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1、命题点命题点2 串并联电路特点、识别及作图串并联电路特点、识别及作图目录面对面面对面“过过”考点考点1陕西陕西6年真题、副题精讲练年真题、副题精讲练2实验突破实验突破3实验1实验2面对面面对面“过过”考点考点考点考点串、并联电路(近6年必考)类型串联电路并联电路定义把用电_连接起来的电路把用电器_连接起来的电路电路图逐个顺次并列地类型串联电路并联电路连接特点电路中只有_条电流的路径电路中有不少于_条电流的路径用电器工作状态各用电器的工作_影响，当一个用电器断路或损坏时，其余用电器均_工作各用电器的工作_影响，一个用电器断路或损坏时，其他用电器_正常工作一两互相不能互不能类型串联电路并联电路开关
2、的控制特点控制整个电路的通断，开关的位置改变时，控制作用不变_上的开关控制整个电路的通断，_上的开关只控制该支路电流规律_电压规律_干路支路II1I2II1I2UU1U2UU1U2陕西陕西6年真题、副题精讲练年真题、副题精讲练串、并联电路的识别(近6年必考)考向考向1方法指导方法指导用电流流向法判断电路串、并联让电流从电源正极开始，经过各用电器回到电源负极，若电路中电流只有一条路径，则各元件串联；若电路中有分流点和汇流点，则分流点和汇流点之间的各支路并联如下图1. (2018陕西3题2分)如图所示的电路中，闭合开关S1、S2，小灯泡L1和L2正常发光，电流表和电压表均有示数下列关于该电路的说法
3、正确的是()A. 电流表测量干路中的电流B. 电压表不能测量L1两端的电压C. 取下L1时，L2正常发光D. 只断开开关S2时，电压表有示数第1题图C拓展训练拓展训练2. (2019重庆B卷)如图所示电路的判断，正确的是()A. 只闭合开关S1时，灯泡L1、L3并联B. 只闭合开关S2时，灯泡L2、L3并联C. 只闭合开关S2、S3时，灯泡L2、L3串联D. 闭合所有开关时，灯泡L1、L2并联，L3短路第2题图 D3. 在如图所示的电路中，下列说法正确的是()A. L1和L2并联，电流表测的是L1支路的电流B. L1和L2并联，电压表测量的是电源电压C. L1和L2串联，电压表测L2两端电压D
4、. L1和L2串联，电压表测L1两端电压第3题图D电路中电流和电压特点考向考向2拓展训练拓展训练4. (2019北京)如图所示的电路中，将开关S闭合，灯L1和L2均发光下列说法中正确的是()A. 灯L1和灯L2串联B. 灯L1和灯L2两端的电压一定相等C. 通过灯L1的电流与通过灯L2的电流一定相等D. 通过灯L1的电流与通过电源的电流一定相等第4题图B5. (2019随州)如图所示电路中，当开关S闭合时，电压表 、 、 的示数分别为U1、U2、U3，电流表 、 的示数分别为I1、I2(五块电表的读数均不为零)，那么下列关系式正确的是()A. U2U1U3I1I2B. U2U1U3I1I2C.
5、 U3U1U2I1I2D. U3U1U2I1I2第5题图B电路作图(6年5考，4次为伏安法电路，1次为探究电热影响因素电路)考向考向3方法指导方法指导(1)连接实物图时，导线端点要接到各元件接线柱上且不得交叉；滑动变阻器下接线柱接法要符合题目要求(或滑片移动方向与电路图保持一致)；(2)画电路图时，导线要横平竖直，电路连接点画出节点；滑动变阻器接法要符合题目要求(或滑片移动方向与实物图保持一致)6. 2019陕西29(2)题2分如图是“伏安法”测量小灯泡电功率的实物电路，用笔画线代替导线完成电路连接第6题图7. 2014陕西29(2)题2分如图所示是探究电流与电压关系的电路，请你以笔画线代替导
6、线，完成实物连接(要求：滑动变阻器接入电路中的阻值最大)第7题图拓展训练拓展训练8. 如图所示是研究并联电路电流规律的实验请完成实物电路的连接(其中 、 分别测通过R1、R2的电流， 测干路中的电流)第8题图9. 电冰箱的压缩机和冷藏室内的照明小灯泡工作时互不影响，压缩机由温控开关控制，灯泡由门控开关控制请在图中用笔画线连接好电冰箱的工作电路图第9题图实验突破实验突破探究串、并联电路中电流的规律(近6年未考)实验实验1命题点【设计和进行实验】1. 实验应选择不同规格的灯泡进行实验2. 连接实物图实验视频见实验视频见超值配赠超值配赠3. 连接电路注意事项(1)连接电路时开关应断开(2)连接电路前
