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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师整理精华学问点一、如何懂得特殊儿童？作为特殊训练学校老师应具备如何的特殊儿童观？广义的特殊儿童是指在智力、感官、 心情、 身体、 行为、言语或沟通才能上与正常情形有明显差异的儿童。其中也包括超常儿童、有行为问题的儿童等。狭义的特殊儿童指身心进展上有缺陷的儿童，又称身心障碍儿童或残疾儿童。如智力残疾、听力残疾、视力残疾、肢体残疾、言语障碍、心情和行为障碍、多重残疾等等。残疾儿童和正常儿童身心进展的基本规律是一样的，不同种类和程度的残疾虽然会在某些方面影响残疾儿童身心进展的速度和水平，使他们的进展在不同方
2、面不同程度偏离了儿童正常进展的轨道，但他们仍旧是可以进展的。特殊训练是使用一般的或经过特殊设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培育目标的训练。特殊训练的目的和任务是最大限度的满意社会的要求和特殊儿童的训练需要，进展他们的潜能，使他们增长学问、获得技能、完善人格，增强社会适应才能，成为对社会有用的人才。训练学校的老师所面对的对象是些有特殊训练需要的儿童，他们是社会中的弱势群体，是花园里的“残苗”。由于先天或后天的影响，他们智力进展迟缓，他们有的生活在自我封闭的环境中，有的生活在无声的世界里，有的心情无法自控，有的行动不便， 甚至有的生活不能自理
3、。在特教这片园的里，特教老师需要悄悄耕耘、无私贡献、无怨无悔、淡泊名利。需要用十倍的艰辛、百倍的耐心去培育这些“残苗”。 因此，特教老师更需要遵守老师的职业道德规范，在新时期更需要留意创新师德观念，更需要有“爱岗敬业，乐于贡献，教书育人”的崇高的师德师风。作为一名特校老师，应具备“三可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师整理精华学问点心”师德
4、一颗献身特教的事业心，一颗对残疾同学的爱心，一颗对特教事业的责任心。同时，要到处给他们爱心和信心，热忱和士气。二、特殊训练的进展趋势是什么？1 、重视生态学模式。2 、重视早期干预。3 、重视个别化训练与转衔服务4 、特殊儿童训练安置以融合训练为主。5 、多学科团队合作。6 、加强政府的治理职能。三、全纳训练对于训练进展有何意义？结合你校的实际情形来分析。全纳训练是1994年6 月 10 日在西班牙萨拉曼卡召开的世界特殊需要训练大会上通过的一项宣言中提出的 一种新的训练理念和训练过程。它容纳全部同学，反对歧 视排斥，促进积极参加，留意集体合作，满意不同需求， 是一种没有排斥、没有鄙视、没有分类
5、的训练。1 全纳训练的人权观在萨拉曼卡宣言中，我们可以看到全纳训练思想重申了人所具有的受训练的基本权益。全纳训练思想提倡 一般学校要给有特殊训练需求的同学供应学习机会，容纳全部的同学。依据全纳训练的思想，我们的学校、我们的社会应当制造出一种全纳的氛围，在这种氛围中，每个人受训练的权益都有充分的保证，学校和社会欢迎每一个人，每一个人都属于集体的一员。特殊是在一般学校中，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word
6、精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师整理精华学问点要坚固树立接纳全部同学的思想，逐步制造条件，满意同学的各种不同需求。2 全纳训练的公平观全纳训练所强调的容纳主要是针对排斥的。从英语中的容纳和排斥两个词来看，很明显就可以看到这两个词的 对应性。容纳为“inclusion”，其反义词排斥为“ exclusion”。全纳训练主见人人都有公平的受训练权，即不仅要有公平的入学机会，而且要能做到公平的对待每一个同学，满意他们的不同需求。全纳训练强调的公平观，并不是要 追求一种肯定公平，而是强调我们的训练应要关注每一个同学的进展，不要只关注一部分同学，而鄙视或排斥另一 部分同学
7、。3 全纳训练的民主观依据全纳训练的观点，老师和同学都是教学和学校生活中的主体， 都应积极参加和投入到教学过程和学校生活中去。 全纳训练反对任何同学被排斥在教学过程以及学校生活之外， 主见学校要努力促进全部同学的积极参加。“积极参加”反映了全纳训练的民主观。在学校训练中，全纳训练留意的是每一个人的积极参加，每一个人都是学校生活的主人。在学校中经受的这种民主体验，对同学以后走上社会以及改造社会具有极大的意义。他们不再会为了生存刻意转变自己去适应社会，而是以社会中的一分子、人民中的一员积极参加到社会的重建过程中去，是以主人公的身份参加社会进展的决策和实践。将来的社会就是人人参加的民主社会。4 全纳
8、训练的价值观可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师整理精华学问点全纳训练主导的价值观之一是提倡集体合作观。全纳训练的目的是要使人们走向一种全纳的社会，在这种全纳的社会集体中，人人参加，大家合作。每一个人都是集体的一员，人人都受欢迎（everyone belongs， all welcome）。全纳训练主见一般学校接纳全部的同学，但由于同学的各
