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1、诗歌鉴赏之情感分析诗歌鉴赏之情感分析年 度 工 作 概 述A D D R E L A T E D T I T L E W O R D S年份及试卷朝代体裁题目作者涉考手法主要考点2020年卷唐诗奉和袭美抱疾杜门见寄次韵陆龟蒙用典句意、情感2020年卷宋诗读史王安石无句意、情感2020年卷宋诗苦笋陆游无句意、情感2019年卷宋诗题许道宁画陈与义无句意、情感2019年卷唐诗投长沙裴侍郎杜荀鹤抒情手法结构、情感2019年卷唐诗插田歌刘禹锡听觉描写语言、情感2018年卷宋诗题醉中所作草书卷后陆游比喻结构、情感2018年卷唐诗野歌李贺细节描写句意、情感2018年卷唐诗精卫词王建无诗句理解情感2017年卷
2、宋诗礼部贡院阅进士就试欧阳修比喻衬托手法语言情感2017年卷宋诗送子由使契丹苏轼用典手法情感形象2017年卷唐诗戏赠元李白居易无句意、情感2016年卷唐诗金陵望汉江李白用典对比手法、情感2016年卷唐诗丹青引赠曹将军霸杜甫对比反衬诗词理解手法2016年卷宋诗内宴奉召作曹翰对比炼字情感比较鉴赏年 度 工 作 概 述A D D R E L A T E D T I T L E W O R D S任务一：回归教材，夯基固本任务一：回归教材，夯基固本用四字短语概括以下诗歌所表达的情感。（用四字短语概括以下诗歌所表达的情感。（活动方式活动方式:小组讨论，概括情感，如何表达小组讨论，概括情感，如何表达）1.
3、柳永的雨霖铃今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。( )2.姜夔的扬州慢“念桥边红药，年年知为谁生”（ ）3.辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古“廉颇老矣，尚能饭否？”（ ）4.杜牧题乌江亭江东子弟多才俊，卷土重来未可知。（ ）5.白居易的轻肥“樽叠溢九酝，水陆罗八珍。是岁江南旱,衢州人食人”( )6.李煜的虞美人问君能有几多愁？恰似一江春水向东流( )7.李清照的声声慢梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！( )8.王维的九月九日忆山东兄弟“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”（ ）9.王昌龄的出塞“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山” ( )10.李白的赠汪伦“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”
4、（ ）离愁别恨离愁别恨黍离之悲黍离之悲怀才不遇怀才不遇怀古谕理怀古谕理讽喻时弊讽喻时弊亡国之痛亡国之痛家国愁恨家国愁恨思乡念亲思乡念亲建功报国建功报国赠友送别赠友送别年 度 工 作 概 述A D D R E L A T E D T I T L E W O R D S古诗中常见的思想感情: 忧国伤时 建功报国 怀古伤今 蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇寄情山水 归隐田园 登高览胜惜春悲秋 思乡怀人 长亭送别思乡念亲 相知相思 离愁别恨 年 度 工 作 概 述A D D R E L A T E D T I T L E W O R D S任务二：温故知新，回顾念奴娇任务二：温故知新，回顾念奴娇赤壁怀古分
5、析诗歌赤壁怀古分析诗歌的情感并总结分析方法的情感并总结分析方法1. “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”表现了作者怎样的情怀？2. 从“羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭”到“多情应笑我，早生华发”流露出作者怎样的思想感情？3. “人生如梦，一尊还酹江月”一句表达了作者怎样的思想感情？年 度 工 作 概 述A D D R E L A T E D T I T L E W O R D S任务二：温故知新，回顾念奴娇任务二：温故知新，回顾念奴娇赤壁怀古分析诗歌赤壁怀古分析诗歌的情感并总结分析方法的情感并总结分析方法1. “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”表现了作者怎样的情怀？明确：陡崖耸入云霄，骇浪撞击江
