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1、第三课 社会生活离不开规则第二框 遵守规则1.1. 自自由和由和规规则则的的关系？关系？ P27-28P27-28（一）自由与规 则不可分（二） 自觉遵守规则2.2. 自觉自觉遵遵守规守规则则的的要要求？求？ P28-29P28-293.3. 自律自律的的要求？要求？ P28P28（三） 维 护 与 改进规则4.4. 怎样怎样维维护规护规则则？ P30P305.5. 为什为什么么要积要积极极改改进进规则？规则？ P31P316.6. 怎样怎样改改进规进规则则？ P31P31第二单元遵守社会规则 第四课社会生活讲道德第一框第一框尊重他人尊重他人1. 尊重的含义？ P32 尊重即尊敬、重视。2.
2、为什么要尊重他人？ P32-34 尊重他人是一个人内在修养的外在表现。尊尊重重他人他人1P33 探探究究与与分享分享* 有人说：“尊重比帮助更重要。”你是如何看待这个 句话的？* * 二战时期，有许多无家可归的流浪者。一位好心的老人常常帮二战时期，有许多无家可归的流浪者。一位好心的老人常常帮 助这些人。每当有衣衫褴褛的流浪者乞求施舍点钱物时，老人总是助这些人。每当有衣衫褴褛的流浪者乞求施舍点钱物时，老人总是 问他们愿不愿意帮他把屋外的一堆砖头由屋前搬到屋后或是由屋后问他们愿不愿意帮他把屋外的一堆砖头由屋前搬到屋后或是由屋后 搬到屋前，来换取钱物。许多流浪者都会欣然答应。当他们搬完后搬到屋前，来
3、换取钱物。许多流浪者都会欣然答应。当他们搬完后，老人就给他们一点钱或是请他们吃饭作为报酬。老人屋外的那堆，老人就给他们一点钱或是请他们吃饭作为报酬。老人屋外的那堆 砖头总是由屋前搬到屋后，又由屋后搬到屋前。砖头总是由屋前搬到屋后，又由屋后搬到屋前。邻居们笑话老人多此一举，老人依然坚持自己的做法。受邻居们笑话老人多此一举，老人依然坚持自己的做法。受 过老人帮助的流浪者不少重新成为自食其力的人。过老人帮助的流浪者不少重新成为自食其力的人。 这个故事给我们什么启示？这个故事给我们什么启示？这个事例中的老人是让那些流浪者通过自己的劳动 来获取报酬，让他们成为一个劳动者，而不是一个牺牲自己尊 严的乞讨者
4、。老人以这种方式增强他们的自尊、自信，让他们 心里产Th满足感、成就感等。 每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和 社会的尊重。探究探究与与分享分享某某市市图图书书馆允馆允许许行行乞乞者进者进馆馆读读书书。对。对此此，人，人 们们有有不不同同的看的看法法。甲甲：图图书书馆这馆这么么做做，秩序秩序就就无无法法保障。保障。 乙：乙：应应该该尊尊重每重每个个公民公民的读的读书权书权利利馆馆长长：我无我无权权拒拒绝绝他们他们进进馆馆读读书，书，但但你你有有权选权选 择择离离开开。你你如何如何看看待待以以上观上观点点？提提示示我我不赞不赞成成读读者者甲的甲的观观点，点，赞赞成成读读者乙者乙和和图图书书
5、馆长馆长 的的观观点。点。因因为：为：知知识识面面前人前人人人平等平等；弱弱势势群体群体的的权权利利需要需要尊尊重重；关关注弱势注弱势群群体体是是社社会会进步进步的的表表现现。尊。尊重重是是维维系系 良良好好社社会会关系的关系的前前提提，是是文文明社明社会会的的重重要特要特征征。杭州图书馆接纳拾荒者进馆杭州图书馆接纳拾荒者进馆 被赞最温暖图书馆被赞最温暖图书馆 尊重使社会Th活和谐融洽。小结： 2. 为什么要尊重他人？ P32-34 尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 每个人都是有尊严的个体，都希望得到他 人和社会的尊重。 尊重使社会Th活和谐融洽。尊尊重重从我做从我做 起起2情境一情境一当
6、当小东小东准准备备去去参观参观美美术术馆馆时，时，同同学学拿拿着数着数学学试试卷卷向他向他 请教请教问问题。题。情情境二境二当当小光小光看看足足球球比赛比赛时时，越越好的好的同同学学来来家里家里商商量量撰撰写写 演讲演讲稿稿的的事事。情情境三境三小小明明对对舅舅舅讲舅讲的的电电影影并不并不感感兴兴趣趣。如如果遇果遇到到类似类似的的情情境境，你，你会会怎怎么么做？做？情境一：我会帮助小萌解决问题后，再去参观美术馆。情境一：我会帮助小萌解决问题后，再去参观美术馆。因为：我们对他人的疑惑要给予细致耐心的解答，对他人的因为：我们对他人的疑惑要给予细致耐心的解答，对他人的 请求给予热情的帮助。要请求给予
