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1、精品名师归纳总结广播电视编导业务教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第一章电视编导概论一、教学目的： 通过本章的学习， 让同学明白电视编导是一项怎样的工作、同时又是应当具有怎样素养的人，清晰电视编导与电影导演、电视编辑的区分。二、教学要求 ：通过讲授使同学熟识电视编导的工作特性及职业特点，明确电视编导的素养要求及其作用、详细任务。三、教学时数 ： 4 学时。四、教学内容 ：第一节 编导的含义其次节 电视编导的职业特点及素养要求第三节 电视编导的位置与作用第四节 电视编导的详细任务五、教学步骤：1、导入新课：由提问同学“你认为制作一期电视节目谁是最重要的创作者” 入手，提出电视编
2、导工作及工作者，从而导入新课。2、绽开教授：中国电视的编导 ,是电视事业进展中起着重要作用的因素之一。改革开放以来中国电视事业大进展的时代,电视编导的队伍急剧扩大, 中国电视编导有多少人 .至今没有任何一个统计数字。中国电视所取得的成就 ,电视编导功不行没。虽然电视与电影一样,属于集体的艺术制造活动 ,但编导作为主创人员 ,在电视节目的制作中发挥着在艺术上指导,在质量上把关的重大作用。第一节编导的含义电视编导是电视特有的一项工作和一个职业。它一般是就电视专题节目、 纪录片等纪实类电视作品而言的。一、电视节目编导的产生在我国，就像最初没有电视专题片一样，电视编导也不是一开头就有的。电视编导可以说
3、是随着电视专题片的产生而产生的。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -随着电视事业的快速进展， 专题类节目逐步与新闻类节目分野，具有了自己的特殊而固定的形状。电视编导在这些变化中， 名称越来越固定， 分工越来越清晰， 职责越来越明确，位置也越来越重要。二、电视节目编导与电影导演的区分导演：戏剧、电影等艺术制造工作中的一种职务。职责是依据剧本进行艺术构思，拟订艺术处理方案和导演方案，组织和指导排练或拍照， 经过演员和有关人员的创作实践， 把剧本的内容表达为详细的舞台、银幕形象， 达到预定的演出目的。电视节目编导
4、就是指电视纪实作品的最主要的创作核心工作。详细是指从现实生活中选取有价值的题材进行策划、采访、制定拍照提纲、组织拍照、编辑制作，最终对作品进行把关检查的系统性创作活动。也指从事这项工作的人。电视编导与电影导演的区分：1、从艺术创作的角度讲：导演： 非作品原创，是把剧本的内容电影化、视听化。电视编导：创作就具有双重性既是作品的原创，又是对所选内容 （题材）的表达，即将其电视化。 这打算了电视编导的创作活动必需是贯穿了作品创作前后期的全过程的。2、工作情形角度讲：电影导演 强调艺术制造，充分表达艺术个性。电视编导 要为社会现实、为政治形势等时事服务，有些为“遵命”之作,少有艺术个性。3、从组织形式
5、上讲相同之处： 电影导演 与电视编导 都处于艺术创作组织指挥者、 统领者和命令发布者的位置， 都打算着创作的方向和形式， 并引领着创作集体， 共同完成创作任务。不同的是： 电视编导 仍必需是作品内容的创作者，要打算作品的主题、 主导思想和内涵、深度。他的统领更为全面、完全。4、从工作状况上讲：工作范畴： 导演比编导显得更为单纯一般只需潜心于艺术创作， 只负责解决艺术创作范畴内的问题， 其他有关事项有制片等专人分管， 各司其职。 而电视编导 多兼任制片等多项工作， 除了艺术创作之外， 仍要与社会打交道， 事无巨细都要亲自管。可控程度：从创作（特殊是拍照）的角度讲，电影导演 具有很强的掌握性，因而