9、种需求不同，因此更需要强大集体的合 作，依靠集体的力气来解决问题。在学校训练过程中，全纳训练主见在老师与老师之间、同学与同学之间、老师与同学之间、老师与家长之间、家长与同学之间以及老师与社区之间都应当建立一种合作的关系共同创建一种全纳的氛围。5 全纳训练的课程教学观全纳训练提倡训练的人权观、民主观、公平观和价值观，同样全纳训练也提出了其课程教学观。全纳训练的课程教学观认为，每个同学都有其特殊的特性、爱好、才能和学习需求。课程应当适应同学的需要，而不是让同学去适应课程的需要。因此，我们的教学必需依据同学的不同特性，开展多样化的教学，才能满意同学的不同需求。我校目前是全区唯独实行普特结合的特殊训练
10、学校，经过近二十年来的实践证明，是可行的。无论从老师、设备等训练资源的配置，仍是从教学过程中的互动、提高等方面，都具有肯定的现实意义。四、如何懂得随班就读.随班就读的形式在我国早就存在，但是随班就读一词的正式提出最早见于1988年公布的中国残疾人事业五年工作纲要（ 1988年可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师整理精华学问点 1992年）第
11、 42条：“坚持多种形式办学。办好现有的盲、聋和弱智学校，新建一批特教学校。同时，实行有力措施，积极推动普通学校和幼儿园附设特教班，及一般班中吸取肢残、轻度弱智、弱视和重听（含经过听力语言训练达三级康复标准的聋童）等残疾儿童随班就读。”随班就读是指特殊儿童在一般训练机构中和一般儿童一起接受训练的一种特有形式，假如残疾儿童不是在一般学校的一般班接受训练，不能称之为随班就读。但是，假如残疾儿童虽然在一般训练机构里，却没有得到他们需要的特殊训练，也只能是看作肢体性随班或社会性随班。五、个别化训练方案IEP 的主要内容是什么.1 、训练成就的现实水平2 、年度目标和短期教学目标3 、训练的进步。训练安
12、置形式4 、应供应的特殊训练与相关服务5 、调整以及替代性评估6 、参加一般训练的程度7 、服务开头的时间和期限8 、转衔。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师整理精华学问点六、确定儿童的长期目标主要应考虑哪些因素.确定儿童的长期目标主要留意以下几点： 1 、可以使用一般性表达，例如明白数字概念。学会阅读短文。 2 、长期目标可依据儿童的需
13、求，分为各领域长期目标或各学科长期目标，例如对于重度障碍儿童，可以分为认知领域、功能性 学科、动作技能沟通等等。对于随班就读的儿童，可以分为 语文、数学、英语等等。3 、需要考虑儿童的个别差异。即便是相同障碍类型、相同年级的儿童也有不同之处。4 、需要面面俱到，列出全部目标，只需依据儿童的特殊训练需要和相关服务列出有关项目即可。 5 、长期目标列出后，应依据其对儿童的影响大小及儿童 的需求情形，打算优先训练的次序。七、尝试为你校一名特殊儿童制定一份IEP一份听力障碍个别化训练方案目标：声音的有无及声源定向。内容：与同学生活环境相关的、熟识的、有意义的不同频率和振幅的声源。如：自然声（公鸡打啼、
14、小鸟啼鸣及猪狗牛羊等的叫声）玩具声（波浪鼓声、布娃娃声、玩具车行驶声等）电子设备声（电视机声、手机铃声、喇叭声、音箱声、电子琴声等）人体声（小孩的哭笑声、小孩学语声、 男人声、 女人声、老人声等）音乐（快、慢、悲、欢、强、弱声等）歌曲（儿童歌曲、校内歌曲、革命歌曲、流行歌曲等）目标开头时间：20XX年 3 月 1 日目标完成时间 :20XX年 6 月 30日可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归
15、纳 - - - - - - - - - - - -名师整理精华学问点目标对象 :唐梦倩目标完成情形：良好。八、结合你校的情形,懂得如何诊断你校残疾儿童.智力或 听、视心情等 ？对他们又是如何实施训练安置？听力测试（聋哑儿童的判定）1 、裸耳能听见以下哪些声音：打雷声、鞭炮声、汽车喇叭声、背后拍掌声、大声说话声、正常音量说话声。2 、林氏六音评估：“ m 、u 、a、i、sh 、s”（左、右）耳的测试，测试者距离受试耳 30厘米，用中等音量发出，受试者有察觉反应，或复述正确，记录。3 、听觉才能评估的内容：自然环境声响识别、语音识别（韵母识别、声母识别）、数字识别、声调识别、单音词识别、双音词识
16、别、三音词识别、短句识别、挑选性听取等，上述听觉才能评估记录错误走向：正确、错误、记录、运算最大识别率。4 、言语才能评估的内容：语音清楚度、词汇量、语法才能（仿照句子）、懂得才能（听话识图） 、表达才能（看图说话） 、交往才能（主题对话）等。上述言语才能评估、测试结果记录，主要评估受试者的语言年龄。5 、希一学习才能评估（智力评估）穿珠（手眼和谐才能）记颜色（颜色刺激视觉记忆）辨认图画（是肯定差别和比较、细节辨论）图画联想（熟识环境、拓展思维）折纸（手眼和谐、增强记忆）短视觉留意力可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7
17、 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师整理精华学问点（思维集中记忆）摆方木（空间关系及手眼综合才能）完成图画（分析综合知觉和想象才能）记数字（观看记忆数字的才能） 进方（实物测量、 知觉联系和手眼和谐）图画类同 （相同事物视觉和概念联想）空间推理（总体和部分、思维和感觉的联系）评估步骤（3-8岁测前八项、 9岁以上测后七项）6 、格雷费斯儿童精神发育检查发育商、运动、社交、听力语言、手眼和谐、操作、推理等。上述内容总计运算智力的发育商。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载