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1、第三单元 幼儿园班级管理内容幼儿园班级管理 李慧英内容体系：内容体系：单元一：幼儿园班级管理概述单元一：幼儿园班级管理概述单元二：幼儿园班级管理的过程单元二：幼儿园班级管理的过程单元三：幼儿园班级管理的内容单元三：幼儿园班级管理的内容单元四：幼儿园小班管理单元四：幼儿园小班管理单元五：幼儿园中班管理单元五：幼儿园中班管理单元六：幼儿园大班管理单元六：幼儿园大班管理单元七：幼儿园混龄班管理单元七：幼儿园混龄班管理单元八：特色班级管理单元八：特色班级管理阅读书目：阅读书目：1.1.论语论语2.2.弟子规弟子规3.3.幼儿园班级管理技巧幼儿园班级管理技巧150150曹宇译曹宇译4.4.幼儿园班级管理
2、幼儿园班级管理唐淑唐淑 虞永平主编，南虞永平主编，南京师范大学出版社京师范大学出版社 ，20122012年年6 6月月5.5.幼儿园教师治班之道幼儿园教师治班之道李麦郎著，中国轻李麦郎著，中国轻工业出版社，工业出版社，20122012年年7 7月月6.6. 幼儿园管理幼儿园管理张燕著张燕著7. 7.幼儿园班级管理幼儿园班级管理张富洪主编，复旦大学张富洪主编，复旦大学出版社，出版社，20122012年年7 7月月【学习目标】【学习目标】1、了解幼儿园班级管理内容的概念、意义。2、学会幼儿园班级安全的内容及其应对措施。3、学会幼儿园班级管理中教育内容的管理。4、学会幼儿园班级中生活常规管理的内容。
3、5、学会幼儿园班级管理中环境管理的内容。6、学会幼儿园班级管理中家长工作的管理内容。7、 学会幼儿园班级管理中户外活动的管理。8、 学会幼儿园班级管理中保教人员自我管理的内容。第三单元 幼儿园班级管理内容第二单元 幼儿园班级管理过程第三单元 幼儿园班级管理内容第一课第一课 幼儿园班级安全管理幼儿园班级安全管理第一课第一课 幼儿园班级安全管理幼儿园班级安全管理一、幼儿生活安全一、幼儿生活安全（一）幼儿生活安全的内容（一）幼儿生活安全的内容1.1.活动安全活动安全2.2.饮食安全饮食安全3.3.日常卫生安全日常卫生安全（二）幼儿安全活动的原则（二）幼儿安全活动的原则1.1.不打无准备之仗不打无准备
4、之仗2.2.细心和认真是幼儿园教师开展安全工作的必细心和认真是幼儿园教师开展安全工作的必备条件备条件3.3.制定并认真执行安全制度制定并认真执行安全制度第一课第一课 幼儿园班级安全管理幼儿园班级安全管理二、教学活动中应注意的安全二、教学活动中应注意的安全三、幼儿园玩具、设备安全三、幼儿园玩具、设备安全四、药品卫生安全四、药品卫生安全五、突发事件的紧急处理五、突发事件的紧急处理六、经常开展安全教育六、经常开展安全教育（一）提高幼儿的自我保护意识（一）提高幼儿的自我保护意识（二）配合家长做好安全教育（二）配合家长做好安全教育第二课第二课 幼儿园班级教育管理幼儿园班级教育管理一、综合主题课程设计一、
5、综合主题课程设计（略）（略）二、如何写教案、如何写观察记录、如何写教二、如何写教案、如何写观察记录、如何写教育随笔等育随笔等三三、幼儿良好品行的养成：、幼儿良好品行的养成：（一）（一） 幼儿爱心培养的重要意义幼儿爱心培养的重要意义1.1.爱心的培养有利于培养幼儿健全的人格爱心的培养有利于培养幼儿健全的人格2.2.幼儿爱心的培养幼儿爱心的培养（二）幼儿自信心的培养（二）幼儿自信心的培养1 1自信心对幼儿的重要意义自信心对幼儿的重要意义2 2幼儿自信心的培养幼儿自信心的培养3 3、正确对待幼儿、正确对待幼儿4 4、正确组织活动、正确组织活动第二课第二课 幼儿园班级教育管理幼儿园班级教育管理（三）幼