6、工作紧急程度相对不高。电视编导 因其创作的纪实性质所打算，在创作（拍照） 中不行控性很大其一： 纪实类作品表现（拍照）的内容是正在进展变化的现实生活，在创作（拍照）中，随着大事的进展、对事物明白的全面、深化，创作方向、主题甚至题材可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 27 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -都有可能转变， 而且这些有时都需要即时定夺，因而电视编导 往往处在高度紧急的创
7、作状态之中。 其二： 纪实作品的拍照对象等可控性比较差。对客观条件的依靠程度： 电影导演 在拍照中对客观条件依靠性不强。电视编导在纪实作品的拍照中对客观条件就有很大的依靠性。5、时间要求：电影拍照制作周期一般比较长，在完成时间上有肯定的宽容度。电视作品大多数有固定播出的时间，制作周期较短，时间要求严格。6、制作经费： 电影导演 有肯定的经费保证，一般无须考虑资金问题。电视编导经费有定额，常常非常紧急。有时仍要设法筹集资金。通过比较可看出 ,电视编导的工作得做到既 “广”又“专”,既“快”又“好”。“广”指编导的电视节目,题材会涉及社会生活的各个方面;体裁又可能是新闻、纪录、专题甚至晚会或是电视
8、剧。人事上不仅要领导好自己的摄制组,仍得和社会各个方面打交道。经济上常常要自己理财,不仅会花钱 ,仍得会筹集钱和回收钱。“专”就指既要懂得电视摄制的每一环节,懂行调配方方面面的人力物力,更要懂得所拍照电视片的“题材”与“体裁”的艺术规律。“快”是说摄制的电视节目,不仅要讲求内容的时效性,制作也要讲求速度与效益,绝不能给播出“开天窗” 。“好”就是主题上有开掘 ,形式上有新招 ,风格上有新意 ,不仅领导中意、观众中意,连自己也得中意。由此可见 ,想成为一个优秀的电视编导是很难的,唯恐比成为一个优秀的电影导演要难得多。尽管难 ,也得知难而进。否就电视的水平永久也无法提高,永久只能蒙受着“大众文化快
9、餐”的评判。三、电视节目编导与电视节目编辑的概念与区分电视节目编导既是指电视节目最主要、最核心的创作工作， 又用以指做这项工作的人。“编辑”：指新闻出版机构的组织、审读、编选、加工整理稿件（作品或资料）等工作。是定稿付印前的重要环节。也指从事编辑工作的人员。明显，编辑主要是指后期的工作。 是指电视节目播出前的最终一道工序，即电视节目后期制作，把原始的素材镜头编辑成电视节目所必需的全部工作过程， 如（撰写文字稿本）、整理素材镜头、画面声音剪辑（包括使用绝技）、协作语言文稿录音、叠加屏幕文字和图形、编配音响成效和音乐、审查与修改，最终把素 材镜头组合编辑成播出带。电视节目编辑不是电视节目的原创者。
10、电视节目编导 的工作性质就与编辑有明显的区分，其创作属于原创， 而不是加工、完善。所涉及的工作环节更多，工作量和工作范畴等都远比编辑要大。两者是整体与某一环节工作的区分。其次节电视编导的职业特点及素养要求一、电视编导的职业特点1、职业敏锐性可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 27 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结所谓职业敏锐， 就是对社会生活中与自己职业相关的事物特殊留意，并能准时的发觉和把握它们，使其对职业工作产生意义。作为电视节目的主创者， 电视编
11、导必需具有很强的职业敏锐，即从职业角度动身，对社会生活善于观看、能敏捷的发觉有价值的题材、抓取鲜活的大事、现 象和群众关注的热点、焦点问题，从而有益于自己的创作。职业敏锐性的养成主要有三方面：专业定向留意习惯。 比较丰富的生活体会。丰富的文化学问修养2、学问面的广博性由于创作可能涉及到个方面的内容， 所以电视编导在某种程度上应当是一个通才，要尽可能的多接触、学习各种学问，提高艺术修养，以便发挥多方面学问互补互促的艺术通感作用，提高创作才能和水平。3、电视业务的综合性编导是电视节目创作集体的核心和领军人物，更是专业方面的总设计、 总指挥，这就要求他必需是一个电视专业的通才，即不但具有选材、策划、
