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1、精品名师归纳总结电子工业出版社学校信息技术第3 册说课稿修饰倡议书文字说课稿修饰倡议书文字说课稿各位老师，大家好！今日我说课的题目是修饰倡议书文字，我将从以下几个方面来进行说课：说教材，说同学，说目标，说教法，说 学法，说媒体，说设计，说小结。说教材：本课是选自电子工业出版社学校信息技术第3 册第 1 单元 班级环境齐关怀中的第3 课 修饰倡议书文字，教学对象是学校四年级的同学。本课的主要内容有：格式工具栏中的“字体 ”、“字号 ”、“字体颜色 ”的设置以及格式刷的使用。本课是教材关于word2003 文字处理学问的铺垫延长，并且贯穿着以 后整个的 word 学问教学， 是同学能够顺当、 快捷
2、操作使用 word 的基础之一，也是形成同学 “明白熟识技巧把握综合运用”这一合理学问链的必要环节。本课的教学重点：（1）文字字体、字号的设置方法。字号的表示方法 及大小比较。（2）文字颜色的设置方法。（3）格式刷工具的使用。教学难点：（1）对文字进行合理的美化。 （2）各种文字格式的搭配。说同学：同学在学习前两课的基础上，已经初步熟识了Word 软件，基本把握了文字输入及选中、修改等相关操作。 本课将让同学明白和可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结把握 Word 软件中设置文字格式的基本操作， 并在学习过程中感受美， 观赏美，培育审美意识。另外，本课的教学对象是四年级的同学，他们
3、对学习运算机特别感爱好。不喜爱运算机理论学问的学习，特别喜爱实践学问，善于于动脑动手，但很难把握操作技巧，因此在本课的教学中，留意同学自己动手去探究，去实践。说目标： 依据信息技术课程标准的要求和教材特点，结合四年级同学的认知规律，我将本节课的教学目标确定如下，它们分别是：学问与技能： 学习明白文字修饰的基本方法，并能娴熟把握。 明白格式刷，并能使用格式刷进行快速设置。过程与方法：通过老师讲解和同学探究实践，逐步把握文字美化的方法， 能够依据实际需要完成文字修饰工作。情感态度价值观：通过学习培育同学良好的审美才能，在不断尝试中激发同学的求知欲和创新思维，同时，连续培育同学“先选定，后操作 ”的
4、操作规范。 说教法：通过对同学学习情形的明白，以及新课程标准要求：课堂教 学要以同学为中心， 充分发挥同学的自主才能和创新才能，调动同学学习的积极性，本着这个主导思想，结合四年级同学的特点，在教学 过程中老师作为引领者，通过情境教学，创设情境，激发同学的学习 动机和学习爱好， 有效运专心理勉励， 让同学乐学。 通过任务驱动法，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结引导同学积极摸索，让同学动起来，成为课堂上学习的主体。通过尝试教学法，放手让同学做力所能及的事，体验收成胜利的欢乐。说学法： 课堂不仅是让同学获得学问，更重要的让同学把握学习学问 的方法。为了更好的表达同学的主体位置，因而在
5、课堂中以“动中学 -学中探 -探中悟 ”的形式，通过让同学动手实践、 自主探究、 合作沟通， 使整个学习过程活起来， 动起来，同学在课堂上通过动口动手又动脑， 既猎取了学问，又培育了才能。说媒体： 1、硬件资源：运算机网络教室及教学系统。2、软件资源： powerpoint说设计： 依据本课的教学内容及信息技术课程学科特点，结合同学实际认知水平和生活情感，我设计的教学流程大体如下：1、创设情境，激发奇怪。2、导入新课，揭示课题。3、由扶到放，学会学习。4、创作沟通，发觉问题。5、成果展现，课外延长。下面我将逐步进行解说：第一，创设情境，激发奇怪心。爱因斯坦说 过，爱好是最好的老师。学校生对新颖
6、事物布满奇怪心，因此，在新 课导入时， 我利用一段外星小伴侣爱丽丝来的球求学的视频，以爱丽丝的三个难题贯穿整个教学过程，创设情境， 充分激发同学的奇怪心和学习爱好，为后面的课堂教学服务。详细出现如下：同学们，今日在咱们的课堂上来了一位特别的伴侣，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结让我们一起来看看他是谁吧？（播放视频） 原先是火星学校来的爱丽丝，她想和大家一起来学习， 同学们，你们情愿和爱丽丝一起学习吗？ 既然同学们都说情愿， 那我们就把爱丽丝请进咱们的课堂中来吧！爱丽丝仍带来了三个难题， 你们情愿帮忙爱丽丝， 和她一起解决吗？看来，咱们班的同学们仍真是一帮热心的好人呐！接下来，进
