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1、第第 四四 课课 人人 生生 当当 自自 强强 在非洲大草原的奥兰治河两岸，生活着在非洲大草原的奥兰治河两岸，生活着 许多羚羊。动物学家发现，许多羚羊。动物学家发现，东岸东岸的羚羊的羚羊繁繁殖能力殖能力比比西岸西岸的的强强，奔跑速度奔跑速度也也比西岸比西岸的的快快。对这。对这些差异，动物学家百思不得其解，因为这些羚羊的些差异，动物学家百思不得其解，因为这些羚羊的生存环境是相同的。于是，他们在两岸生存环境是相同的。于是，他们在两岸各捉了各捉了只羚羊只羚羊，然后，然后分别把它们送到对岸分别把它们送到对岸。一年后，送到。一年后，送到西岸的羚羊繁殖到了只，而送到东岸的羚羊只西岸的羚羊繁殖到了只，而送到
2、东岸的羚羊只剩下只剩下只请同学们猜一猜这其中的原因。请同学们猜一猜这其中的原因。PPT模板：素材：PPT背景：图表：PPT下载：教程： 资料下载：范文下载：试卷下载：教案下载：PPT论坛： PPT课件：语文课件：数学课件：英语课件：美术课件：科学课件：物理课件：化学课件：生物课件：地理课件：历史课件：原来，东岸还生活着一原来，东岸还生活着一群狼。面对这样的生存群狼。面对这样的生存挑战，东岸的羚羊必须挑战，东岸的羚羊必须使自己强健起来。所以使自己强健起来。所以东岸的羚羊要比西岸的东岸的羚羊要比西岸的羚羊繁殖能力强、奔跑羚羊繁殖能力强、奔跑速度快。速度快。 大自然中的这一现象在人类社会中同大自然中
3、的这一现象在人类社会中同样存在。样存在。 苟安者弱，拼搏者强苟安者弱，拼搏者强；自强者昌，自自强者昌，自弃者亡弃者亡。生活要自立，。生活要自立，人生当自强。人生当自强。问：这个故事给了我们怎样的启示呢？问：这个故事给了我们怎样的启示呢？ 面对截肢的痛苦，面对截肢的痛苦，为什么郑嘉豪还能坚为什么郑嘉豪还能坚持求学，并以全优的持求学，并以全优的成绩获得小学毕业，成绩获得小学毕业，靠的是什么？靠的是什么？原因：这一切说明郑嘉原因：这一切说明郑嘉豪身上有豪身上有自强自强的精神。的精神。正是这样一种精神，正是这样一种精神，使得他能够使得他能够积极努力积极努力，永远向上永远向上，奋发进取奋发进取，克服重重
4、困难，取得克服重重困难，取得了全优的成绩。了全优的成绩。自强：自强：就是对未来充满希望，就是对未来充满希望，奋奋 发发向上，积极向上，积极进取进取.自强是一种自强是一种精神精神,一种美好的一种美好的道德品质。道德品质。 我认识到自强是：我认识到自强是： 汇报交流汇报交流1 1、什么是自强？、什么是自强？ P47P47我我什么事什么事如何表现如何表现心理感受心理感受谁谁什么事什么事如何表现如何表现大家对他的评价大家对他的评价谁谁什么事什么事如何表现如何表现大家对他的评价大家对他的评价请完成教材请完成教材4848页的表格页的表格我我什么事什么事如何表现如何表现心理感受心理感受陈亮陈亮面对中考，考出
5、优面对中考，考出优异成绩异成绩全部心思放在学全部心思放在学习上习上, ,勤思好问勤思好问很自豪很自豪, ,满足满足谁谁什么事什么事如何表现如何表现大家对他的评价大家对他的评价父亲父亲开小吃店开小吃店, ,生意亏生意亏本本, ,不放弃不放弃, ,当上养当上养鱼个体户鱼个体户面对失败面对失败, ,不灰心不灰心丧气丧气不怕苦不怕苦, ,不怕累不怕累, ,肯拼搏肯拼搏谁谁什么事什么事如何表现如何表现大家对他的评价大家对他的评价爷爷爷爷跟我学电脑跟我学电脑, ,会熟会熟练上网看新闻和聊练上网看新闻和聊天天不认老不认老, ,认真学习认真学习, ,扩充知识扩充知识活到老学到老活到老学到老, ,乐观开朗的乐观
6、开朗的老头子老头子面对困难面对困难- 不低头，不丧气不低头，不丧气面对别人的评价面对别人的评价-自尊自爱，不卑不亢自尊自爱，不卑不亢面对挑战面对挑战-勇于开拓，积极进取勇于开拓，积极进取面对理想面对理想-志存高远，执著追求志存高远，执著追求2、自强精神的表现：、自强精神的表现：P48自强对自强对个人个人人生的意义人生的意义：（1 1）是一个人活出尊严、活出个）是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质，性、实现人生价值的必备品质，是是进取的动力进取的动力；（2 2）是我们健康成长、搞好学习、）是我们健康成长、搞好学习、将来将来成就事业的强大动力成就事业的强大动力；阅读教材阅读教材 说一
