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1、第四单元角色转换与求职准备第一课角色转换与适应社会第一课角色转换与适应社会第二课就业体制与就业质量第二课就业体制与就业质量第三课求职面试与心理调适第三课求职面试与心理调适从从“学校人学校人”转换为转换为“职业人职业人”“”“社会人社会人”，是人生一大飞跃。，是人生一大飞跃。为此，在校期间就应该做好角色转换和适应社会的准备。为此，在校期间就应该做好角色转换和适应社会的准备。一、学校人、职业人一、学校人、职业人“学校人学校人”和和“职业人职业人”在社会上是两个不同的角色，其权利、在社会上是两个不同的角色，其权利、义务、规范都存在极大差异。能否顺利地完成从获取到贡献，从义务、规范都存在极大差异。能否
2、顺利地完成从获取到贡献，从“学校人学校人”转换为转换为“职业人职业人”，对于职业院校学生迈好职业生涯，对于职业院校学生迈好职业生涯第一步非常重要。第一步非常重要。二、角色转换的四个要点二、角色转换的四个要点1.成长导向向责任导向的转变成长导向向责任导向的转变承担角色责任是从承担角色责任是从“学校人学校人”向向“职业人职业人”角色转换的基础。角色转换的基础。2.个性导向向团队导向的转变个性导向向团队导向的转变3. 思维导向向行为导向的转变思维导向向行为导向的转变4.智力导向向品德导向的转变智力导向向品德导向的转变三、为角色转换做好准备三、为角色转换做好准备1角色转换过程中的不良心态角色转换过程中
3、的不良心态（）对学生角色的依恋（）对学生角色的依恋（）对新环境的畏缩（）对新环境的畏缩（）自卑（）自卑（）自傲、虚荣、浮躁（）自傲、虚荣、浮躁（5）焦虑和怯懦）焦虑和怯懦2.为角色转换做好准备为角色转换做好准备积极、主动、自觉地为角色转换做准备，才能在走向社会之初，积极、主动、自觉地为角色转换做准备，才能在走向社会之初，有一个成功的起点。有一个成功的起点。（1）为角色转换做好心理准备）为角色转换做好心理准备（2）为角色转换做好阅历准备）为角色转换做好阅历准备（3）为角色转换做好修养准备）为角色转换做好修养准备3.为角色转换强化社会能力训练为角色转换强化社会能力训练四、重视行为习惯市民化四、重视
4、行为习惯市民化1. 市民化是推进新型城镇化的需要市民化是推进新型城镇化的需要市民化即农业转移人口转型为市民，成为城镇居民。市民化即农业转移人口转型为市民，成为城镇居民。2.市民化是适应、融入城市的需要市民化是适应、融入城市的需要自信、自强，是完成行为习惯市民化的必要前提。自信、自强，是完成行为习惯市民化的必要前提。一、就业形势与就业制度一、就业形势与就业制度1.就业形势就业形势我国就业形势总体稳定，就业压力依然存在。我国就业形势总体稳定，就业压力依然存在。2017 年我国就业相关数据反映，一方面劳动力供给继续处于年我国就业相关数据反映，一方面劳动力供给继续处于高位，劳动年龄人口保持在高位，劳动
5、年龄人口保持在 9 亿人以上；另一方面结构性矛盾更亿人以上；另一方面结构性矛盾更加突出，招工难和就业难并存。全国的就业人员有加突出，招工难和就业难并存。全国的就业人员有 7.7 亿人，技术亿人，技术工人有工人有 1.65 亿人，其中高技能人才有亿人，其中高技能人才有 4700 多万人。技术工人占总多万人。技术工人占总就业人员的比重为就业人员的比重为 21.4%，而高技能人才只占，而高技能人才只占 6%，两个比值都低，两个比值都低于国际平均水平。目前，就业市场技术工人求人倍率约于国际平均水平。目前，就业市场技术工人求人倍率约 1.52，特别是高技能人才，高级工以上含技师和高级技师非常短缺。特别是