12、构思、组 织采访拍照活动的才能， 仍要明白和熟识电视创作各个工序的专业特点、相关学问和技能。虽然不肯定要样样熟知，但如具备一些专业鉴赏力是非常有益的。4、宏观与微观编导是电视栏目、 节目的主创者， 又是把关人， 在很大程度上打算着一个栏目或节目的播出质量和水平，所以他既要有对栏目、 节目的宏观把握意识， 又必需有对栏目、节目审慎、认真的详细关注和检查。如镜头的使用、解说词与画面的协作、播音错漏、画面声音质量、剪辑主持人背景图像等等，甚至字幕。二、电视编导的素养1、政治、思想、品质素养要把握正确的舆论导向、 为广大观众供应优秀的电视作品，编导必需有肯定的政治头脑、政策理论水平和较高的思想素养、品
13、德修养。其中包括：政治素养： 达到肯定的政治思想高度， 政治敏锐性强， 具有较强的社会责任感和分析才能， 使自己的思想意识与主流社会的价值观念和道德标准保持高度一样。思想素养：剧烈的事业心与敬业精神。追求真实、为受众服务的信念。清正廉洁的工作作风。2、电视业务素养应具有比较深厚的理论学问功底： 坚实而系统的基础理论学问是形成高层次应用才能的基础。 只有把扎实的专业理论学问与技能结合起来，才能创作出好的作品。对电视专业学问、 技能的明白和把握： 电视是一门综合性的艺术， 编导第一要具备较强的电视艺术创作才能， 熟知和善于运用镜头语言进行艺术表述。 其次，仍要明白熟识创作各环节的专业学问，如采访（
14、前期、后期） 、摄像、照明、撰稿、剪辑、音乐、音响、绝技、字幕等。3、美学修养和艺术鉴赏力可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结电视作品要获得好的传播成效，不能仅仅满意于把内容、信息传播给受众， 仍要带给受众以美的享受、 美的熏陶。因此编导一方面要努力提高自己的艺术鉴赏力，敏捷运用艺术原就， 另一方面要充分发挥艺术想象， 使作品内外在美兼具。 仍要学一点受众心理学，提高作品的传播成效。4、组织和社交才能电视创作就其本性来讲，属于同社会、同人、同环境打交道的工作。而电视节目的生产又是一项集体创作活动，这就需要编导不但要有与外界各方有效沟通的才能，仍要具有相当的组织才能和号召力，使各工序
15、协同工作。第三节电视编导的位置与作用电视编导工作是电视传播工作的一个重要组成部分，必需听从于电视台的根本任务。不过，作为一个独立的工作部门，电视节目编导仍担负着特定的任务， 在整个节目制作过程中发挥着不行替代的重要作用。一、电视编导的位置1、组织者：2、创作者：3、领导者：4、制片人：电视节目编导必需通过对题材的确定、构思、拍照以及对素材的选择、 加工，把好的内容组合成优秀的电视节目，贡献给受众。 在这一过程中， 电视节目编导承担了原创和将其电视化的任务，起着创作、把关与中介的重要作用。二、电视编导的作用 一 电视节目编辑担当总合成工作，对节目素材进行再加工， 使节目得以最终成形 二 电视节目
16、编辑担任“把关人”的重要角色，在打算节目质量方面起着举足轻重的作用。把关 的含意是极为广泛的，它包括了政治关、事实关、文字关和形式关等各个方面。比如在电视新闻节目中，编辑就是通过对新闻条目的先后排序、对播出时间的选择等，来完成对电视新闻版面的组合。事实关 ，主要指在电视节目编辑中要遵循客观、真实原就。文字关 ，要求编辑人员对文字稿，旁白（文字稿、报道词、解说词） 等进行认真润色，删改，以做到文从字顺，通俗易懂，增强节目的易受性，提高节目的质量水准。形式关 ，要求电视编导以自己的审美乐趣及修养不断完善节目的传播样式，增加节目的可鉴赏性，制造出精品。第四节电视编导的详细任务一、创作前期的任务前期编
17、导工作包括几项基本内容：1、选题： 作为编导，题材选择正确是胜利的一半。一般选题主要基于这几可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结点：第一，时代要求。其次，观众爱好。第三，本电视机构的经济技术条件。第四，如在栏目中播出，要考虑栏目定位、对象性和栏目基调。2、构思、确定拍照方案：在对所选题材进行明白或前期采访的基础上，编导要对选题作深化的、 富有制造性的摸索， 从而确定主题、表现方式及基本结构， 制定拍照提纲。3、拍照前的预备 ：拍照前预备工作的充分与否，直接关系到拍照能否顺当进行。拍照前的预备工作主要包括： （ 1）筹建电视摄制组，进行合理而严密的分工。（2）对拍照对象及场的、 环境