6、岸，激起无数堆雪白的浪花，比喻、夸张等手法筑就了惊心动魄的图画，渲染出气象恢弘的意境，流露着词人旷达、豪放的情怀。间接抒情的写景句答题规范：何景一何境一何情间接抒情的写景句答题规范：何景一何境一何情。2. 从“羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭”到“多情应笑我，早生华发”流露出作者怎样的思想感情？明确：从建功立业的风流到功业未成身已老的沮丧，采用对比手法，流露词人壮志未酬的苦闷。情感的复杂性：由对英雄的仰慕到自哀。情感的复杂性：由对英雄的仰慕到自哀。年 度 工 作 概 述A D D R E L A T E D T I T L E W O R D S任务二：温故知新，回顾念奴娇任务二：温故知新，回顾
7、念奴娇赤壁怀古分析诗歌赤壁怀古分析诗歌的情感并总结分析方法的情感并总结分析方法3. “人生如梦，一尊还酹江月人生如梦，一尊还酹江月”一句表达了作者怎样一句表达了作者怎样的思想感情？的思想感情？明确：人生短暂，江月永恒，壮志难酬，豪情长存。在千古人物都被淘尽的大江之畔，主角不是自己，而是亘古不变的江月。词人迅速从惆怅失意中解脱出来，表达了苏轼特 有的旷达洒脱情怀。立足文本一一通过分析景物、形象，表现手法，立足文本一一通过分析景物、形象，表现手法，来把握作品中的思想感情。来把握作品中的思想感情。年 度 工 作 概 述A D D R E L A T E D T I T L E W O R D S南归
8、阻雪孟浩然我行滞宛许，日夕望京豫。旷野莽茫茫，乡山在何处。孤烟村际起，归雁天边去。积雪覆平皋，饥鹰捉寒兔。少年弄文墨，属意在章句。十上耻还家，裴回守归路。【注】作者由长安落第还乡宛许:泛指今南阳许昌一带。京豫:指东都洛阳。十上：多次上书。15. 这首诗表达了诗人什么样的思想感情？请简要分析。（6分）任务任务三三：典例示范：典例示范阅读下面这首唐诗，完成问题。阅读下面这首唐诗，完成问题。如何读懂诗歌如何读懂诗歌感情感情标题注释诗人意象情感词手法年 度 工 作 概 述A D D R E L A T E D T I T L E W O R D S15. 这首诗表达了诗人什么样的思想感情？请简要分析。
9、（6分）【参考答案】（1）对前途的失落和迷惘，前四句诗人因风雪滞留异乡，抬头四望却只见一片苍茫，不禁流露出对前途的失落和迷惘；（2）归途滞留的悲凉萧索，中间四句诗人借 “孤烟”“归雁”“积雪”“饥鹰”勾勒出苍茫之景，表达了他此刻归途难进处境不堪的悲凉萧索；（3）屡试不第，失落还乡的羞愧，后四句诗人通过对比壮志在胸的少年和屡遭挫败的现状，抒发了屡试不第，失落还乡的羞愧之情。（每要点3分，答对其中2点即可）年 度 工 作 概 述A D D R E L A T E D T I T L E W O R D S情感分析题解题思路提问方式:这首(句)诗表达了诗人那些情感?请结合诗句进行分析。这首(句)诗抒
10、发了诗人怎样的心情?请结合诗歌内容分析。答题步骤:第一步:读懂诗歌及情感第二步：分条作答。格式为“诗歌情感+内容分析”年 度 工 作 概 述A D D R E L A T E D T I T L E W O R D S一、从诗歌的一、从诗歌的情感词句情感词句分析，体会诗人的情感分析，体会诗人的情感二、从二、从表达手法表达手法分析入手，分析诗人的情感分析入手，分析诗人的情感三、从诗中三、从诗中景物，形象景物，形象，分析诗歌情感，分析诗歌情感四、其他（四、其他（标题、题材、注释、题干标题、题材、注释、题干等）等）年 度 工 作 概 述A D D R E L A T E D T I T L E W
11、O R D S发临洮将赴北庭留别发临洮将赴北庭留别 岑参岑参闻说轮台路，连年见雪飞。春风曾不到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。注：临洮：在今甘肃临潭西。北庭，唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉姆萨尔北）。轮台，庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。补充注释：疏勒：地名，今位于新疆维吾尔自治区西南部。武威：古称凉州，历史上曾经是著名的“丝绸之路”要冲，河西四郡之一。今甘肃省下辖市，中国地级市。位于甘肃省中部，河西走廊的东端，东临省会兰州，西通金昌，南依祁连山，北接腾格里沙漠。勤王：谓尽力于王事。任务四：高考链接任务四：高考链接自主命题并给出参考答案自主命题并给出参考答案请同