6、高技能人才，高级工以上含技师和高级技师非常短缺。2就业方针就业方针（1）劳动者自主就业）劳动者自主就业（2）市场调节就业）市场调节就业（3）政府促进就业）政府促进就业3就业制度就业制度（1）先培训后就业制度）先培训后就业制度（2）求职登记与职业介绍制度）求职登记与职业介绍制度一是求职登记制度。一是求职登记制度。二是职业介绍制度。二是职业介绍制度。（3）劳动合同制度）劳动合同制度 依据依据中华人民共和国劳动法中华人民共和国劳动法的规定，劳动合同是指劳动者的规定，劳动合同是指劳动者与用人单位为了确立劳动关系，明确双方权利和义务所达成的协与用人单位为了确立劳动关系，明确双方权利和义务所达成的协议。议
7、。劳动合同的订立程序。劳动合同的订立程序。劳动合同的解除。劳动合同的解除。（4）聘任制度）聘任制度（5）国家公务员制度）国家公务员制度二、就业市场与就业服务二、就业市场与就业服务1. 就业市场就业市场（1）职业院校应届毕业生就业的有形市场）职业院校应届毕业生就业的有形市场一是学校组织的招聘洽谈会。一是学校组织的招聘洽谈会。二是分科类或行业性就业市场。二是分科类或行业性就业市场。三是区域性就业市场。三是区域性就业市场。四是国际性就业市场。四是国际性就业市场。（2）职业院校应届毕业生就业的无形市场）职业院校应届毕业生就业的无形市场一是网络市场。一是网络市场。二是电话求职。二是电话求职。2.就业服务
8、就业服务就业服务，是政府专职的管理部门为求职人员提供的各项帮助就业服务，是政府专职的管理部门为求职人员提供的各项帮助和服务工作的总称。和服务工作的总称。 （1）人才市场）人才市场（2）职业介绍所）职业介绍所（3）职业登记处）职业登记处三、就业质量与就业权益三、就业质量与就业权益1. 就业质量就业质量（1）什么是就业质量）什么是就业质量就业质量即个人对职业的满意程度。就业质量即个人对职业的满意程度。（2）从业者职业素养影响就业质量）从业者职业素养影响就业质量从业者职业素养的高低，不但影响从业者现在的就业质量，而从业者职业素养的高低，不但影响从业者现在的就业质量，而且影响从业者将来的就业质量。且影
9、响从业者将来的就业质量。（3）终身学习是就业质量不断提高的保证）终身学习是就业质量不断提高的保证人的成长过程就是不断学习、提升素养的过程。人的成长过程就是不断学习、提升素养的过程。影响就业质量的因素2. 就业权益就业权益职业院校毕业生在就业时，应学会运用法律手段进行自我保护，职业院校毕业生在就业时，应学会运用法律手段进行自我保护，维护自身的合法权益。维护自身的合法权益。（1）依法签订合同）依法签订合同签订劳动合同时的注意事项有以下几点。签订劳动合同时的注意事项有以下几点。一是没有签订劳动合同仍然受劳动法的保护。一是没有签订劳动合同仍然受劳动法的保护。二是签订合同时要明确试用期。二是签订合同时要
10、明确试用期。三是英文合同要慎签。三是英文合同要慎签。（2）职业院校毕业生就业权益）职业院校毕业生就业权益职业院校毕业生作为就业过程中的一个重要主体，享有多方面职业院校毕业生作为就业过程中的一个重要主体，享有多方面的权益。的权益。第一，获取信息权。第一，获取信息权。第二，接受指导权。第二，接受指导权。第三，被推荐权。第三，被推荐权。第四，选择权。第四，选择权。第五，防止就业歧视权。第五，防止就业歧视权。第六，违约求偿权。第六，违约求偿权。（3）就业后应有的权益）就业后应有的权益依据劳动法相关规定，劳动者就业后享有取得劳动报酬、休息依据劳动法相关规定，劳动者就业后享有取得劳动报酬、休息休假、获得劳