18、等的明白、勘察。（3）拍照设备、器材的预备。二、拍照采访中的任务拍照采访是电视创作中猎取影像和声音材料的最重要环节。编导在此期间一要对外联系，落实拍照的点、时间等详细事项。二要对内统筹支配拍照进程、采 访事宜。三要在拍照现场进行场面调度、支配或指挥拍照、指导现场采访。发觉 问题，准时决断、处理。四，有时编导身兼摄像、切换导演或主持人，这时要注 意兼顾全局。三、编辑制作后期的任务后期编制是编导的一项极其重要的工作。在此期间编导的主要工作是：（1） 对文字稿的审查、定夺。 （2）向剪辑人员阐明自己的创作构思和要求。 （3）指导电视片的剪辑工作，把握作品画面和声音的表情达意、节奏、风格。（4）绝技、
19、 字幕等技术手段的使用。 （5）认真全面的把关、检查。其次章电视新闻节目编导一、教学目的： 让同学明白专题类电视新闻节目的特点、不同样式及核心元素编导，明白这类电视节目对编导的要求，把握其编导要点。二、教学要求 ：通过讲授和作品观摩分析，使同学熟识明白专题类电视新闻节目的形状、特性，明确这类电视节目的创作要点及其相关问题。三、教学时数 ： 10 学时。四、教学内容 ：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第一节 专题类电视新闻节目的编导一、电视深度报道二、连续报道与系列报道三、电视新闻评论节目其次节杂志类电视新闻栏目的编导一、杂志类电视新闻栏目的特点二、杂志类电视新闻栏目的编导意识第
20、三节直播类电视新闻栏目的编导一、直播类电视新闻栏目的特点二、直播类电视新闻栏目的编导要点五、教学步骤：1、导入新课：以最新的一期有影响的专题类电视新闻节目入手，导入新课。2、绽开教授：第一节专题类电视新闻节目的编导专题类电视新闻节目是对重大的新闻题材所进行的深化、详细、详尽的报道。与消息新闻相比， 它更强调新闻事实的典型意义、指导意义及与社会大众的重大 关系，留意报道内容的丰富性以及表现手法的多样化。一、电视深度报道电视深度报道是媒介竞争的产物。其特点是：较强的理性思辨，报道的立体化，手法的多样化。编导要点： 1、选题偏重于重大性、社会性、故事性。2 、创作必需留意舆论导向。3 、弄清“上情”
21、“下情”，起好“桥梁”“纽带”作用。4 、抑恶扬善，把握好“度” 。二、连续报道与系列报道1、电视连续报道连续报道是就一个大事或一个人物生活变故的起因、变化、进展、结果而组可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结织跟踪报道或评论间续播出。这类报道往往能产生剧烈的社会成效。编导要点： 1、向将来取材选取结果不行预知的大事性新闻为题材。2 、留意时效性与客观性。3 、连续性与递进性。4 、结果的不行预知性与报道的完整性。2、电视系列报道系列报道是在肯定时间内环绕同一重大新闻主题或典型事物，从不同角度、侧面、对不同对象进行连续、多次的报道，强有力的表达、揭示和深化特定的主题思想。编导要点：
22、1、一般取材于可预知的非大事性新闻。2 、以新闻主题为依据横向绽开。3 、针对性强、导向明确。4 、密集性与递进性。5 、完整性与显效性。三、电视新闻评论节目电视新闻评论是电视机构或评论者评论集体对现实生活中具有普遍意义的大事、问题或社会现象明确表示看法和态度，对事态的演化、进展进行分析、评述，是电视机构的政治旗帜和引导社会舆论的重要手段。编导要点： 1、选题要准民众关注。事关大局，有新奇性。典型性。2 、评论要精真知灼见。思辨颜色浓郁。富有前瞻性。其次节杂志类电视新闻栏目的编导一、杂志类电视新闻栏目的特点新闻杂志节目是在固定的栏目、固定的时间， 采纳杂志综合编排方法， 由主持入主持播出的电视