6、儿合作行为的培养（三）幼儿合作行为的培养1 1、在游戏中学会合作、在游戏中学会合作2 2、教会幼儿学会交流、沟通与合作、教会幼儿学会交流、沟通与合作3 3、为幼儿树立合作的榜样、为幼儿树立合作的榜样4 4、在生活中培养幼儿的合作能力、在生活中培养幼儿的合作能力55、让孩子体会到合作的快乐、让孩子体会到合作的快乐第二课第二课 幼儿园班级教育管理幼儿园班级教育管理（四）（四） 幼儿诚信品质的培养幼儿诚信品质的培养1.1.追本溯源，对症下药追本溯源，对症下药 2.2.为幼儿创立改正说谎行为的良好的环境为幼儿创立改正说谎行为的良好的环境3.3.榜样的力量是无穷的榜样的力量是无穷的 (1)(1)家长应是
7、孩子的榜样。家长应是孩子的榜样。(2)(2)教师是幼儿另外一个重要的模仿对象。教师是幼儿另外一个重要的模仿对象。(3)(3)引导幼儿向身边的同龄人学习。引导幼儿向身边的同龄人学习。4. 4. 开展品行辅导活动，进行幼儿诚信培养开展品行辅导活动，进行幼儿诚信培养 (1)(1)诚信品质的价值诚信品质的价值(2)(2)幼儿诚信品质的培养幼儿诚信品质的培养第二课第二课 幼儿园班级教育管理幼儿园班级教育管理（五）幼儿责任心的培养（五）幼儿责任心的培养1 1、为幼儿树立良好的榜样。、为幼儿树立良好的榜样。2 2、分配给幼儿任务，赋予一种责任。、分配给幼儿任务，赋予一种责任。3 3、教会幼儿对同伴负责。、教
8、会幼儿对同伴负责。4 4、引导幼儿观察成人的工作和生活，学会体、引导幼儿观察成人的工作和生活，学会体贴关心他人。贴关心他人。第三课第三课 幼儿园班级生活常规管理幼儿园班级生活常规管理一、幼儿园班级生活常规重要性一、幼儿园班级生活常规重要性二、幼儿园班级生活常规流程的制度建设二、幼儿园班级生活常规流程的制度建设三、幼儿园班级生活管理的内容三、幼儿园班级生活管理的内容第四课第四课 幼儿园班级环境管理幼儿园班级环境管理一、班级环境特点一、班级环境特点 1 1 物理环境物理环境 2 2 社会环境社会环境 二、班级环境创设策略二、班级环境创设策略 1 1 活动室环境布置活动室环境布置 (1) 布置原则
9、教育性生动性安全性实用性美观性(2) 布置内容 主题重点作品展示区公告栏荣誉榜生日列车图书柜益智玩具植物装饰第四课第四课 幼儿园班级环境管理幼儿园班级环境管理(3) 布置方法 师幼共同参与有生命感的布置展现班级特色2 2 班级氛围营造班级氛围营造 (1) 人性化原则(2) 快乐原则(3) 爱心原则(4) 生动原则(5) 安全感原则(6) 纪律原则第四课第四课 幼儿园班级环境管理幼儿园班级环境管理三、教室环境布置三、教室环境布置（一）班级环境布置的原则一）班级环境布置的原则1.1.安全性原则安全性原则2. 2. 经济性原则经济性原则3.3.参与性原则参与性原则4.4.目标导向原则目标导向原则5.
10、 5. 发展适宜性原则发展适宜性原则6. 6. 审美性原则审美性原则7. 7. 体现创造性原则体现创造性原则第四课第四课 幼儿园班级环境管理幼儿园班级环境管理四、活动区的布置四、活动区的布置（一）区角的管理（一）区角的管理（二）幼儿园活动区布置的内容（二）幼儿园活动区布置的内容（三）幼儿园活动区布置的特点（三）幼儿园活动区布置的特点1.自主性2. 开放性（四）活动区布置的原则（四）活动区布置的原则美工区，积木区，阅读角，书写区，戏剧表演区，娃娃家，操作区或拼图区，户外活动区，特别活动区，木工区第四课第四课 幼儿园班级环境管理幼儿园班级环境管理五、班级软环境的建设五、班级软环境的建设1 1班级文
11、化建设的意义、原则班级文化建设的意义、原则2 2建立和谐的师幼关系建立和谐的师幼关系3 3处理同事之间的关系处理同事之间的关系4 4、融洽幼儿之间的关系、融洽幼儿之间的关系第五课第五课 幼儿园班级家长工作的管理幼儿园班级家长工作的管理一、家长工作的意义一、家长工作的意义（同学分享）（同学分享）二、如何与不同类型家长沟通二、如何与不同类型家长沟通（一）根据教育方式不同，家长的类型（一）根据教育方式不同，家长的类型1.1.模具制造型，划出框架，让孩子朝着发展。模具制造型，划出框架，让孩子朝着发展。2.2.温室培养型温室培养型3.3.望子成龙型望子成龙型4.4.经济刺激型经济刺激型5.5.原始放牧型