11、动安全保护、接受职业技能培训、享受社会保险和休假、获得劳动安全保护、接受职业技能培训、享受社会保险和福利、提请劳动争议处理等权利。福利、提请劳动争议处理等权利。第一，取得劳动报酬的权利。第一，取得劳动报酬的权利。第二，享受社会保险和福利的权利。第二，享受社会保险和福利的权利。第三，获得劳动卫生保护的权利。第三，获得劳动卫生保护的权利。第四，享有提请劳动争议处理的权利。第四，享有提请劳动争议处理的权利。一、求职信息的搜集筛选一、求职信息的搜集筛选1.搜集就业信息的主要渠道搜集就业信息的主要渠道（1）网络和传媒）网络和传媒（2）学校和中介）学校和中介学校的毕业生就业机构学校的毕业生就业机构毕业生就
12、业办公室或毕业生就业指毕业生就业办公室或毕业生就业指导中心提供的信息，是毕业生获取信息的重要信息源。导中心提供的信息，是毕业生获取信息的重要信息源。人才市场、毕业生就业市场，包括中央、省、市各部门为人才人才市场、毕业生就业市场，包括中央、省、市各部门为人才交流（特别是毕业生就业）提供的服务渠道，是毕业生获取信息交流（特别是毕业生就业）提供的服务渠道，是毕业生获取信息的基本方式。的基本方式。（3）亲戚和朋友）亲戚和朋友2.就业信息的分析与整理就业信息的分析与整理（1）就业信息的筛选）就业信息的筛选信息筛选和处理能力是职业院校学生应具备的综合职业能力的信息筛选和处理能力是职业院校学生应具备的综合职
13、业能力的重要组成部分。重要组成部分。低年级时，应主要选择所学专业对应行业以及职业群的宏观信低年级时，应主要选择所学专业对应行业以及职业群的宏观信息。息。高年级时，应主要选择具体用人单位信息，并分类存储，兼顾高年级时，应主要选择具体用人单位信息，并分类存储，兼顾浏览行业宏观信息。浏览行业宏观信息。（2）就业信息的要素分析）就业信息的要素分析一是职业内涵，如职业名称、职业性质、职业内容、职业前途、一是职业内涵，如职业名称、职业性质、职业内容、职业前途、工作环境、工作地点、待遇福利，除了对这种职业的一般了解外，工作环境、工作地点、待遇福利，除了对这种职业的一般了解外，主要看从事这份职业能满足自己什么
14、需要；主要看从事这份职业能满足自己什么需要；二是人职匹配，即职业与你的个性、生理条件、兴趣、能力等二是人职匹配，即职业与你的个性、生理条件、兴趣、能力等是否匹配；是否匹配；三是准入资格，如学历、职业资格证书等方面的要求；三是准入资格，如学历、职业资格证书等方面的要求；四是需求人才的量，如本地区或自己意愿就业地区的某职业及四是需求人才的量，如本地区或自己意愿就业地区的某职业及相关职业的供需状况、具体用人单位的需求岗位及其数量；相关职业的供需状况、具体用人单位的需求岗位及其数量；五是招聘手续，如招聘时间、地点、联系方式等。五是招聘手续，如招聘时间、地点、联系方式等。3. 就业信息在写求职信时的使用
15、就业信息在写求职信时的使用 撰写介绍自己的书面材料（求职文书）和面试时，要用好就业撰写介绍自己的书面材料（求职文书）和面试时，要用好就业信息。信息。向不同单位递交的书面材料，不可千篇一律。求职文书一般由向不同单位递交的书面材料，不可千篇一律。求职文书一般由自荐信（求职信）、个人简历和附件三个部分组成。自荐信（求职信）、个人简历和附件三个部分组成。应根据自己掌握的信息，针对不同的用人单位，书写不同的自应根据自己掌握的信息，针对不同的用人单位，书写不同的自荐信。因为不同的用人单位有各自不同的经营特点、用人观念，荐信。因为不同的用人单位有各自不同的经营特点、用人观念，针对他们的不同要求，自荐信要有不
