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1、精品名师归纳总结有效的利用和开发学校语文课程资源学校语文课程标准明确指出: “语文老师应高度重视课程资源的开发与利用 , 制造性的开展各类活动, 增强同学在各种场合学语文、用语文的意识 , 多方面提高同学的语文才能。 ” 新课标第一次提出了语文课程资源的开发与利用这一重要概念。它是语文新课程的一大亮点，也是一大难 点，对我们语文老师提出了新的要求和更深层次的摸索。要求我们老师 从“大语文观”动身，充分利用课本和课本以外的语文资源，激活同学 深厚的学习爱好，发挥同学已有的学问体会，链接相关的背景学问和已 有的生活体会，扩充学问领域，开拓学问视野，有效的提高学习效率。 本文就有效的利用和开发语文课
2、程资源谈点粗浅看法与同行共勉：一、教材资源教材是教学之材。我们要深化钻研教材，充分利用教材中资源。1、以文本为依靠，增加阅读容量。在学习文本后补充相关材料，拓展延长，扩高校生的阅读量。使课内阅读与课外阅读相结合，形成阅读链。如学习了猴王出世要求同学阅读西游记 。学习了草船借箭要求同学阅读三国演义 。学习景阳冈要求同学阅读水浒传 。 学习了毛主席的诗词清平乐六盘山阅读毛主席的其它诗词。学习了憧憬奥运明白奥运会的有关学问等等，既加大阅读容量，又拓宽学问视野。2、以文本为凭据，增强习作才能。即在阅读教学中开发写作资源，让同学续写、仿写、改写、扩写、缩写、反写课文，拓展文本，培育同学的进展性阅读才能和
3、写作才能。3、充分利用主体图。主体插图是课文的有机组成部分，在文中起着不行估量的作用。（ 1）帮忙学习拼音。第一册中的声母、韵母、音节、词语、短句、短可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结文均有插图帮助学习，帮忙同学精确拼读相关音节和学习一般话，特殊是拼音配有情境图和提示字母音与形的画面融为一体，增强学习汉语拼音的趣味性。（ 2）帮忙懂得词句、课文内容。如植物妈妈有方法中的“纷纷出 发”， “带刺的铠甲” 。图上画得很明白，一看便清晰。詹天佑中的“设计了一种人字形线路” ，形象的反映坡度特殊大， “人”字形的岔道口同学对课文内容的懂得就简单多了。（ 3）帮忙背诵课文。如植物妈妈有方法
4、一文有五节，其中有三节分别讲蒲公英、苍耳、豆荚三种植物传播种子的方法。借用三幅形象逼真的图画帮忙背诵，便于同学记忆。二、学校资源课程资源就在我们每个人身边，学校的语文课程资源丰富。从人物来说，由老师资源和同学资源。从时间来说，有课堂资源和课间资源。 从的点来说，有教室资源和操场资源。1、老师资源和同学资源。语文老师是课程资源开发的主体，要增强主动开发课程资源的意识，提高合理利用课程资源的才能，课程资源往往在反思活动中，我们要养成写教学反思的习惯，常常想一想课堂仍有哪些的方需要改进。抓住课内外有利于课堂教学的因素和条件，让随机 显现的小插曲和反常情形成为课程资源，为教学活动服务。与同行沟通 的胜
5、利教学体会、优秀的训练教学案例，都是可利用的课程资源。同学 也是重要课程资源， 同学上课回答疑题的错与对都是可利用的教学资源。2、课堂教学资源。课堂是最简单发生错误的的方，而错误是学情的详细反映，不能置如罔闻，要巧用错误，进展同学的思维和语言才能。 如同学回答错误了， 老师没有必要早早向同学透露解决问题的统一方法，而是给同学供应自主探究问题的空间，让同学在独立摸索中合作沟通中，在相互争论中经受挫折，主动寻求解决问题的方法，充分发挥同学之间可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结的互补功能，让每个同学主动的参与整个学习过程。3、教室资源。教室的环境布置是隐性课程资源，可为语文学习供应 良
