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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案猜猜我有多爱你绘本阅读教案教材分析：猜猜我有多爱你是一篇经典的绘本阅读教材。通过兔妈妈和 兔宝宝对话的描写，让孩子从中体会爱，学会表达爱。明白自己和妈 妈也像兔妈妈和兔宝宝一样相互深深爱着对方，并要英勇的把心中的爱表达出来。让同学懂得“爱不是能衡量的”的道理。同学分析：教学目标：1、 通过老师示范读，同学动情读，勉励同学参加表演，让同学感知故事。2、 引导同学体会自己最幸福。3、 借助图文，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。教学重点：借助图文，引导同学读图、读懂图，这是激发同学想象力的基础
2、。教学难点：激发同学想象力和阅读爱好。教学方式：老师引导、同学想象教学预备：课件、绘本教学过程： 一、谈话导入1、谈话导入可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案师：小伴侣们，大家好，今日老师带领大家读一本精致的书。（熟悉书：封面，书脊，封的，重点看封面：书名作者出版社图案和文字 ）（观看得真认真） 今日啊，老师将带你们去读猜猜我有多爱
3、你。2、激发爱好师 ：瞧，小兔子骑在妈妈脖子上，在向我们打招呼了，请孩子们发挥想象，猜一猜这个故事讲的什么了？二、叙述故事（ 1）叙述故事1、师：（出示第一幅图）小兔子该上床睡觉了，可是他，却紧紧的抓住大兔子的长耳朵不放，究竟是怎么回事了？师示意孩子猜：小兔子为什么抓住大兔子的耳朵不放？）2、师：（出示其次幅并示范朗读）他要大兔子好好听他说“猜猜我有多爱你”，大兔子说：“喔，这我可猜不出来” ）小伴侣，你们来猜猜 .（哦，原先他是想对大兔子说： “猜猜我有多爱你。 ”板书： 猜猜我有多爱你）小兔子是怎么做的了？师续读：（出示第三幅图）（“这么多”小兔子说，他把手臂张开，开得不能再开。大兔子的手
4、臂要长得多，“我爱你有这么多” ，他说“嗯，这真是许多” ）3.老师和同学比一比手臂张开，看谁张得更开（老师可依据情形 张开手臂， 让孩子明白只要尽力去做就是表达了对妈妈的爱）同学猜一猜接下来小兔子会怎样做？4.师续读：（出示第四幅图） （“小兔子想，我要是有那么长的手可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案臂就好了，小兔子又有了一个好
5、想法，他倒立起来，把脚撑在树干上 “我爱你始终到我的脚指头” ，大兔子把小兔子抱起来，甩过自己的头顶，“我爱你始终到你的脚指头我跳得多高就有多爱你！”小兔子笑着跳上跳下我跳得多高，就有多爱你”大兔子也笑着跳起来）5.师：故事讲到这里，你知道小兔子用哪些方式向妈妈表达了爱 了？你觉得这是一只怎样的兔子了？你从哪里感受到了？（同学多元体验：聪慧、机警、爱自己的妈妈）（二）读演对话师：是吖，小兔子很爱自己的妈妈，你们确定也特别特别的爱自己的妈妈！ 想不想向爸爸、 妈妈表达一下自己的爱了？那就同桌来演一演吧！一个同学当妈妈，一个同学当宝宝，用上句式：妈妈，（）有多（），我就有多爱你！爸爸，（）有多（）
6、，我就有多爱你！二、升华情感1、师：是吖，我们已经感受到了小兔子很爱自己的妈妈，可是 每次妈妈的爱总是超过小兔子，你能不能帮小兔子来想想方法了？2、师续读：（出示第五幅图） （“我爱你，像这条小路伸到小河那么远”小兔子喊起来“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘”大兔子说这可真远， 小兔子想他太困了， 想不出更多的东西来了他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了）3、师读：说完，小兔子闭上了眼睛，大兔子听了小兔子的话，怎么说的了？我们一起来读读： （出示第六幅图）（“哦，这真是很远，”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - -
7、 -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案大兔子说，“特别特别的远” ）4、师读：（出示第七幅图）大兔子把小兔子放到用叶子铺成的 床上他低下头，亲了亲小兔子，对他说晚安稳后他躺在小兔子的身边， 微笑着轻声的说：“我爱你始终到月亮那里， 再从月亮上回到这里来”5、师：故事讲完了，同学们你觉得究竟谁爱谁更多一点了？（有的孩子认为大兔子的爱要多一点，有的认为小兔子的爱要多一点。那究竟谁更多了？） 其实，这是我们谁也不能判定出来的。由于，爱是我们
8、发自内心的一种情感，是一件不能用任何东西来判定、衡量的。孩子们，请记住：爱，实在不是一件简单衡量的事情。老师只能说，大兔子很爱很爱小兔子，小兔子也很爱很爱大兔子（板书：爱）， 他们都在尽自己最大的努力去爱对方。所以孩子们， 当你很爱很爱一个人的时候， 你就要英勇的把心中的爱表达出来，就像故事中的大兔 子和小兔子一样。谁来说一说自己和妈妈的感人故事了？三、拓展阅读师：孩子们刚刚都说得太好了，老师也深深的感受到你们和妈妈 深厚的感情。绘本就是一个神奇的王国， 像这样好玩的绘本仍有许多， 比如逃家小兔我是霸王龙小猪当保镖等等，有爱好的同 学可以请你们家的大兔子和你一起读读，感受绘本的乐趣。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载