23、节目。它在内容上“杂”而不乱，长短结合，中心突出。形 式上是板块结构， 综合变化， 敏捷多样。 整个节目由主持人把各个内容串连成有机的整体，并对重要题材作深化采访与评述。既有时效性、 信息量， 又有肯定深度、 多种形状共存是杂志类电视新闻栏目的特点。二、杂志类电视新闻栏目的分类1、大事组合式：在每期节目中播出几就深度报道，通过记者或主持人的点评串联而形成一个有机统一体的杂志形状的新闻栏目。2、栏目组合式：在一个统一的栏目名称下，把形状不一、内容各异的多个小栏目组合起来播出的节目形状。三、杂志类电视新闻栏目的编导意识编导要点： 1、突出兼容性、丰富性。2、内容上杂而不乱，完整统一，且有深度。3
24、、结构上杂而有序，简练合理。4、留意主持人参加新闻采访和大事调查的过程，以表达新闻节目的个性。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第三章电视社教类节目编导一、教案题目：第一节电视社教类节目的位置。二、教学时数： 2 课时三、教学目的：把握电视社教类节目的概念，明白电视社教类节目的位置以及分类标准。四、教学重点：社教节目的概念。五、教学内容：第一节电视社教类节目的位置一、电视社教类节目的定义二、电视社教类节目的位置六、教学方法：讲授为主，通过提问课堂研讨吸引同学参加摸索。七、教学过程：导入新课：提问“你认为什么是电视社教类节目？”绽开讲授：由提问的问题引到观众收看电视的三大目的，提出
25、为了满意观众的需求，电视节目制作者对应着制作出三种不同类型的电视节目：新闻、社教、文艺消遣。因此，社教类节目主要是以社会训练为宗旨的。1、什么是电视社教类节目？（概念、特点。与新闻、文艺的比对）2、国外对于这类节目的界定。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、社会训练对人的重要性作为社会的人，一生要经受家庭训练、学校训练和社会训练三大阶段， 而社会训练是要相伴终生的。在学问爆炸的信息时代， 这点显得尤为重要。电视在社会训练中扮演的角色电视社教类节目的位置。我国电视社教类节目的演化、进展。4、拓展与摸索：社会训练与说教、灌输。教化与逆反。胜利的引导。电视社教类节目的萎缩（缘由） 、
26、创新、趋势。5、课堂研讨：目前，电视屏幕上最为活跃的电视社教类节目有哪些？它们受欢迎的缘由是什么？6、总结评判：电视社教类节目是电视节目传统分类中的一种，承担着向广大观 众进行社会训练的任务。 由于社会的进展， 时代的变化， 人们追求功利和刺激的心理需求日渐膨胀， 新闻和文娱占据了电视屏幕的大边江山，社教节目相形黯然。在这种情形下， 我们更应当认真争论社教节目的创作规律，争取编导制作出优秀的节目以挽回失去的“领的” 。广播电视编导教案（第十三讲）第三章电视社教类节目编导一、教案题目：其次节电视社教类节目的分类二、教学时数： 2 课时三、教学目的：熟识和把握几种主要的电视社教节目类型的形状特点。
27、四、教学重点：社教节目的分类五、教学内容：其次节电视社教类节目的分类一、按节目题材分类二、按传播对象分类三、按传播形状分类可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结电视社教类节目的分类：划分依据不同，得出的结论也不同。教案二一、教案题目：第三章电视社教类节目编导 第三节 公共型社教类节目的编导二、教学时数： 4 课时三、教学目的：把握公共型社教类节目的特点，充分熟识此类节目的编导素养和编导意识，娴熟把握此类社教节目的编导创作要点。四、教学重点：法制节目类型及编导五、教学内容：第三节公共型社教类节目的编导一、社政类节目类型及编导（以法制节目为主进行讲授）二、经济类节目类型及编导三、文化类节
