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1、精品名师归纳总结楚王好细腰教学设计高陵县姬家中心学校王芝教材分析：楚王好细腰是一就讽刺性很强的寓言， 全文只有两句话， 语言看似轻松、诙谐，实就让人深思， 通过达官显贵们束腰以求宠信的丑陋举止，讽刺了那些投其所好者，描述了他们的可悲下场从而揭示出本文的深刻寓意。学情分析：经过几年的语文学习和实践，六年级的同学已经把握了一些学习语文的方法，具备了肯定的独立学习语文的才能，这两就寓言虽然是文言文， 但是有译文可供借助，同学学起来就简单多了。因此，和现代文的教学一样，仍坚持以自读 为主，重在感悟、积存的策略。教学中，尽量让同学自主、合作和探究学习，让 他们自己质疑、释疑，老师适当点拨、扶助，必要时精
2、当讲解，但是不讲语法。 同学通过查阅工具书和借助译文，能懂得课文的内容及寓意。教学目标：1、读准字音，疏通字义，感知课文内容。2、反复诵读，明确寓意，体会古汉语的特点。3、能结合自己的体验进行分析， 激发同学树立正确积极的价值观与世界观， 辨别生活中什么是真正的美。教学重点：读准字音，疏通字义，明确句意，感知课文内容。教学难点：通过朗读、争论，懂得寓言的深刻含义，并将寓言扩展并活学活用。教学预备：课件腰带教学过程：一、复习导入可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、其次单元的主题是美与丑，上节课我们一起学习了东施效颦这就寓言，在这就寓言里我们知道了西施“捧心而颦其里”，那是一种美，
3、而东施“捧心而颦其里”，那却是丑，在这美与丑之间，告知了我们一个什么样的道理？2、是的， 这就是寓言， 它通过一个浅显的故事， 告知我们一个深刻的道理。今日，我们要连续来学习另外一就寓言，连续来探讨“美与丑”的话题。这就寓 言就是（板书课题）3、懂得题目中的“好”。懂得题目意思。4、环绕这个题目，我们可以提些什么问题？（预设将问题归纳为：楚王为何“好”？“好”成什么样子？“好”的结果是什么？）5、这篇课文选自墨子，现在我请同学读一读课文提示的小资料。墨子一书，是他的弟子和后人依据他的主见写的。墨子： 名翟（ d），春秋战国之际思想家、政治家，墨家学派的创始人。（设计意图：复习，既是借助上篇的回
4、忆而不着痕迹的引出本篇，也是通过总结寓言特点而做到未学心中已有数，起到“未见其人先闻其韵”的成效。而提问题，是对课文的主动学习、主动探究的才能的培育。）二、初读课文1、请同学们初读课文，要求：读准字音，读通句子，留意停顿，不熟悉的字与同桌沟通。2、读准字音：好昔者胁息期年朝黧黑3、同桌互读4、指名读文5、全班齐读（设计意图：“反复朗读”是学习文言文的基本方法，苏轼说：“故书不厌百回读，熟读深思子自知”，亦是这个道理。在此环节中，并不是盲目的读，而是有目的、按层次的读，从而使读得有效。）三、懂得课文、体会寓意（一）古译文对比读。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、同桌两个同学一个
5、读古文，另一个读译文。读完之后互换。2、师与一生示范： 现在老师和同学们合作朗读，老师读古文， 同学读译文。3、出示重点词语。小组内沟通，可以借助译文、字典懂得词语的意思。4、分组对比读文，读了几遍译文我信任同学们也能结合字词翻译课文。先说字词意思，再说句子意思。齐读5、现在你不看书能用自己的话说说古文讲了一件什么事了吗？（二）懂得课文1、全部的故事都有起因经过和结果，请同学们自读课文，找出这就寓言的起因经过和结果。2、学习起因（1）引读：昔者楚灵王（看着课文中的句子，全班齐读） 知道楚王这个特别的“好”后，大臣们的心里会想什么？3、学习经过（ 1）在那个帝王霸权的朝代里，伴君如伴虎吖，君王好
6、的是细腰，而自己却是水桶腰，这怎么可能得到君王的宠爱。唉，能有什么方法，做大臣的只能“投其所好”了。大臣是怎么做的了？引读：(2) 你能否为大家演示一下“胁”“带”“扶”这几个动作，并用自己的详细的语言描画自己的体会。大臣们为何会“扶墙”才能“然后起”了，你现在明白他们为何要“扶墙”才能“然后起”了吗？(3) 大家想一想：大臣在细腰的过程中是否有痛楚，他们会有思想冲突吗？猜猜他们怎么想的。再冲突、再痛楚，他们有停止细腰吗？为什么不？（ 4 再试着读读这句话，读出大臣们的冲突心理。（ 5）摸索：大臣们在细腰过程中，仍会怎样减肥？4、结果（1）其次年，大臣的“努力”可有了成效，满朝文武的脸色都是黑
7、黄黑黄的了，看到这番景象楚王仍乐得起来吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（2）课文只描写了“朝有黧黑之色”，你能想象在上朝时各位大臣的不同表现吗？（用“有的有的仍有的”描画）2 人小组争论。（设计意图：文言中的或人或事或物，离同学都比较遥远，而“想象”跨时空式的拉进了同学与文本的距离，使内容情境更详细、人物形象更丰满，从而推动了对文言的懂得。）（三）体会寓意1、这些原本指点江山、驰骋沙场的大臣却饱受减肥之苦，此情此景着实让人可笑至极。此时此刻你想对大臣说些什么？2、你想对楚灵王说些什么？又想对大臣们说些什么？3、师小结。我们应当正确对待时尚、 潮流，不能盲从跟风。 盲目跟风，
8、 必定会危害无穷， 领导者也应留意自己的言行，用正确的方法修身养性。在现代社会中有为了所谓的美盲目跟风的事情吗？畅所欲言。设计意图：老师引导同学懂得这就寓言的寓意，并联系现实生活中的例子让同学明白什么才是真正的美？四、拓展练习1、你能说说意思吗？灵王见之甚奇，问其原由而告之。灵王悔之，遂令臣子勿好细腰。2、小组争论3、全班沟通设计意图：老师引导同学懂得这句话的意思， 让同学自己体会古文语言美。4、五、作业布置同学们， 古文的语言很简洁， 请你绽开自己的想象， 把文武百官的丑陋举止写出来，或许你能成为小作家了？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结设计意图：在“熟读成诵”的基础上，指导同学写好读书笔记，做到一课一得，是将“读”和“写”有机的结合起来，将阅读教学中所学的学问在作文实践中 得以应用，从而实现学问向才能的转化。因此，设计了这样一个练习。附板书：楚王好细腰楚灵王好士细腰可笑众大臣投其所好可悲可编辑资料 - - - 欢迎下载