7、，电流表指针不在零刻度时要调零(3)连接电流表的时候需要先进行试触4. 电流表指针异常偏转分析5. 电路故障分析6. 电流表读数7. 设计、补充实验步骤 8. 多次测量的操作及目的(1)操作：换用不同规格的灯泡进行多次测量(2)目的：使实验结论具有普遍性【分析数据，总结结论】9. 根据测量数据得出实验结论【交流与反思】10. 实验电路改进实验结论：(1)在串联电路中，电流处处相等；(2)在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和例1(2019成都)在“探究串联电路的电流特点”的实验中，小虹同学选用两个不同的小灯泡组成了如图甲所示的串联电路，然后用一个电流表分别接在a、b、c三处去测量电流(1)她
8、先把电流表接在a处，闭合开关后，发现两灯的亮度不稳定，电流表的指针也来回摆动故障的原因可能是_A. 某段导线断开B. 某接线柱处接触不良C. 某灯泡被短路 D. 电流表被烧坏例1题图甲B一题练透一实验(2)她排除故障后，重新闭合开关，电流表的指针指示位置如图乙所示，则所测的电流值为_A.(3)她测量了a、b、c三处的电流，又改变灯泡的规格进行了多次实验，其中一次实验的测量数据如下表，在分析数据时，她发现三处的测量值有差异下列分析正确的是_A. 可能是因为测量误差造成的B. 是因为没有对电流表调零造成的C. 串联电路中各处的电流本来就不等D. 电流从电源正极流向负极的过程中，电流越来越小Ia(A
9、)Ib(A)Ic(A)0.160.150.140.22A例1题图乙补充设问补充设问(4)连接电路时，刚接好最后一根导线，电流表的指针就发生了偏转，原因是连接电路时_(5)为了防止损坏电流表，应选用大量程进行_，以正确选择电流表的量程开关未断开试触(6)小虹在老师指导下又进行“探究并联电路中的电流关系”的实验，图丙是她设计的电路图，图丁是未连接完整的实物图请你根据图丙电路图将图丁的实物图连接完整，要求电流表测量通过L1的电流.例1题图实验时测得数据如表所示：小虹认为只分析表格中的数据就能得出并联电路的电流规律，老师提示她还需要再进行几次实验，原因是_，接下来的改进是_，最终可得出的实验结论是_A
10、处的电流IA/AB处的电流IB/AC处的电流IC/A0.120.160.28仅根据一组数据得出的实验结论不具有普遍性换用不同规格的灯泡多次实验并联电路中干路电流等于各支路电流之和探究串、并联电路中电压的规律(近6年未考)实验实验2实验视频见实验视频见超值配赠超值配赠1. 实验应选择不同规格的灯泡进行实验2. 电路连接3. 实验注意事项(1)连接电路时开关应断开(2)连接电路前，电压表指针不在零刻度时要调零(3)连接电压表的时候需要先进行试触4. 电压表的使用和读数，测量对象的判断5. 电压表指针异常偏转的原因6. 电路故障分析7. 多次测量的操作及目的(1)操作：换用不同规格的灯泡进行多次测量
11、(2)目的：使实验结论具有普遍性【分析数据，总结结论】8. 根据实验数据表格得出实验结论【交流与反思】9. 得出“串联电路各部分电路两端电压相等”错误结论的原因(选用的灯泡规格相同)10. 实验电路改进实验结论：(1)串联电路中，电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和；(2)在并联电路中，电路两端的总电压与各支路两端的电压相等一题练透一实验例2(2019邵阳)小芳在“探究串联电路电压特点”的实验中，连接好了的实物电路图如图甲所示，请你协助完成： (1)在方框内画出与图甲对应的电路图，并在电路图中标上L1、L2.例2题图(2)在某次测量时，电压表的示数如图乙所示，此时灯L1两端的电压为_V
12、.(3)闭合开关后，小芳发现L1、L2均不发光，电压表有示数且大小接近3 V，则电路中出现的故障可能是L1发生了_(选填“短路”或“断路”)(4)排除故障后，小芳在测量了灯L1两端的电压后，断开开关，然后将导线AE的A端松开，接到D接线柱上，测量灯L2两端的电压，这一做法会造成_1.9断路电压表指针反偏(5)某次测量时，小芳得到的实验数据如表所示分析实验数据得出两个实验结论：a串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和；b串联电路中，各部分电路两端电压相等.你认为结论_是错误的(填序号)，错误的原因是_.补充设问补充设问UAB/VUBC/VUAC/V1.51.53.0b所选的小灯泡规格相同(6)小芳完成实验后又设计了如图丙所示的电路对并联电路的电压关系进行探究，其中L1和L2的规格不同，正确进行实验和读数，测得实验数据如表所示分析数据可初步得出的结论_实验次数AB两端 电压/V CD两端电压/VEF两端 电压/V13.03.03.023.03.03.033.03.03.0例2题图丙并联电路中各支路两端的电压相等，且等于电源电压