7、说：自强对个人说一说：自强对个人以及国家、民族的作用？以及国家、民族的作用？自强对自强对民族民族的意义的意义：（3 3）自强不息是我们民族几千年）自强不息是我们民族几千年铸就的民族精神，铸就的民族精神，它使中华民族它使中华民族历历经沧桑而不衰经沧桑而不衰, ,备经磨难而更强备经磨难而更强, ,豪豪迈地迈地自立于世界民族之林自立于世界民族之林. . 19141914年冬天，一个小镇来了一群饥肠辘年冬天，一个小镇来了一群饥肠辘辘的落难者，好心的人们拿出饭食给他们吃。辘的落难者，好心的人们拿出饭食给他们吃。大部分落难者狼吞虎咽，连一句感谢的话都大部分落难者狼吞虎咽，连一句感谢的话都没来得及说。镇长把
8、食物送到一个年轻人面没来得及说。镇长把食物送到一个年轻人面前。前。这个年轻人会怎么办？结局是什么？根这个年轻人会怎么办？结局是什么？根据自己的猜测或想象，给故事安排一个结局，据自己的猜测或想象，给故事安排一个结局，并说明理由。并说明理由。这里这里没有没有活。活。先给我找个先给我找个活干，再吃活干，再吃您的饭。您的饭。等一等，年轻人，等一等，年轻人，你愿意到我的庄你愿意到我的庄园干活吗？园干活吗？那么，我不能那么，我不能接受你的施舍。接受你的施舍。故事回顾：故事回顾：他就是赫他就是赫赫有名的赫有名的实业家。实业家。二十年后二十年后这位青年就是著名这位青年就是著名的石油大王哈默。的石油大王哈默。自
9、强对自强对个人个人人生的意义人生的意义： （1）是一个人活出尊严、活出个性、）是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质，实现人生价值的必备品质，是进取是进取的动力的动力；（2）是我们健康成长、搞好学习、）是我们健康成长、搞好学习、将来将来成就事业的强大动力成就事业的强大动力，通向成通向成功的阶梯功的阶梯；欣赏欣赏“寒号鸟的故事寒号鸟的故事”，并思考：，并思考： 这则寓言说明了什么？这则寓言说明了什么？自弃自弃对对立立充满希望充满希望 努力向上努力向上 奋发进取奋发进取懒惰成性懒惰成性,得过且过得过且过没有追求没有追求,不求上进不求上进,自强自强走向成功走向成功一事无成一事无成少年智则
10、国智，少年富则国富，少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。少年雄于地球，则国雄于地球。少年中国说少年中国说梁启超梁启超初中阶段是初中阶段是学习知识、涵养道德、增学习知识、涵养道德、增长才干、发展自己的长才干、发展自己的最佳时期最佳时期。少壮。少壮不努力，老大徒伤悲。我们应该趁此不努力，老大徒伤悲。我们应该趁此大好时光，培养自强的品格，努力学大好时光，培养自强的品格，努力学习，奋发进取。习
11、，奋发进取。请问：请问：我们应该在什么时候培养自强我们应该在什么时候培养自强精神呢？精神呢？人生自强少年始人生自强少年始自强的自强的含义含义:人生自强少年始人生自强少年始自强的自强的表现表现(48页页)自强的自强的作用作用对个人对个人自强是进取的动力自强是进取的动力自强是成功的阶梯自强是成功的阶梯对民族对民族:使中华民族历经沧使中华民族历经沧桑而不衰桑而不衰,备经磨难而更强备经磨难而更强豪迈地自立于世界民族之林豪迈地自立于世界民族之林.自强的对立面自强的对立面-自弃自弃对未来充满希望对未来充满希望,奋发向奋发向上积极进取上积极进取.含义含义(50页页)结果结果:一事无成一事无成课后延伸：课后延伸：1、查找你喜欢的关于、查找你喜欢的关于“自强不息自强不息”的的格格言言至少五句，并列出你所用的至少五句，并列出你所用的查找方法查找方法；2、从现在做起，列出你认为能在日常生、从现在做起，列出你认为能在日常生活中培养自强不息精神的几种活中培养自强不息精神的几种具体做法具体做法。（三个方面以上）（三个方面以上）