28、目类型及编导四、科技类节目类型及编导六、教学方法：讲授与看片分析七、教学过程：导入新课：回述上一讲的内容，提问方式依据传播对象来划分，电视社教类节目可以分成哪些类型？绽开讲授：1、公共型社教类节目的概念。2、社政类节目的概念和特点，法制节目的特性（功能作用、结构形状）以及编导意识和编导创作要点。 3、看片分析律师视点并争论：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 1）定位：题材内容、受众定位。 （2）结构形状。（ 3）法理内涵。（ 4）可视性的表达。（5）总结以上内容，并与今日说法进行对比。4、经济类节目概念、类型及编导意识和编导创作要点。5、文化科技类节目概念、类型及编导意识和编
29、导创作要点。6、布置作业：以马加爵杀人案和山西大货车司机疲惫驾驶造成数十名同学死伤教案三一、教案题目：第三章电视社教类节目编导 第四节 对象型社教类节目的编导二、教学时数： 4 课时三、教学目的：把握对象型社教类节目的特点，充分熟识此类节目的编导素养和编导意识，娴熟把握此类社教节目的编导创作要点。四、教学重点：法制节目类型及编导五、教学内容：第四节对象型社教类节目的编导一、以年龄层次划分的节目及其编导二、以性别层次划分的节目及其编导三、以职业层次划分的节目及其编导四、其他对象型节目及其编导六、教学方法：讲授与看片分析七、教学过程：导入新课：回述上一讲的内容，引导同学想到此讲的内容。绽开讲授：1
30、、对象型社教节目显现的背景和缘由：为了适应受众市场细分进展趋势，各种专业化频道纷纷成立。相应的，各种对象型社教节目也纷纷亮相屏幕。 2、以年龄层次划分的节目及其编导：青少年节目的特点及其编导创作。老年节目的特点以及编导创作。 3、看片分析天线宝宝并争论：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 1）题材内容、结构形状。 （2）受众定位、受众的特点。 （3）对比我们国家的幼儿节目的空白，天线宝宝胜利的缘由。4、以职业层次划分的节目类型及编导意识和编导创作要点。5、其他对象型节目类型及编导意识和编导创作要点。6、总结评判：对象型社教节目编导创作的依据是对受众市场的分析。教案四一、教案题目
31、：第四章谈话类电视节目编导 第一节谈话类电视节目概述其次节谈话类电视节目的编导理念二、教学时数： 4 课时三、教学目的：把握谈话类节目的概念特点和构成要素，明白谈话节目的进展历程，把握几种主要的电视谈话节目类型的形状特点。四、教学重点：谈话节目类型及编导五、教学内容：第一节谈话类电视节目概述一、谈话类电视节目的构成要素二、我国谈话类电视节目的进展历程三、谈话类电视节目的类型其次节谈话类电视节目的编导理念一、话题的选择与确立1、较深刻的思想性用感性的语言符号表达理性的光辉。2 、以小见大在平凡中包蕴深刻的文化理念。3、平民化意识焦点话题、老百姓感兴可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结
32、趣的话题、有人情味的话题。4、拓宽视野选题宽泛。六、教学方法：讲授与看片分析七、教学过程：导入新课：由吉妮格拉汉姆斯克特的一段话：“电视谈话节目已经成为影响我们思想和行为方式的一种新权威。它们像是城镇议事厅或社团集会场所，在这个日益数字化和原子化的的球村中把我们集合在一起。我们可能不 熟识隔壁的邻居，我们可能也根本就不想熟识他们，我们或许可怕街上的陌 生人，怕他们是潜在的罪犯。 但广播和电视中的谈话节目却是受欢迎的客人， 它们能够帮忙我们知道在这个越来越危急，越来越难以沟通的世界上发生了什么事情，应当怎样行事。 ”来描述电视谈话节目对当今观众的影响，导入这次讲授的内容。绽开讲授：1、电视谈话节
33、目的含义：通过与私下谈话和其他电视节目相对比，来明确电视谈话节目的概念和特点。2、电视谈话节目的构成要素：谈话人、谈话主题和谈话方式。重点介绍谈话方式，以比较闻名的节目为例。3、引述实话实说制片人时间的话，叙述我国谈话节目产生的背景：（ 1）社会进展的产物：第一，我国正处在社会转型时期，这一时期为电视谈话节目制造了良好宽松的谈话氛围。其次，社会转型时期为电视谈话节目供应了丰富的话题来源。第三，传媒工作者对电视媒体本体性质熟识的转变。（ 2）电视人充分挖掘电视声音传播符号的潜力的结果：4、电视谈话节目的进展历程：（ 1）脱胎于电视新闻评论节目。（ 2）两大进展阶段：第一阶段 1993 年 1 月