7、热情的帮助。要积极关注、重视他人积极关注、重视他人。情境二：我会停止看足球比赛，与同学一起商量写演讲稿的事情境二：我会停止看足球比赛，与同学一起商量写演讲稿的事。因为：当个人利益与集体利益发生冲突时，应以集体利益为因为：当个人利益与集体利益发生冲突时，应以集体利益为 重。要重。要重视重视与他人的约定。与他人的约定。情境三：如果我是小明，我会认真听舅舅谈昨晚看过的电影，情境三：如果我是小明，我会认真听舅舅谈昨晚看过的电影， 如果实在不感兴趣会委婉拒绝。如果我是舅舅，若小明实在不如果实在不感兴趣会委婉拒绝。如果我是舅舅，若小明实在不 想听，我会停止。想听，我会停止。因因为为：我我们们要要会会换换位
8、位思思考考，多站在别人的角度考虑问题。，多站在别人的角度考虑问题。同学一同学一：为社为社会会作作出出巨大巨大贡贡献的献的人人值值得得我我尊尊重。重。同学二同学二：无论无论是是陌陌生生的人的人还还是是熟熟识识的的人，人，我我都都会会尊重尊重他他。同学三同学三：我我尊尊重重那些那些自自立立自自强的强的人人。P35探探究究与分享与分享 “什什么么样样的人的人值值得得尊尊重？重？”同同学学四四我我特别特别尊尊重言重言而而有有信信的人。的人。：你赞同他们的看法吗？说说你的理由。同学一、三、四体现要学会尊重、欣赏他人的长处； 同学二体现要平等对待他人，要尊重所有的人。3. 怎样尊重他人？ P35-36 积
9、极关注、重视他人。 平等对待他人。 学会换位思考。 学会欣赏他人。第四课 社会Th活讲道德1.1. 尊尊重的重的含含义？义？ P32P322.2. 为为什么什么要要尊尊重重他人？他人？ P32-34 （一）第一框 尊重是交 尊重他人往的起点（二） 尊重从我做起3.3. 怎怎样样尊尊重重他人？他人？ P35-36P35-36课课堂小结堂小结一、填空起点修养社会和谐平等换位思考欣赏 二、简答1. 尊重对社会文明有什么作用？ P34补 尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征； 尊重是相互的，能减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬 互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。2.
10、 平等待人的依据是什么？要求有哪些？ P35补 平等待人的依据是：每个人在人格和法律地位上都是平等的。 要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁，不 能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。一、选择题1.D6.ABC2.A7.ACD3.A4.B8.AB9.BCD5.D10.AC二、观察与思考（ 1 ）材料中老师的行为可取吗？在你的校园中，有哪些 不尊重人的现象？请列举两例。 不可取； 看不起成绩差的同学；给同学起难听的绰号。（ 2 ）针对上题所列的这些现象，分析平等待人对我们有 什么要求？ P35要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁，不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。三、活动与探索（ 1 ）请你对该男子的这种行为进行评析。 这种行为没有尊重他人，要受到道德的谴责； 这种行为没有遵守规则，要受到惩罚； 这种行为不是亲社会行为，应予以反对。（ 2 ）在Th活中，如果得不到尊重，你会产Th哪些感觉？尊严受到伤害，感觉自己得不到人们认可，产Th自卑感或羞耻感等等。（ 3 ）在Th活中，尊重他人有哪些具体要求？ 分析：怎样尊重他人？ P35-36 积极关注，重视他人。 平等对待他人。 学会换位思考。 学会欣赏他人。