16、同的侧重点，这样才能引起针对他们的不同要求，自荐信要有不同的侧重点，这样才能引起用人单位招聘人员的注意。用人单位招聘人员的注意。二、面试技巧与笔试准备二、面试技巧与笔试准备1.面试的技巧面试的技巧（1）了解招聘单位）了解招聘单位第一，面试的地点和时间，面试主持人的姓名及其头衔；第一，面试的地点和时间，面试主持人的姓名及其头衔；第二，关于公司的一些具体情况。第二，关于公司的一些具体情况。（2）了解面试方式）了解面试方式一是模式化面试。一是模式化面试。二是问题式面试。二是问题式面试。三是非引导式面试。三是非引导式面试。四是压力式面试。四是压力式面试。五是综合式面试。五是综合式面试。六是行为面试。六
17、是行为面试。七是状态面试。七是状态面试。八是间接面试。八是间接面试。九是集体面试。九是集体面试。（3）了解招聘者）了解招聘者了解用人心理，寻求应对之策。一般招聘单位有以下五种用人了解用人心理，寻求应对之策。一般招聘单位有以下五种用人心理。心理。第一，求第一，求“专专”心理。心理。第二，求第二，求“全全”心理。心理。第三，求第三，求“通通”心理。心理。第四，求第四，求“变变”、求、求“异异”心理。心理。第五，求第五，求“优优”、求、求“诚诚”心理。心理。（4）仪表）仪表（5）面试中的机智）面试中的机智2.笔试的准备笔试的准备笔试内容一般包括三个方面：一是知识面的考核；二是智力测笔试内容一般包括三
18、个方面：一是知识面的考核；二是智力测试；三是技能测验。试；三是技能测验。常见的笔试类型有以下几种。常见的笔试类型有以下几种。第一，专业考试。第一，专业考试。第二，心理测试。第二，心理测试。第三，智商测试。第三，智商测试。第四，命题写作。第四，命题写作。第五，综合能力测试。第五，综合能力测试。三、推销自己与心理调适三、推销自己与心理调适1.推销自己推销自己（1）敢于推销）敢于推销（2）善于推销）善于推销一是要根据对方需要进行推销。一是要根据对方需要进行推销。二是要扬长避短式推销。二是要扬长避短式推销。三是要巧妙展示特长式推销。三是要巧妙展示特长式推销。四是要多渠道进行推销。综合起来，推销自己的方
19、式主要包括四是要多渠道进行推销。综合起来，推销自己的方式主要包括以下五种方式。以下五种方式。第一种，现场推销自己。第一种，现场推销自己。第二种，书面推销自己。第二种，书面推销自己。第三种，广告推销自己。第三种，广告推销自己。第四种，网络推销自己。第四种，网络推销自己。第五种，间接推销自己。第五种，间接推销自己。2.心理调适心理调适求职心理障碍是毕业生容易产生的一些不健康的心理现象或倾求职心理障碍是毕业生容易产生的一些不健康的心理现象或倾向。它是由心理压力和心理承受力相互作用，使毕业生失去心理向。它是由心理压力和心理承受力相互作用，使毕业生失去心理平衡的结果。职业院校毕业生在求职过程中要及时察觉
20、自己的心平衡的结果。职业院校毕业生在求职过程中要及时察觉自己的心理障碍并采取相应的办法进行调控。理障碍并采取相应的办法进行调控。（1）依赖心理的调适）依赖心理的调适（2）自负心理的调适）自负心理的调适（3）怯懦心理的调适）怯懦心理的调适（4）受挫折后非正常心理的调适）受挫折后非正常心理的调适有些职业院校毕业生求职受挫后出现焦虑、自卑、冷漠、愤懑有些职业院校毕业生求职受挫后出现焦虑、自卑、冷漠、愤懑的非正常心理状态，对此必须及时进行心理调适。的非正常心理状态，对此必须及时进行心理调适。第一，消除焦虑。第一，消除焦虑。第二，战胜自卑。第二，战胜自卑。第三，融化冷漠。第三，融化冷漠。第四，平息愤懑。第四，平息愤懑。谢谢谢谢