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1、4.1.3调查数据的分组市场调查与分析职业教育市场营销专业教学资源库建设项目 目录页 CONTENTS PAGE v调查数据的分组模块四：市场调查的数据整理、分析与预测模块四：市场调查的数据整理、分析与预测4.14.1 整理调查数据整理调查数据调查数据的调查数据的分组分组学习目标掌握数据分组的含义；了解数据分组的原则；能对不同的调查数据选择合适的标志进行科学分组。学习重点调查数据的分组。引言引言 调查数据分组是调查数据整理的第三步工作，是进一步对数据进行科学分类的基础工作。4.1.3.1 数据分组及原则数据分组及原则 数据分组是根据统计研究任务的要求和研究现象总体的内在特点，按照一定的标志将总
2、体划分成性质不同的若干部分或组别的一种统计方法。 数据分组通常又称为统计分组，总体的变异性是分组的客观依据。数据分组是总体内进行的一种定性分类，它把总体划分为一个个性质不同的范围更小的总体。1.数据分组的概念 （1）必须符合“穷尽原则”，就是使总体中的每一个单位都应有组可归，或者说各分组的空间足以容纳总体的所有单位。 （2）必须遵守“互斥原则”，即总体任一单位都只能归属于一组，而不能同时或可能归属于几个组。2.数据分组的原则4.1.3.1 数据分组及原则数据分组及原则4.1.3.2 数据分组标志数据分组标志(1)品质标志分组 品质标志分组是说明事物的性质或属性特征的分组方法，它反映的是总体单位
3、在性质上的差异，它不能用数值来表现。 按品质标志分组，标志一经确定，组数和组限都非常明显，不存在组与组之间界限难以划分的问题。1常用的分组标志有四种：常用的分组标志有四种： 数量标志分组又称变量分组，能够直接反映所研究的市场现象的数量特征。按数量标志分组，能直接反映总体单位之间的数量差异，有利于从数量上准确认识客观事物，研究和分析不同数量特征事物之间的关系。（2）数量标志分组4.1.3.2 数据分组标志数据分组标志 按研究对象的地理位置、区域范围等空间特性分组，如行政区划、经济区划等分组。按空间标志分组，可以把不同地域的事物区别开来，有利于了解事物的空间分布状况，便于对不同地理位置、区域范围内
4、的环境现象进行比较研究。（3）空间标志分组 4.1.3.2 数据分组标志数据分组标志 时间标志分组是以调查问卷中的一些时间属性的调查项目(如购买时间、需求时间)作为分组标志，对被调查者的时间选项进行分组而形成的时间数列。按时间标志分组，有利于认识事物在不同时点或时期的变化，揭示事物运动、变化、发展的趋势。（4）时间标志分组 4.1.3.2 数据分组标志数据分组标志 (1)(1)集中所有同一个开放式问题的全部文字性答案，通过阅读、思考和分析，把握被调查者的思集中所有同一个开放式问题的全部文字性答案，通过阅读、思考和分析，把握被调查者的思想认识。想认识。 (2) (2)将被调查者的全部文字性答案，
5、按照其思想认识不同归纳为若干类型，并计算各种类型出现的将被调查者的全部文字性答案，按照其思想认识不同归纳为若干类型，并计算各种类型出现的频数后，制成全部答案分布表。频数后，制成全部答案分布表。 (3) (3)对全部答案分布表中的答案进行挑选归并，确定可以接受的分组数。一般来说，应在符合调研对全部答案分布表中的答案进行挑选归并，确定可以接受的分组数。一般来说，应在符合调研项目的前提下，保留频数多的答案，然后把频数很少的答案尽可能归并成含义相近的几组，应根据调项目的前提下，保留频数多的答案，然后把频数很少的答案尽可能归并成含义相近的几组，应根据调研的目的和答案类型的多少而确定，一般来说应控制在研的
6、目的和答案类型的多少而确定，一般来说应控制在1010组之内。组之内。 (4) (4)为确定的分组选择正式的描述词汇或短语。不同组别的描述词汇或短语应体现质的差别，力求为确定的分组选择正式的描述词汇或短语。不同组别的描述词汇或短语应体现质的差别，力求中肯、精炼、概括。中肯、精炼、概括。 (5) (5)根据分类归纳的结果，制成正式的答案分布表。根据分类归纳的结果，制成正式的答案分布表。2开放性问题的分组开放性问题的分组4.1.3.2 数据分组标志数据分组标志对开放式问题答案的分组整理可遵循如下思路和程序：同步训练同步训练 请对本班全体同学身高、年龄、爱好分别进行分组。小结小结 本节主要讲述数据分组的标志与方法，要求学生对数据选择不同的标志进行分组。THANK YOU职业教育市场营销专业教学资源库建设项目