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1、北师大版五年级数学下册北师大版五年级数学下册 教学目标：教学目标： 1、知识目标：通过具体的实验活动，使学、知识目标：通过具体的实验活动，使学生认识体积和容积的实际意义，掌握体积和生认识体积和容积的实际意义，掌握体积和容积的概念，理解容积的概念，理解“形状变了，体积不变形状变了，体积不变”的原理。的原理。 2、能力目标：在动手操作、探索、交流过、能力目标：在动手操作、探索、交流过程中，培养学生的观察能力、动手能力和思程中，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。维能力。 3、情感目标：在探究新知的活动中，增强、情感目标：在探究新知的活动中，增强学生的合作精神和交流意识，激发学生学数学生的合作精
2、神和交流意识，激发学生学数学、爱数学的情感。学、爱数学的情感。 教学重点：认识并感知体积和容积的实际意教学重点：认识并感知体积和容积的实际意义，建立体积和容积的概念。义，建立体积和容积的概念。 教学难点：体积和容积的区别。教学难点：体积和容积的区别。 教具：课件、量杯、红薯、土豆等教具：课件、量杯、红薯、土豆等 学具：魔方、粉笔盒、橡皮泥等学具：魔方、粉笔盒、橡皮泥等 教法：教学中我采用实验操作法、主体教学教法：教学中我采用实验操作法、主体教学法以及多媒体辅助教学法，把课堂完完全全法以及多媒体辅助教学法，把课堂完完全全地还给学生。地还给学生。 学法：让学生动手操作，独立探究，合作交学法：让学生
3、动手操作，独立探究，合作交流的学习模式。流的学习模式。 聪明的乌鸦怎样喝到水的？瓶子里的水面为什么会上升？聪明的乌鸦怎样喝到水的？瓶子里的水面为什么会上升？土豆和红薯谁占的空间大呢？土豆和红薯谁占的空间大呢？比一比比一比：两个杯子的水面发生了什么变化？说明了什么？两个杯子的水面发生了什么变化？说明了什么？两个杯子现在的水面不一样高，又说明了什么？两个杯子现在的水面不一样高，又说明了什么？物体所占空间的大小，叫做物物体所占空间的大小，叫做物体的体的体积体积。谁的体积大，谁的体积小？谁的体积大，谁的体积小？谁的体积大，谁的体积小？谁的体积大，谁的体积小？谁的体积大，谁的体积小？谁的体积大，谁的体积
4、小？碗和水杯，哪个容器装水多？碗和水杯，哪个容器装水多？容器所能容纳物体的体积叫作容器的容器所能容纳物体的体积叫作容器的容积容积。谁的体积大？谁的容积大？粉笔盒的体积和容积有什么不同？1. 1. 求一个无盖木箱占的空间有多求一个无盖木箱占的空间有多大，是求木箱的（大，是求木箱的（ ）。）。表面积表面积体积体积容积容积体积体积课堂检测题课堂检测题2. 2. 求一个无盖木箱能容纳多少求一个无盖木箱能容纳多少东西，是求木箱的（东西，是求木箱的（ ）。）。表面积表面积体积体积容积容积容积容积3. 我会判断 1. 冰箱的容积就是冰箱的体积。（冰箱的容积就是冰箱的体积。（ ） 2. 游泳池注入半池水游泳池
5、注入半池水,水的体积就是游水的体积就是游泳池的容积。（泳池的容积。（ ） 3. 两个体积一样大的盒子两个体积一样大的盒子,它们的容积它们的容积一样大一样大.( )4. 选择适当的答案填空选择适当的答案填空 体积体积 容积容积 一个底面积一个底面积 表面积表面积（1）做一个长方体油桶，需要多少铁皮，是求长方体的）做一个长方体油桶，需要多少铁皮，是求长方体的（ ）。）。（2）求一个长方体木块占空间的大小，是求长方体的）求一个长方体木块占空间的大小，是求长方体的（ ）。）。（3）求一个油桶最多能装多少油，是求油桶的（）求一个油桶最多能装多少油，是求油桶的（ ）。）。（4）求一个长方体木块占地多少，是求长方体的）求一个长方体木块占地多少，是求长方体的（ ）。）。1、谁搭的长方体体积大？、谁搭的长方体体积大？大大2. 2. 哪一个体积大哪一个体积大? ?为什么为什么? ?同样大同样大3.一团橡皮泥，小明第一次把它一团橡皮泥，小明第一次把它捏成长方体，第二次把它捏成捏成长方体，第二次把它捏成球，捏成的两个物体哪一个体球，捏成的两个物体哪一个体积大？为什么？积大？为什么？同样大同样大形状改变，体积未变形状改变，体积未变 练一练练一练