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1、知识目标：知识目标： 有感情的朗读，体会文章所表有感情的朗读，体会文章所表达的感情。达的感情。过程与方法目标：过程与方法目标：学习本文记叙、描写、议论、学习本文记叙、描写、议论、抒情相结合的写法和倒叙的叙抒情相结合的写法和倒叙的叙事方法。事方法。情感与态度目标：情感与态度目标： 体验本文强烈的爱国主体验本文强烈的爱国主义情感，受到爱国主义情感义情感，受到爱国主义情感的熏陶和感染。的熏陶和感染。自由朗读课文。遇到自由朗读课文。遇到生字时，对照注释解生字时，对照注释解决，解决不了的，可决，解决不了的，可以向其他同学请教以向其他同学请教 整体感知整体感知认知阅读认知阅读 简简陋陋 铆铆牢牢 偌偌大大
2、 惬惬意意 戛戛然打住然打住 蓦蓦地地 韵韵致致 吼吼叫叫 缭绕缭绕 耳耳畔畔 雄雄赳赳赳赳 矜矜持持 缠绵缠绵 箫箫 颠簸颠簸 颤颤颤颤巍巍巍巍 潸潸然泪下然泪下 浸淫浸淫 蘸蘸 有感情的朗读课文，有感情的朗读课文，把握文章主要内容及把握文章主要内容及作者想要表达的感情。作者想要表达的感情。认知阅读认知阅读 品读课文品读课文（合作讨论合作讨论）1 1、这篇课文的线索是什么？、这篇课文的线索是什么？2 2、同是散文，这一篇和、同是散文，这一篇和筏子筏子一课的写法有什么一课的写法有什么不同？不同？1 1、一条大河一条大河如何使音如何使音乐在文字上也有了生动的感乐在文字上也有了生动的感受？受？2 2、举例说说歌词为什么要、举例说说歌词为什么要尽可能具体可感，尽可能有尽可能具体可感，尽可能有特点？特点？合作探究合作探究 拓展阅读拓展阅读( (一一) ) 学唱歌曲学唱歌曲我的祖我的祖国国，说一说你从中，说一说你从中体会到了什么？体会到了什么？ 你是否像一条大河的作者你是否像一条大河的作者那样，由那样，由黄河颂黄河颂长江之长江之歌歌或其他歌唱祖国、中华民或其他歌唱祖国、中华民族的歌曲引发过某种亲切、深族的歌曲引发过某种亲切、深情的感受？如有这种体验，请情的感受？如有这种体验，请说给老师和同学听听。说给老师和同学听听。 拓展阅读拓展阅读( (二二) )