12、原始放牧型6.6.自家萝卜型（自家孩子好）自家萝卜型（自家孩子好）7. 7.崇尚暴力型崇尚暴力型第五课第五课 幼儿园班级家长工作的管理幼儿园班级家长工作的管理8.8.漠视教育型漠视教育型9.9.包办代替型包办代替型10.10.理想型理想型每个班有每个班有7-87-8种。种。（二）你喜欢和什么样的家长沟通？你最不擅（二）你喜欢和什么样的家长沟通？你最不擅长和哪种家长沟通？长和哪种家长沟通？第五课第五课 幼儿园班级家长工作的管理幼儿园班级家长工作的管理（二）你喜欢和什么样的家长沟通？你最不擅长（二）你喜欢和什么样的家长沟通？你最不擅长和哪种家长沟通？和哪种家长沟通？结论：任何人都可以沟通。任何事都
13、可以沟通结论：任何人都可以沟通。任何事都可以沟通。（三）导致与家长沟通失败的常见原因（三）导致与家长沟通失败的常见原因1.1.缺乏信息或知识缺乏信息或知识2.2.没有说明重要性没有说明重要性3.3.只注重讲，而没有注重倾听只注重讲，而没有注重倾听4.4.没有完全理解对方的话，以致询问不当没有完全理解对方的话，以致询问不当5.5.时间不够时间不够6.6.不良的情绪不良的情绪7. 7.没有注重反馈没有注重反馈8.8.没有理解他人的需求没有理解他人的需求9.9.职位、文化的差距职位、文化的差距（四）你认为哪种沟通最难做好？（四）你认为哪种沟通最难做好？面谈、电话、联系册（错别字，字丑，要整齐面谈、电
14、话、联系册（错别字，字丑，要整齐）短信）短信面谈的技巧面谈的技巧1.1.选择合适的时间和地点。如表现好的在人多选择合适的时间和地点。如表现好的在人多的晨间或者离园时。表现不好的在人少时。的晨间或者离园时。表现不好的在人少时。2.2.掌握非言语技巧（掌握非言语技巧（65%-80%65%-80%），如微笑（进），如微笑（进行演练）行演练）德鲁克：人无法只靠一句话来沟通，总是得靠德鲁克：人无法只靠一句话来沟通，总是得靠整个人来沟通。整个人来沟通。 3. 3.运用恰当的方式进行沟通运用恰当的方式进行沟通（1 1）关注语言表述的角度。）关注语言表述的角度。应该避免：告状、主观色彩、情绪应该避免：告状、主
15、观色彩、情绪应该做到：客观评价、平和委婉、一分为二应该做到：客观评价、平和委婉、一分为二（2 2）以同理心与家长沟通，如与漠视教育型）以同理心与家长沟通，如与漠视教育型（五）沟通的五要诀（五）沟通的五要诀提问题提问题第一要诀第一要诀永远要倾听永远要倾听第二要诀第二要诀面对面谈话面对面谈话第三要诀第三要诀留心信号留心信号第四要诀第四要诀使用普通语言使用普通语言第五要诀第五要诀三、怎样与社区建立联系三、怎样与社区建立联系互惠共赢，开放心态互惠共赢，开放心态第六课第六课 户外活动的管理户外活动的管理一、户外活动场地器械的管理一、户外活动场地器械的管理二、户外活动时间的管理二、户外活动时间的管理三、户
16、外活动设施的管理三、户外活动设施的管理四、户外活动事故的预防四、户外活动事故的预防五、创设良好的家庭环境五、创设良好的家庭环境第七课第七课 幼儿园保教人员的自我管理幼儿园保教人员的自我管理一、加强思想道德修养，做一名有爱心的幼儿一、加强思想道德修养，做一名有爱心的幼儿教师教师1.1.充分认识幼儿教育事业的重要性充分认识幼儿教育事业的重要性2 2爱心是幼儿园教师必备的素质之一爱心是幼儿园教师必备的素质之一3 3爱心是一种品格，品格可以被改变，爱心爱心是一种品格，品格可以被改变，爱心可以被培养和传递可以被培养和传递4 4如何能够持之以恒地付出爱心如何能够持之以恒地付出爱心5 5爱心是耐心、童心、细心和责任心的基础爱心是耐心、童心、细心和责任心的基础第七课第七课 幼儿园保教人员的自我管理幼儿园保教人员的自我管理二、加强业务知识学习，不断提高业务水平二、加强业务知识学习，不断提高业务水平1.向同行学习向同行学习2.向幼儿的监护人学习向幼儿的监护人学习3.3.阅读经典教育理论来提高自己的理论素养阅读经典教育理论来提高自己的理论素养三、学习优秀的中华传统文化，培养积极人生三、学习优秀的中华传统文化，培养积极人生态度态度主编：撰稿教师：（以姓氏为序）制作：责任编辑：电子编辑：