12、学们设计诗歌的思想情感问题并作答（6分）年 度 工 作 概 述A D D R E L A T E D T I T L E W O R D S高考原题目高考原题目发临洮将赴北庭留别发临洮将赴北庭留别 岑参岑参闻说轮台路，连年见雪飞。春风曾不到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。注：临洮：在今甘肃临潭西。北庭，唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉姆萨尔北）。轮台，庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。诗的最后两句表达了作者忠君报国之志和思念故乡之情。直抒胸臆，深诗的最后两句表达了作者忠君报国之志和思念故乡之情。直抒胸臆，深化了全诗的情感抒发。化了全诗的情感抒发。解析：第一问表现了诗
13、人虽有羁旅思乡之愁却能以国事为重的爱国热忱。解析：第一问表现了诗人虽有羁旅思乡之愁却能以国事为重的爱国热忱。第二问使得诗中的思乡之情不至流于感伤也提升了全诗的格调。第二问使得诗中的思乡之情不至流于感伤也提升了全诗的格调。诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6分）年 度 工 作 概 述A D D R E L A T E D T I T L E W O R D S变式提问尾联的感情基调是高昂的积极的？还是低沉的消极的？请结合诗句阐述理由？发临洮将赴北庭留别发临洮将赴北庭留别 岑参岑参闻说轮台路，连年见雪飞。春风曾不到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，
14、私向梦中归。注：临洮：在今甘肃临潭西。北庭，唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉姆萨尔北）。轮台，庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。年 度 工 作 概 述A D D R E L A T E D T I T L E W O R D S任务五：学以致用，迁移训练任务五：学以致用，迁移训练(2014辽宁卷)阅读下面这首宋词,完成问题。 点绛唇访牟存叟南漪钓隐 周晋午梦初回,卷帘尽放春愁去。昼长无侣,自对黄鹂语。絮影蘋香,春在无人处。移舟去。未成新句,一砚梨花雨。此词写春,有人读出了愁,有人读出了喜,请结合全词谈谈你的理解。(6分) 年 度 工 作 概 述A D D R E L A T E D T I T
15、L E W O R D S 点绛唇访牟存叟南漪钓隐 周晋午梦初回,卷帘尽放春愁去。昼长无侣,自对黄鹂语。絮影蘋香,春在无人处。移舟去。未成新句,一砚梨花雨。此词写春,有人读出了愁,有人读出了喜,请结合全词谈谈你的理解。(6分)【解析】本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。【解析】本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。答案:(示例一)此词主要表达了春色恼人的孤独惆怅之感。上片抒发了卷帘放愁愁仍在的无奈、缺少诗朋酒侣而自对鸟语的寂寞之情,下片抒发了大好春光无人欣赏的惋惜、吟诗而未成的遗憾、梨花飘落如雨的怅惘之情。(示例二)此词主要表达了春景无限的欣悦自得之情。上片抒发了卷帘
16、放去春愁的畅快、虽无友人却独对鸟语的悠然之情,下片抒发了飘飘絮影脉脉香春在无人处的惊喜、梨花飘落如雨诗意盎然的沉醉之情。(示例三)此词既有孤独惆怅的春愁,又有春景无限的欢欣自得。例如上片有午梦初回浓浓的春愁,也有自对鸟语趣味横生的悠然;例如下片有春在无人处的惊喜,也有梨花飘落如雨的怅惘。【评分标准】共两个要点。要点,概括出表达之情;要点,结合具体诗句分析为何喜悦,为何忧愁。年 度 工 作 概 述A D D R E L A T E D T I T L E W O R D S一、从诗歌的一、从诗歌的情感词句情感词句分析，体会诗人的情感分析，体会诗人的情感二、从二、从表达手法表达手法分析入手，分析诗人的情感分析入手，分析诗人的情感三、从诗中三、从诗中景物，形象景物，形象，分析诗歌情感，分析诗歌情感四、其他（四、其他（标题、题材、注释、题干标题、题材、注释、题干等）等）