自我” 为中心的感性表现， 如自由散漫的任意性， 对现实的
9、逆反性等。 （6）. 在消费价值观念上表现为:追求时尚、积极消费的价值观念与消费心 理不成熟共存。高校生中， 目前拥有电脑、手机等高档消费品的逐步增多，旅行、恋爱消费也日趋增加。高校生的消费观念也在社会转型 时期发生了较大的波动。 在市场经济条件下， 有个别高校生开头接受并认同金钱至上的观点，显现对优良传统的冷漠与价值偶像的错位。 近年来，勤俭节省、艰苦奋斗的精神与个别高校生的高消费、高享受 的追求已经格格不入了。表现为拜金主义，崇拜金钱，以含金量作为 人生价值的衡量标准。同时，由于高校生定位的特殊性，他们的经济 来源以家庭为主， 从而构成高校生消费的一种特殊的浪费格局。 （7）. 在人生价值
10、观念上表现为:讲求奉献社会与关注个人的自我价值的实 现共存。当代高校生对“追求健康向上、对社会有所作为”的人生价 值观普遍持认可态度。他们富于怜悯心、责任感和正义感，越来越多 的当代高校生追求完善的人格质量。但也不能忽视有些高校生过分关注自我、淡化社会责任。主要表现在以自我为中心,只考虑自己 ,不顾及别人，不参与集体活动，显现狭隘的个人主义、小团体主义、本 位主义，对社会要求高 ,对自己要求低。五、老师总结核心价值观，是一个社会、一个行业、一个部门、一个团体乃至个体的一个人前进的标杆和奋斗的力气源泉。通过社会主义核心价可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结值观的学习， 自己对社会主义核心价值观有了进一步的明白。作为一个九零后的同学， 我们或许不能完全懂得其中的深奥，但我能懂得的是努力学习政治、学习文化才能更好的为社会主义的建设做出奉献。 社会主义核心价值观不是一朝一夕所能形成的，不仅需要社会、 学校和家庭的外部训练和影响，帮忙同学树立正确、科学的价值观。同样 需要同学主动加强自我修养，不断提高自身素养， 树立社会主义核心价值观，自觉成为社会主义事业的建设者和接班人。可编辑资料 - - - 欢迎下载