《济南版生物七级上册《微生物在生物圈中的作用》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《济南版生物七级上册《微生物在生物圈中的作用》教案.docx（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案济南版生物七上其次单元第三章第四节微生物在生物圈中的作用教案主备学校备课时间： 2021备课组长 ：主备人 ：执教人 ：执教时间 ：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教材分析第三章生物圈中的微生物 是在“生物圈中的绿色植物” 和“生物圈中的动物” 的基础上支配的， 是后面学习生态系统、生物进化、生物技术等学问 的基础。通过学习本课，从多角度、多层次比较全 面的熟悉自然界中细菌和真菌的作用。通过对细菌 和真菌与动植物和人类关系的熟悉，体验从正反两 个方面辩证的看问题。可编辑资料
2、 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标学问目标：1说出细菌和真菌在物质循环中的作用。2列举细菌、真菌对动植物及人类的影响。3从多角度、多层次比较全面的熟悉自然界中细菌和真菌的作用。才能目标：提高课前探究的才能， 收集资料、 沟通表达的才能，提高观看分析和评判才能。情感目标：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料
3、word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案1通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的熟悉，体验从正反两个方面辩证的看问题。2形成自觉挑选健康的生活方式的思想。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结重点难点重点：细菌和真菌在物质循环中的作用。难点：细菌和真菌与动植物共生的关系。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学情分析此处上课老师填写教学方法小组自助互助课前预备： 收集查阅有关资料，预习教材。课前探究“观看水果和面包的腐烂”，采集的根瘤、的衣及采集过程录像。鉴于本课课前预备内容较多，因此，打算把同学分成如干组分头进行。课前预习：探点
4、一微生物在碳循环中的作用 认真阅读课本中“促进生物圈中的碳循环”内容，回答：1. 的球上每时每刻都有大量生物死亡，生物圈并未因此而造成垃圾积累如山，这是谁的功劳？2. 生物圈中的碳能周而复始的进行循环，主要归功于生物圈中的一些营腐生生活的，它们可将动植物尸体、粪便中的分解成、水和等，归仍到大自然中， 被再利用来制造。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - -
5、- - -名师精编优秀教案3. 参照课本 P119 图 2.3 16，回答以下问题绿色植物生活所需要的二氧化碳、水、无机盐等物质来自何处？各类生物生活所需要的氧气来自哪里？各种生物与环境之间的关系是怎样的？大气中的二氧化碳和氧之所以能够维护平稳，你认为与哪些生物体的哪些生理作用有关？在这些生理作用中的过程中，碳的存在形式发生了怎样的变化？腐生的细菌、 真菌在生物圈中扮演着一个怎样的角色？对生物圈中的碳循环起什么作用？探点二微生物在氮循环中的作用 认真阅读课本中“促进生物圈中的氮循环”内容，回答：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - -
6、- -第 3 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案1. “庄稼一枝花，全靠肥当家” 。 是影响植物生长的重要肥料之一。2. 固氮作用：微生物能把空气中植物不能吸取利用的固定下来，转变成可以被植物利用的。3. 固氮微生物：具有作用的微生物，如。4. 参照课本 P120 图 2.3 17，完成以下问题“氮”在大气中是以氮气的形式存在的，动植物体都不能直接利用氮气合成蛋白质，氮气怎样才能转变成植物可以直接吸取利用的氮 肥？动植物的遗体中含有大量
7、的蛋白质，这些蛋白质中的氮又是如何转变成植物可以吸取利用的氮了？土壤中的含氮化合物中的氮去向如何？教学过程：一、引言：一开头，从细菌和真菌在生态系统中的作用引入，由主持人说开场白：假如没有植物，的球将失去绿色，动物都会饿死。假如没有动物，生态平稳也难以维护。假如没有细菌和真菌，生物圈可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案会是什么
8、状况了？ （大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者。假如 没有分解者，动植物的遗体就会积累如山， 动植物就会丢失生存空间。 ） 从已有的学问基础上逐步绽开，特别自然的引出课题。新课教学：（一）作为分解者参与物质循环提问：谁能展现细菌真菌是分解者的证据？各小组展现探究“细 菌、真菌使食品生霉、 腐烂”的结果，其他同学或提问或摸索或补充。第一弄清以下两问题： 1、你观看到什么现象？ 2、你会想到什么问题（面包和水果为什么会腐烂？）从而探究出细菌、真菌与水果生霉、腐烂的关系。通过这样层层推动的过程，进行思维训练、学法指导，让同学不仅知其然而且知其所以然。技能训练：为了能证明细菌对植物遗体的分解作用，某
9、小组的同 学分别提出三种试验方案， 请你来评判一下哪个方案更好，这样很自然的开头技能训练。在这里，我把技能训练提前到此进行，是我认为 这个时候进行技能训练， 与前面学问有联系， 比上完全部内容后单独进行要显得自然，有意义。既有学问的连贯，又能训练技能。组织支配：同学认真阅读者P69“评判试验方案”，各小组争论摸索题，并作记录，然后选代表与全班同学沟通，组内其他成员补充， 选出正确设计方案。设计本训练关键在于通过对3 种试验方案的挑选让同学领会到设置对比组时， 要依据试验目的掌握其他可能影响试验结果的条件。即可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - -
