《《宇宙的边疆》课件19张--统编版高中语文选择性必修下册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《宇宙的边疆》课件19张--统编版高中语文选择性必修下册.pptx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 曾任教于哈佛大学，美国康奈尔大学曾任教于哈佛大学，美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为行星研究中心主任，被称为“”和和“”。他。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。他对人导几代年轻人走上探索科学之路。他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。的探索方面也有诸多成就。 他主持过电视科学节目，出版了大量科他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其伊甸园的飞龙曾获普文章和书籍，其伊甸园的飞龙
2、曾获得普利策奖，电视系列节目宇宙在得普利策奖，电视系列节目宇宙在6060多个国家上映，观众高达多个国家上映，观众高达5 5亿亿 。 解解 说 词 是说 词 是的 一 种 文 体 。 根 据 被 解 释 的 对 象 ， 解 说 词 可 分 为的 一 种 文 体 。 根 据 被 解 释 的 对 象 ， 解 说 词 可 分 为和和。 用 于 带 领 游 客 参 观 游 览 的 导。 用 于 带 领 游 客 参 观 游 览 的 导游 解 说 词 和 电 影 电 视 风 光 片 的 解 说 词 为 文 学 性 解 说 词 ， 多游 解 说 词 和 电 影 电 视 风 光 片 的 解 说 词 为 文 学
3、性 解 说 词 ， 多用 散 文 手 法 ， 既 有 抒 情 又 有 解 释 说 明 。 用 于 科 普 影 片 、 新用 散 文 手 法 ， 既 有 抒 情 又 有 解 释 说 明 。 用 于 科 普 影 片 、 新闻 纪 录 片 的 解 说 词 则 多 为 平 实 性 解 说 词 ， 多 运 用 朴 实 真 挚闻 纪 录 片 的 解 说 词 则 多 为 平 实 性 解 说 词 ， 多 运 用 朴 实 真 挚的 语 言 。 它 依 靠 对 事 物 的 准 确 叙 述 、 语 言 的 渲 染 来 感 染 听的 语 言 。 它 依 靠 对 事 物 的 准 确 叙 述 、 语 言 的 渲 染 来
4、感 染 听众 或 观 众 ， 使 其 了 解 事 物 的 来 龙 去 脉 ， 起 到 宣 传 的 效 果众 或 观 众 ， 使 其 了 解 事 物 的 来 龙 去 脉 ， 起 到 宣 传 的 效 果 。 因为解说词是对形象画面的补充，是通过语言表达来宣传教育或传播知识的。 实物和形象是解说词写作的依据，忠实于实物和形象是解说词写作的基本原则。围绕实物、形象这一中心点，安排结构，组织段落，绝不偏离具体的解说对象。 解说词不是空洞的说教，必须通过形象的语言对实物进行描绘，就像报告文学是报告事实和文艺创作的结合体一样，解说词是说明和描写的结合体，兼有文艺作品的特点，好的解说词像一支感人的歌，一首动人
5、的诗。 文章开篇引用这两段话是为了，同时。此外，文章引用这两段话还有更深一层的含意：引用布莱斯帕斯卡的话； 引用T.H. 赫胥黎的话则，作者认为自己虽然取得了一定的成绩，但在真理面前，已知的部分依然显得特别渺小，这 解说词具有一定的视觉性，随着摄影镜头由大尺度空间到小尺度空间，缓缓推进。就我们的阅读来说，课文已经脱离了电视视觉画面（还能感觉到电视画面对文字的影响，如“我们现在已经回到了我们的后院”等介绍性词语），独立成篇，从说明顺序上看， 宇宙星系（星系群、子星系） 恒星 太阳系 行星 作者在按照什么顺序介绍这些对象？能不能在文中找到依据？作者在按照什么顺序介绍这些对象？能不能在文中找到依据？
6、7 星系星系10 本星系群本星系群11 银河系银河系15 慧核慧核17 地球地球离地球离地球80亿光年亿光年离地球离地球200万光年万光年离地球离地球4万光年万光年离地球离地球1光年光年回到了浅蓝色星球回到了浅蓝色星球 星系星系恒星恒星太阳系太阳系 地球地球一、（一、（1-61-6）第一部分介绍宇宙并说明人类探索宇宙的意义；第一部分介绍宇宙并说明人类探索宇宙的意义；二、（二、（7-117-11）第二部分介绍星系；第二部分介绍星系；三、（三、（12-1412-14）第三部分介绍恒星；第三部分介绍恒星；四、（四、（15-1615-16）第四部分介绍行星和太阳系；第四部分介绍行星和太阳系；五、（五、
