《二年级上册语文课件-15. 大禹治水 （第2课时） 人教（部编版）(共11张PPT).pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册语文课件-15. 大禹治水 （第2课时） 人教（部编版）(共11张PPT).pptx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、复习导入你还认识这些生字吗？来给它们组词吧。你还认识这些生字吗？来给它们组词吧。洪（）洪（） 灾（）灾（）拱（）拱（） 灭（）灭（）被（）被（） 难（）难（）披（）披（） 滩（）滩（）洪水洪水拱手拱手灾难灾难消灭消灭棉被棉被披着披着难题难题沙滩沙滩精读课文“很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人们的生活痛苦极了毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人们的生活痛苦极了。”这句话具体写出了洪水的危害，从这句话具体写出了洪水的危害，从“淹淹没没”“”“冲毁冲毁”“”“到处伤害到处伤害”“”“痛苦极了痛苦极了
2、”感受到，感受到，洪水给人们带来的危害太大了。洪水给人们带来的危害太大了。2.2.“洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水然没有消退。他的儿子禹继续治水。”精读课文这个过渡句在文中起承上启下的作用，前这个过渡句在文中起承上启下的作用，前半句总结了上文，后半句引出下文半句总结了上文，后半句引出下文要治水。要治水。过渡句过渡句精读课文“禹离开了家乡，一去就是禹离开了家乡，一去就是十三年十三
3、年。这十三年里，他。这十三年里，他到处奔走到处奔走，曾经三次，曾经三次路过自己的家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一路过自己的家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看看。”“十三年十三年”这个数量词，说明禹离开家乡很久很久，说明他治水决这个数量词，说明禹离开家乡很久很久，说明他治水决心大心大。从。从“到处奔走到处奔走”一词可以看出禹为了治水到处实地考察地形，一心一词可以看出禹为了治水到处实地考察地形，一心寻求最佳治水方案，很务实的工作态度。寻求最佳治水方案，很务实的工作态度。“三次路过三次路过”而而“一次也没有进一次也没有进门门”可以看出禹为百姓做事专心致志、不辞劳苦
4、、不达目的决不罢休的精可以看出禹为百姓做事专心致志、不辞劳苦、不达目的决不罢休的精神。神。练一练请你也连续用几个数量词，写一句话，来表现一个请你也连续用几个数量词，写一句话，来表现一个人的某种品质。人的某种品质。_ _ _ _ _ 禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己的家门口。可是他他到处奔走，曾经三次路过自己的家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。“禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和千千万万的人禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和千
5、千万万的人一起，开通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。洪水终一起，开通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家重新搬了回来。大家在被水淹于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家重新搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓过上了安居乐业的生活过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓过上了安居乐业的生活。”精读课文这段话照应了文章的开头这段话照应了文章的开头“大水淹没了田地大水淹没了田地生活痛苦极生活痛苦极了。了。”从从“洪水终于退了，洪水终于退了，百姓过上了安居乐业的生活。百姓过上了安居乐业的生活。”这里这里可以看出大
6、禹治水非常成功，使得百姓过上了安居乐业的生活。可以看出大禹治水非常成功，使得百姓过上了安居乐业的生活。总结课文大禹治水大禹治水起因起因经过经过结果结果一心为民一心为民不辞劳苦不辞劳苦专心致志专心致志离家十三年离家十三年 三过家门而不入三过家门而不入吸取教训吸取教训 疏导疏导 开通河道开通河道洪水经常泛滥洪水经常泛滥 人们生活痛苦极了人们生活痛苦极了鲧筑坝挡水鲧筑坝挡水 九年九年 洪水仍然没有消退洪水仍然没有消退洪水退了洪水退了 农业生产恢复农业生产恢复 人们过上了安居乐业的生活人们过上了安居乐业的生活拓展延伸 禹，姒姓夏后氏，名文命，字高密，号禹，后世尊称大禹，夏后氏首领，传说为帝颛顼的曾孙，
7、黄帝轩辕氏第六代玄孙。他的父亲名鲧，母亲为有莘氏女修己。相传禹治黄河水患有功，受舜禅让继帝位。约公元前2070年，禹之子启继位称王，是夏朝的第一位天子。禹利用自己“号令天下”的权威，扶植儿子启的势力，使启得以攻杀接替禹位的东夷首领益，并征服其他不服从自己的部落。大禹是我国传说时代与尧、舜齐名的贤圣帝王，他最卓著的功绩，就是历来被传颂的治理滔天洪水，又划定中国国土为九州，并铸造象征最高权力的“九鼎”。后人称他为大禹，也就是伟大的禹的意思。禹死后安葬与浙江绍兴市南的会稽山上，现存禹庙，禹陵，禹祠。从秦始皇开始历代帝王都有来禹陵祭禹。课后作业洪水使人们生活痛苦。洪水使人们生活痛苦。鲧用筑坝挡水的办法
8、，没有治好洪水。鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。禹治水，三过家门而不入。禹治水，三过家门而不入。禹用开通河道的办法，带领人们治好了洪水。禹用开通河道的办法，带领人们治好了洪水。 点拨提示：点拨提示：这是文章四个自然段的主要内容，讲故事时，可以想这是文章四个自然段的主要内容，讲故事时，可以想“洪水如何让人洪水如何让人们痛苦了？们痛苦了？” “鲧用筑坝挡水的办法，几年？没治好怎么办？鲧用筑坝挡水的办法，几年？没治好怎么办？” “禹治水用了禹治水用了多年？多年？”“”“三过家门而不入什么意思？三过家门而不入什么意思？”“”“禹是怎么想到开通河道的办法？如何禹是怎么想到开通河道的办法？如何带领人们治好了洪水？带领人们治好了洪水？”在熟读课文的基础上，把故事讲下来。在熟读课文的基础上，把故事讲下来。