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1、精品名师归纳总结电子白板在课堂教学中的应用发布者：胡仁龙发布时间：2021-11-14 15:13:22一传统课堂教学功能这是在白板应用初始时部分老师的应用方式，这些老师缺少运算机多媒体技术的应用基础。 由于这些老师技术基础比较薄弱，面对新技术时，他们在心理上也有害怕感。此时，老师的首要需求是技术的 支持，其应用主要表现在：1、替代黑板的功能与黑板相同的书写、 绘画和擦除功能， 这些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用。2、部分特殊成效的简洁使用如拉幕、探照灯、拍照等，这些功能简洁易学。3、演示展现图片、演示PPT 或其他软件和工具设计好的课件。在这一层次， 我们经常会看到老师出于心理上的缘
2、由而防止使用白板的现象，这样他们心中会有安全感，至少，这样做可以保证课程 根据自己原有已习惯的方法进行，不会显现大问题。可见，面对新技 术时，突破技术障碍和心理障碍是第一要解决的问题，而简洁易学的技术手段是削减心理障碍的关键。无疑，电子白板拥有这方面优势。二特有教学功能的应用可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结这是已经较娴熟使用白板和有肯定运算机多媒体技术应用基础的老师的应用方式。 在这种应用方式下， 老师已经较熟识白板的特性， 心理上也开头接受这个新奇事物，甚至开头依靠白板， 但这一层次的课堂教学仍以老师主导为主要特点。此时， 老师对支持的需求已从技术逐步转向资源的设计开发和教学
3、设计。其应用主要表现在：1、可以在白板上娴熟操作老师可以在白板上娴熟操作，这使老师离开了运算机操作台，又可以面对同学站在白板前了， 这个变化使老师从远离集体又回到同学集体当中。我们知道， 每当老师在运算机操作台演示课件时，老师在讲台的走动和时间的推迟， 很简洁对一些留意力不易集中的同学造成余外信息传递而破坏他对学问内容的关注和懂得。这点特殊应防止在学校课堂教学中显现， 由于同学对白板关注的增多，加强了集体共同参加的学习过程， 老师也变成整个学习集体中的一员，不再是远离同学的躲在设备后的软件或设备的操作者， 同学在无意识中达成了更多的与老师和同学的情感上的沟通沟通，学习爱好也随之提高。2、白板特
4、有功能及其技巧使用如应用拉幕、 探照灯、拍照、擦除等白板的这些特殊成效和应用技巧，可以设计出各种形式的教学活动，提高了同学的留意力，增强了同学的学习爱好，课堂气氛活跃。特殊是白板对动画、视频的随时暂停掌握与标注使老师能够更加自主的应用现有的多媒体教学课件， 补偿了许多课件交互性较差的缺陷。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三交互功能的充分发挥此时， 老师不仅可以娴熟使用交互白板的各种功能，而且已经开头有意识的将白板所带有的交互才能融入自己的教学设计理念中，并能够将已有资源和自主设计的白板资源整合进自己的课堂教学中了。 此时，老师已很少需要技术支持，更多的支持将来自资源的开发、利
5、用和教学设计上。 进入这一层次后， 课堂教学成效主要取决于老师是否使用了良好的教学策略， 关注同学对教学过程的参加成为制定教学策略时主要考虑的内容。此时交互白板的应用主要表现在：1、以同学为中心的课堂教学设计此时，同学参加到学习过程中。在听过的一堂数学课上看到一 位老老师是如何发挥同学的参加性和白板的交互性的。这位老老师刚刚接触白板，仍不熟识。但是在教学环节中，需要在白板上画出几何 图形的时候，他问：哪位同学想到前面来试试，画出这个几何图形。 好几位同学跃跃欲试， 平常他们在课间早就使用过许多次了，这下可有机会展现一下了。 于是一位同学到讲台上使用白板注释库中的几何绘图功能画出了美丽的几何图形
6、， 并对其进行了标注。 这个例子说明， 这位老师不仅没有由于技术而阻碍了教学，相反，同学获得了一个实践参加的机会，充分表达了交互、参加的新课程理念。同时，也表达 了这位老老师对教学内容和课堂的淡定的掌握才能和对教学进程的把握才能。 这个例子也告知我们， 媒体功能的发挥很大程度上打算于教学策略的应用， 教学策略也随着教学体会的丰富而拥有了更多的敏捷性和有效性。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、课堂教学过程的记录和储存交互白板可以记录下白板上发生的老师教学和同学学习过程的 全部细节。而白板软件供应了一个脱离白板环境可以阅读白板特殊文件格式的小程序， 这一功能可以使同学随时复习课堂
7、教学过程中的每个环节。笔记的誊写过程也发生了变化，由于在白板上发生的全部课堂教与学的过程都可以以最通用的格式被记录下来，如PPT，HTML格式，这时记笔记的时间可用来更多的参加到集体学习或沟通反馈中。3、勉励同学参加交互白板的资源建设这也是实现同学为中心的有效方法。由于交互白板的易学易用， 加上现在信息技术训练的日益普及，同学参加意识的增强， 许多同学通过观看老师上课使用和课间的尝试，对白板功能的把握甚至比老师仍快。此时，便可因势利导，勉励同学结合他们在信息技术课程中所 学的学问， 帮助老师设计课堂教学中所需的资源，这些资源可以是交互白板活动挂图中的背景、页面或图像，也可以是Flash 动画，仍可以是可用于数学课程中的各种几何图形、科学。可编辑资料 - - - 欢迎下载