7、（17-1817-18）最后回归到人类的家园。最后回归到人类的家园。 首先，课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理，能够地介绍。 其次，这是电视片的解说词，从摄影的角度来看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体，表述上容易混乱，视觉画面也不好协调。 空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了解之后，这样，符合读者的思维习惯。 第三，由广阔的宇宙穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探索和发现的过程，表现了， 主要从密度和体积、存在形式、亮度、亮度的稳定性及光的色彩等角度对恒星做了详细的说明。 这段主要运用了分类别的说明方法。如不同的恒
8、星有着各自的特点，最典型的是写不同“年龄”的恒星发出不同颜色的光：蓝光年轻、黄光中年、红光老年、白光或黑光奄奄一息等，这样简单明了的分类深入浅出，有助于观众迅速了解恒星的相关知识，容易给人留下深刻的印象。 没有。 本段重点介绍银河系中许多恒星都极可能跟太阳系有着相同的运行模式和存在形式，按理说也应该有和我们相似的高级动物。 但到目前为止并没有探知到明确的结果，所以这些都是作者的合理想象。 作者运用这些表推测的副词，既恰切地介绍了目前的已知结论，又能引发观众对宇宙未知领域的探索兴趣，合理又合情，准确又精当。 （电视片（电视片宇宙宇宙的解说词）的解说词）存在否？存在否？ “有幸”一词表明对人类生于
9、地球的 “这里有有有还有”，用排比句表达作者。 “许多这样的星球”指像地球一样存在的星球，这其中应该有无穷的秘密， “家园”在这里指宇宙，它表明作者对自己作为人类一员充满了，并产生了。 宇宙辽阔无垠，神秘莫测。“它有典雅的事实，错综的关系，微妙的机制”，它是一个无限永恒的时空。任何行星、恒星或星系，只是它的一个地方，而绝不可能是“典型”的。 宇宙真空中，广袤、寒冷、荒芜而又一片黑暗。“整个宇宙中的自然法则都是一样的”。 宇宙里很可能到处都充满着生命，必定有许多像地球一样的星球散布在整个宇宙空间里。 有无穷的奥秘等待我们去探索。人类在宇宙中是渺小的，“因为我们在这个宇宙中只不过是晨空中飞扬的一粒
10、尘埃”，人类关心的大多数问题，对宇宙来说更是微不足道、毫无意义的；但是人类又是勇敢、光荣的，他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中迸发出宇宙般的伟大。 准确严密。如“它的旋涡臂缓慢地转动着每2.5亿年旋转一周”“银河里大约有4 000 亿个各种各样的恒星”，这些准确的数字以及约数都能体现说明文语言的准确严密。 生动优美。作者用通俗浅显的语言、轻松愉快的笔调向我们展示了宇宙的浩渺无边、宇宙的奥秘以及宇宙久远的历史，从而使本来枯燥乏味的说明变得生动有趣，更能激发人们探索宇宙的欲望。 充满感情。如文章的最后一段中“这里有充满氧气的蓝天，有碧波荡漾的海洋，有凉爽的森林，还有柔软的草地”，用
11、排比句来表达作者对地球的热爱、赞美之情。 富有哲理。如“好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件”“我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想象”，这些句子起到引发我们思考的重要作用。 宇宙的边疆是一部电视片的解说词，也是一篇关于宇宙探索问题的科普说明文。文章采用空间顺序，主要向读者介绍了宇宙的广阔、星系的组成、恒星的性质、太阳系及其行星学知识，推测宇宙生命的存在，作者向人们展示了宇宙的浩瀚无边和神秘莫测，激起了人们探索宇宙的强烈欲望。宇宙无涯，探索亦无境：宇宙无涯，探索亦无境：宇宙无涯，地球很渺小：宇宙无涯，地球很渺小：宇宙无涯，人类很幸运：宇宙无涯，人类很幸运： 具有一种精神具有一种精神 一种科学的精神一种科学的精神