34、一 1996 年 3 月，这一阶段以 东方直播室 为开端到实话实说创办前，这时谈话节目刚刚显现，数量不多，尚未引起重视，但是也有较高水准的谈话节目。其次阶段：从 1996 年 3 月实话实说的创办至今。这一阶段的特点是， 在实话实说的带动下，中心电视台以及各的的方电视台的谈话节目蓬勃进展， 并逐步有了各自的特色， 话题、形式越来越丰富， 各个谈话栏目之间形成了相互竞争的态势。5、谈话节目的类型：依据谈话的结构形式， 可把电视谈话节目划分为争论型、个案故事展现型以及意识流型。依据内容来划分， 电视谈话节目就大体可分力新闻性谈话节目、消遣性谈话节目、一般话题 非新闻、非名人 侃谈节日、专题性谈话节
35、目和拟社会大事谈话节目五大类。6、提示同学： 国目前有很多谈话节目并不能严格的把它区分为上述哪一种类型， 相反，它们常常是各种类型的综合体。7、看片分析实话实说关于“主妇离家旅行”，争论问题： “主妇离家旅行”实际上反映的是什么问题？这个问题的典型意义表达在哪可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结里？教案五一、教案题目：第四章谈话类电视节目编导 其次节谈话类电视节目的编导理念第三节谈话类电视节目的编导要点二、教学时数： 4 课时三、教学目的：充分熟识谈话类节目的编导理念， 娴熟把握编导此类节目的基本理论和一般规律。四、教学重点：话题的选择与确立五、教学内容：其次节谈话类电视节目的编导
36、理念一、话题的选择与确立1、较深刻的思想性用感性的语言符号表达理性的光辉。2、以小见大在平凡中包蕴深刻的文化理念。3、平民化意识焦点话题、老百姓感爱好的话题、有人情味的话题。4、拓宽视野选题宽泛。二、主持人的平民化意识主持人是谈话节目的灵魂。 这不仅表达在主持人的开场、 串场和结语上， 更重要的是他在即兴发挥、 激发摸索中对场面的引导和掌握。 在谈话节目当中， 除了对主持人的一般要求外，主持人的平民化意识尤为重要。主要表现在：1、身份公平，百姓中的一员，如同观众的兄弟、战友、邻居。2、语态自然、平和，伴侣式。3、风格亲切、随和、轻松、真诚。三、节目风格的确立和把握1、平实营造公平、宽松、自然、
37、开放的谈话氛围。2、敬重展现谈话者真实的心态、思想、情感。3、现场观众参加的主动性。第三节谈话类电视节目的编导要点一、好的切入点谈话节目的切入点非常重要， 作为节目的开头， 它的好坏往往打算着整个节目的胜利与否。 查找好的切入点， 一要从小处入手， 把大事、大道理化入小事中。 二在敏锐话题、 有争议话题的切入点处理中要善于把握分寸，正确引导， 利于后面谈话的顺当进行。二、谈话过程的设置和处理可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结谈话的魅力在谈话的过程。 编导对谈话过程要细心设计， 力求始终抓住观众的留意力。详细要点： 1、具有较强的规律性。2、留意故事的情节性。 3、在谈话通过速率和
38、强弱形成起伏的节奏。4、充分调动现场观众的积极性，使之能够 与嘉宾形成真正的互动。5、敏捷处理现场突发情形，可以使节目更出色。六、教学方法：讲授与看片分析七、教学过程：导入新课：回述上一讲，直接引到这一讲的内容。绽开讲授：看片分析实话实说“99 年高考考生”两期节目，争论问题：（ 1）“主妇离家旅行” 实际上反映的是什么问题？这个问题的典型意义表达在哪里？（ 2）从影像上看，“99 年高考考生”一期节目应当是在什么时候播出的？为什么选择这个时期播出这样的话题？这反映了谈话类节目在话题选择上应当留意 的什么问题？（ 3）实话实说在主持人的选择上，其平民化意识表达在哪里.（ 5）崔永元对观众和嘉宾