10、- - - - -第 5 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案除了有无细菌的条件不同外， 其他条件都应当相同， 因此甲乙两组要用相同的树叶。 只有方案 3 排除了全部影响试验的干扰。 因此试验结果更有说服力。 这个评判过程需要同学进行肯定的理性思维， 所以老师要给同学充分的时间进行摸索和讲座让他们难免说明各个试验方案可行可不完善的道理，这同学学会挑选正确设计方案打下基础。 接着老师演示CAI 课件，展现细菌、真菌在物质循环中的作用。提问：
11、细菌和真菌在物质循环中起什么作用（分解者）？想一想，细菌和真菌是靠什么生活的？（利用现成的有机物为食）引导摸索：细 菌、真菌与动植物和人的关系是怎样的？同学观看大屏幕，分组争论并回答。（二）引起动植物和人患病过渡：既然细菌和真菌是利用现成的有机物来生活的，那它们与动植物和人有什么关系了？细菌和真菌中有一些种类营寄生生活，它们从活的动植物体内吸取养分物质，导致动植物和人类患不同的疾病。下面，就由同学把各自从不同途径（网络、报纸、实际生活，）猎取的有关资料（实物、标本、实例、报道等）以各自不同的方式（实物 展现、讲小故事、谈体会感受、体会介绍、角色扮演、新闻播报等） 呈示出来。通过同学对资料的收集
12、和整理，培育同学课前探究才能， 并且让同学自主挑选各自宠爱的方式表达出来，不仅充分发挥同学的主动性积极性， 而且也有效的锤炼了同学， 培育了同学的沟通表达才能和分析评判才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案老师或主持人利用课件呈示相应的图片标本以补充并把各类疾病分类归纳： 人（扁桃体炎、 猩红热、痢疾、丹毒、足癣、臂癣）提
13、问： 这与细菌、 真菌的生活方式有关吗？引导摸索：我们能否利用细菌和真菌治疗疾病？列举“抗生素”如安比仙（青霉素）、红霉素、金霉素、氯霉素、链霉素等，展现收集的药盒，介绍该种抗生素的治疗范 围。怎样才能预防和防止动物或人患病？指导同学正确使用抗生素， 提倡健康的生活方式 （提示： 长期使用或滥用抗生素会对人体产生副作用，如细菌会产生抗药性，人体产生过敏反应等，应遵照医嘱，根 据病因、病情、合理使用）。给农作物带来哪些危害？ （棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病玉米瘤粉病都是真菌引起的）提问：细菌和 真菌会给农作物带来危害， 使农作物患病， 那我们能否利用细菌和真菌帮忙农业生产利用细菌和真菌来防
14、治农业病虫害？列举微生物农药如防治稻瘟病的春雷霉素、 防治小麦白粉病的庆丰霉素等， 另外不行利用细菌和真菌制造除草剂， 它们都具有环保作用， 值得我们大力推广。指导同学阅读 P70“以菌治虫”各向同学渗透 STS训练，懂得科学技术在实践中的价值。 通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的熟悉，让同学体验从正反两方面辩证的看问题（三）与动植物共生师：自然界中细菌和真菌仍能与动物或植物共生在一起，那什么是共生了： P68认真默读，找出关键词。指导同学看书。呈示的衣和根瘤，播放同学观看采集的衣的录像，请一位爱好小可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - -
15、- - - -第 7 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案组的同学结合录像介绍的衣的生活环境和特点，并请其他同学观看桌上的的衣标本，欢迎其他同学参与爱好小组活动。老师进一步指导同学观看，懂得的衣是真菌与藻类共同生活在一起的，再次强调共生的概念。观看大屏幕：观看豆科植物根上的根瘤，说说豆科植物的根瘤的 共生现象与的衣有何不同，摸索P69第 1 题，小组争论回答，现在化肥生产很发达了，为什么仍要用这种“生物固氮”的方法来提高土壤 肥力，以提高
16、农作物的产量了？总结诞生物固氮的优点：环保、高效、节能、收益大等。仍知道哪些植物有共生现象？天麻是密环菌与植物的共生体，没有密环菌，就不能形成天麻。开麻可治头痛、眩晕、抽搐痉挛、小儿惊风等病。细菌和真菌不仅与植物共生，有的仍能与动物共生，阅读 P69 第一段，提出疑问。 维生素 B12 缺乏会导致恶习性贫血，维生素 K 有凝血功能。小结：通过学习，我们知道细菌和真菌在自然界中有很大作用， 既有有害的一面， 也有有得利的一面， 如何选用细菌和真菌为人类服务，下节课我们仍将具体学习，请同学们留意收集相关资料。为下节课作铺垫。巩固练习：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精
17、选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案1. 种植大豆、花生等豆科植物时，不需要施加氮肥的缘由是（）A. 植物根中有根瘤菌B. 植物的根可以制造氮肥C. 空气中有氮气D.土壤中有较多的氮肥2. 以下选项中，对自然界的物质循环起重要作用的是（）A. 寄生菌类B. 光合细菌C.腐生菌类D. 有芙膜的细菌3. 在农业上， 人们经常通过种植豆科植物来提高土壤肥力，由于豆科植物的根中有（）A. 根瘤菌B
18、. 乳酸菌C.白僵菌D. 放线菌4. 把一条小鱼埋在树根四周的土壤中，过一段时间后，小鱼不见了，其根本缘由是（） . 被树根吸取了. 溶解于土壤溶液中 . 被细菌、真菌分解了. 被动物吃掉了5. 据图回答：从右图可以看出，腐生的细菌和真菌对自然界的有重要作用，它们可以把分解为，后者 能被绿色植物吸取。植物吸取空气中的，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案利用太阳光能进行光合作用，制造，为生物圈中其他生物供应和。作业布置：教学反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载