7、入其次个环节，导入新课，揭示课题。也就是爱丽丝的第一个难题：展现两份倡议书，一份未修饰文字的倡议书，一份修饰过文字的倡议书，比较这两份倡议书，揭示课题。详细出现如下： 第一我们一起来看看爱丽丝的第一个难题吧！这是两份倡议书，爱丽丝要我们帮忙选一张最好看的贴在他们班级的宣扬栏 里。请同学们认真观看这两份倡议书，说说它们有什么不同，哪一份 倡议书更适合张贴在宣扬栏里了？嗯，文字的大小不一样， 颜色不一样，字体也不一样。说的真好，你观看的可真认真。那你们知道这份 好看的倡议书是如何制作的吗？今日就让我们一起来学习第3课修饰倡议书文字第三个环节，由扶到放，学会学习。以老师提示文字的美化可以使用“格式工
8、具栏 ”为线索，以尝试设置倡议书标题文字格式为：“黑体”、“一号”、“深蓝”为任务，勉励同学自己去探究发觉“格式工具栏 ”中各个按钮作用，放手让同学动手实践。在此环节中， 我设置了两个部分， 第一个部分是以老师展现格式工具栏在 word 界面的位置，简要介绍利用格式工具栏可以设置文字的字体、字号以及字体的颜色， 之后布置任务：勉励同学尝试设置倡议书可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结标题文字的格式为： “黑体”、“一号”、“深蓝”，在操作过程中留意思考以下几个问题：（1） “一号 ”文字和 “四号 ”文字，哪一种字号的文字更大一些？（ 2）“8和”“28，”哪一种字号的文字更大一些
9、？（ 3）你能将你的操作秘籍共享给大家， 共享给爱丽丝吗？遇到问题可以从课本中查找答案。由于同学的运算机水平存在差异，因此，已经完成 操作的同学可以帮忙自己身边的同学完成任务。在这一部分的教学中，可以请完成的比较娴熟的同学演示操作，共享体会。通过这一部 分的教学， 不仅可以培育同学遇到问题从课本中查找答案的习惯，也可以通过同学之间相互帮忙， 促进同学之间友情的加深。 其次个部分， 爱丽丝的其次个难题： 利用提前用屏幕录制专家录制好的视频，提出问题：为什么爱丽丝的操作不正确，你能帮她找到缘由吗？引导同学 得出结论：没有提前选定正文的内容，然后再操作。通过这个环节的 设置，可以帮忙同学养成 “先选
10、定后操作 ”的操作习惯。同时也能帮忙同学进一步明确文字字体、字号以及颜色的设置的方法。第四个环节，创作沟通，发觉问题。爱丽丝的第三个难题。展现爱丽丝的语文、数学作业以及作业要求，你能帮忙爱丽丝解决这个难题 吗？挑选你最感爱好的那一份作业帮帮爱丽丝。在这一个环节中，同学可以依据自己的喜好挑选一个任务进行操作。 但在这两个任务中， 都有同样的一个问题， 要对不同位置的文字进行同样文字格式的设置， 假如要一个一个进行设置， 那确定会比较麻烦。就此提出问题： “有没有什么方法可以让我们更加快捷的帮忙爱丽丝完成作业要求？ ”引出格式刷的教学。 老师先演示格式刷的使用方法，可编辑资料 - - - 欢迎下载
11、精品名师归纳总结之后同学自己动手进行操作。这样进行设计， 更能突出访用格式刷进行文字格式设置的便利性，也使格式刷的介绍变得更加顺理成章了。最终一个环节，成果展现， 课外延长。收集同学帮忙爱丽丝完成的作业，采纳同学自评、互评、老师评多种评判方式相结合的方法，评比出正确作业，给与夸奖和嘉奖。同时，为了勉励同学学以致用，将课堂中学到的学问应用到生活中， 建议同学自己书写一份班级倡议书，并依据自己的审美观， 设置文字的格式，做好文字美化工作。在这一环节中，我采纳了同学自评、生 生互评， 老师评判多种评判方式相结合的方法，一方面可以培育同学的语言表达才能， 能够正确客观的评判自己及他人，另一方面可以培育
12、同学形成正确的审美观。 在这一部分当中， 我仍将实行小组的举荐的形式，选取几份有代表性的，做的好的作品展现给全班同学看，激 励同学不断学习，培育同学的竞争意识。课堂中学问的学习也是为了能够更好的便利生活，服务生活，因此， 我勉励同学能够将课堂中学到的学问应用到生活中，能够明白运算机在生活中的应用， 培育同学的运算机使用意识。建议同学自己书写一份班级倡议书并进行文字的美化，不仅贴近同学的实际生活， 简单引起同学的爱好，同时也能帮忙同学巩固课堂所学。最终，说小结：本课在教学中以老师为引导，以同学为主体，对本节 课的内容进行回忆， 说说自己的本节课的收成， 以及自己在操作过程中能和大家共享的一些小窍门。通过这一环节的设置，让同学准时对自己的学习成果进行回忆总结，做到温故而知新， 共享小窍门更能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结让集思广益，这些也为下节课的学习打下了基础。可编辑资料 - - - 欢迎下载