39、的敬重表达在哪里？看片分析艺术人生 . 陈凯歌和艺术人生. 无间道两期节目，争论问题：（ 1）分析陈凯歌一期节目的话题设置：通过子话题来总结分析它的中心话题。每一个子话题引出的方式。子话题的次序和重点。高潮点的设置。（ 2）分析陈凯歌一期节目的细节设置：道具、人物的表情、心情和肢体语言（ 3）分析无间道一期节目的嘉宾支配：组合搭配的缘由是什么？依据是什么？ 通过组合搭配以及对每一组嘉宾的谈话内容的分析，可以看出这一期节目编导策划的中心指导思想是什么？作业布置：为艺术人生设计一期节目，以纪念中国电影百年。教案六一、教案题目：第四章谈话类电视节目编导 第三节谈话类电视节目的编导要点第五章生活服务类
40、节目编导 第一节生活服务类节目的进展和形状二、教学时数： 4 课时三、教学目的：娴熟把握编导电视谈话节目的操作技巧。把握生活服务类节目的概念， 明白生活服务类节目的进展，把握此类节目的常见形状可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、教学重点：生活服务类节目的进展和形状五、教学内容：第四章谈话类电视节目编导第三节谈话类电视节目的编导要点三、现场因素在谈话节目中， 虽然谈话是主要的， 而电视只是手段， 但现场因素不行忽视。1、布景：寂静。表达谈话对象的个性。与谈话节目的风格和主题相吻合。2、灯光：用光尽量自然、柔和，以不干涉谈话现场为原就。3、音乐：协作谈话内容，烘托气氛，调整心情。四
41、、镜头和剪辑谈话节目画面内容变化不大， 因而更要留意镜头的运用和编辑的处理。要点：1、拍照多用中景、近景和特写镜头，表现谈话人及其表情等。2、变换角度拍照。3、拍一些插入镜头和岔开镜头，剪辑时使用。4、编辑时通常适用平剪法 （声画同步）。分切镜头不宜多， 剪辑率一般不宜过高。5、适当使用背景资料，如照片、图片、录像、书刊、文件等等。第五章生活服务类节目编导第一节生活服务类节目的进展和形状一、生活服务类节目的进展历程二、生活服务类节目的形状六、教学方法：讲授与课堂研讨七、教学过程：导入新课：回述上一讲，直接引到这一讲的内容。绽开讲授：1、通过演播室现场制作的图片对比艺术人生和超级拜访风格的不同。
42、艺术人生：庄重、素雅。超级拜访：轻松、活泼。2、介绍生活服务类节目与社教类节目的渊源，引出讲授内容。3、生活服务类节目的概念。4、我国生活服务类栏目的进展分期和背景。（1）、创业期：二十世纪80 岁月（最初形成期） 。（2）、进展期：二十世纪90 岁月前期（大量显现、但形式单一。低迷期）。（3）、创新期：二十世纪90 岁月后期（针对性，有用，杂志化，高水平制作）。（4）、富强期： 二十一世纪以后 （形式多样化， 创新意识强， 生活频道显现）5、我国生活服务类节目的基本形状：（1）、传统节目形状：固定的主持人。“观众信箱”早期互动。中心电视台生活“电视杂志”栏目的典型代表。（2）、现代节目形状：
43、单一主题与多主题、杂志化的节目形状并存。引 入新闻性的手法： 用新闻的眼光发觉服务点、 用新闻的手法去处理选题，从而对受众的生活观念起到引导作用。引入综艺、益智节目的元素：寓教于乐，吸引 观众，成效好。用调查手法构成生活服务类节目：增强节目的说服力和权威感。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案七一、教案题目：第五章生活服务类节目编导 其次节生活服务类节目的特性和编导二、教学时数： 4 课时三、教学目的：把握生活服务类节目的特点， 充分熟识此类节目的编导素养和编导意识，娴熟把握此类节目的编导创作要点。四、教学重点：生活服务类节目的编导五、教学内容：其次节：生活服务类节目的特性和编导一、生活服务类节目的特性二、生活服务类节目的编导六、教学方法：讲授与看片分析七、教学过程：导入新课：回述上一讲，提出问题：曾经有一段时间，传奇中心电视台收视率最高的节目是天气预报 。抛开这一说法对电视节目质量不高的讽刺意味不提，大家都爱看天气预报的直接缘由是什么？（供应有用性信息） 绽开讲授：（一）看片分