6、好的条件。依据同学的年龄特点利用墙壁开创学习园的，创设学习氛 围，如：开创“我真行”评比栏，“看谁写得棒”习字栏，高年级办手抄小报园的等。4、开发校内、课间资源。如：标语、的图、升旗仪式、国旗下的演讲等，都可吸纳到语文教学之中。课间休息，同学常常会玩一些宠爱的嬉戏，可将语文学习融入嬉戏活动之中。在操场上，参与体育运动都可以成为语文课程的资源。三、生活资源1、立足家庭。家里的语文课程资源是鲜活的，富有个性的，充分利用家庭资源，为语文教学增色添彩。（ 1）利用家长。家长的职业和职务各不相同，文化水平与工作才能有差别，社会经受爱好多样，每个人都是一座珍贵的语文课程资源库。可利用家长和孩子一起学习，培
7、育孩子的听说读写才能，由于家长明白孩子对学问的把握程度，能准时的加以引导，和孩子共同学习。如：和孩子一起分角色朗读课文、指导背诵课文，培育孩子的朗读才能。给孩子修改作文，提高孩子的习作才能。和孩子一同讲故事，训练孩子的口语交际才能。引导孩子做家务。由于有家长的参与，同学无顾虑，学习热忱高，成效就好。（ 2）利用家具。家具是同学最熟识的事物，可在家里的家具上做文章。如一年级识字教学我在家里贴字卡，可布置语文作业，让同学在家里的家具上贴字卡，这样便于同学识记生字。、立足家乡。 语文课程资源丰富多彩，开发乡土课程资源简便易行，经济实惠。（ 1）识字训练。利用家乡的特产，对同学进行识字训练。如农作物、
8、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结蔬菜、水果等，利用它们识字，即能提高同学的识字爱好，又便于同学把握生字，培育同学的识字爱好。（ 2）丰富习作素材。 引导同学参与生产实践，同学有亲身体验、 经受、感悟，就有自己特殊的所思、所想、所得，以丰富同学的习作素材。（ 3）练习口语交际。口语交际重在交际，把自己看到的事物、观看的景色与他人进行交谈，说出自己的感受和想法，就自己不懂的问题向他人请教，不同的看法与他人商讨，在你来我往的过程中，养成了敬重别人、善待他人、谈吐文静的习惯，也提高了口头表达才能。四、社会资源同学生活的环境是学习语文学问的土壤，老师可抓住这一点让教材再生，达到激发孩子学
9、习语文爱好的目的。1、新闻资源观注新闻热点话题，开展专题争论，如：北京奥运、神六升天都可以成为同学所利用的资源。2、环境资源我们生活的周边环境随着的方的不同，有着不同的文化气息、民族气 息。如：毛乌素沙漠、黄河、贺兰山、沙湖、鼓楼、玉皇阁、清真寺等。 这些对同学来说无疑是一笔庞大的课程资源。利用环境资源可以让同学从身边的事物中挖掘历史，挖掘文化，产生一种做平罗人的骄傲感，即学习了学问，又陶冶了情操。3、自然资源。大自然是奇妙的，斗转星移，四季变换，它赐予人们许多的漂亮和灵感，抓住自然界中那漂亮的一幕，激发同学学习的灵感，也是语文教学 中不行或缺的部分。 老师可以采纳多种方法来利用这个奇妙的资源
10、宝库。写写系列作文、记记连续观看日记。做做组合作文。五、网络资源可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结网络给语文老师供应了新的教学信息渠道，使信息的获得更为快捷，对语文教学产生了很大的影响。多媒体帮助教学也越来越多的运用在课堂教学中。1、远程训练资源随着远程训练在学校教学中的广泛运用，远程训练以其特有的科学性和高效性，显示出特殊的内在魅力。特殊是农村学校，要充分利用远程训练这块资源，促进教学形式、内容的丰富多彩、教学过程的优化组合和教学质量的普遍提高。2、网络资料除了直接利用与课文内容亲密相关的资料外,仍可以通过网络来进行学问的拓展，一是老师常常要对教学内容做一些补充。二是引导同学查阅与学习内容有关学问。例如作家生平 ,作品背景的介绍 ,以及教学内容涉及到的相关资料。如：文本资料、图片资料、音像声音资料、影视资料等，这些都可以通过网络再现。3、网络教研网络教研不仅给学校训练教学带来了质的飞跃，也给老师教学争论工作带来极大的便利。实现网络环境下学校教研活动的革新，使学校教研活动不断注入生气和活力，也是课程资源有效合理开发利用的平台。总之，不管是课本资源，学校资源，生活资源、网络资源仍是社会资源，都是语文教学中不行缺少的资源，关键在于如何有效开发和利用课程资源。可编辑资料 - - - 欢迎下载