16-1《赤壁赋》课件19张--统编版高中语文必修上册.pptx

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1、赤壁赋赤壁赋 探究赏析探究赏析:1、了解作者苏轼,了解苏轼的人生 感悟,倡导积极的人生态度; 2、体会本文诗情、画意、理趣完美融合的艺术特色; 3、探讨本文中的人生哲理,从中得到启发。壬戌之秋壬戌之秋 宋神宗元丰五年宋神宗元丰五年 10821082年年 4545岁岁 10791079年年 乌台诗案乌台诗案 10801080年年 被贬黄州被贬黄州 开垦城东的一块坡地开垦城东的一块坡地 种田帮补生计种田帮补生计 此时的苏轼此时的苏轼 年富力强年富力强 含冤被贬含冤被贬 前途渺茫前途渺茫问一:问一: 苏轼苦闷的心情在文中是有所苏轼苦闷的心情在文中是有所反应的,请认真阅读第二节,反应的,请认真阅读第二

2、节,你能从哪些句子或词语中找出你能从哪些句子或词语中找出作者带有一种失落、苦闷的心作者带有一种失落、苦闷的心绪?并简要说说绪?并简要说说功名功名失意失意之秋之秋人生人生苦难苦难之秋之秋赤壁赤壁 曹曹操操壬戌之秋壬戌之秋问二:问二:本段本段主要主要运用了对比的表运用了对比的表现手法,试举一例请现手法,试举一例请简要简要分析分析,并将答案写到作业,并将答案写到作业本上。本上。怀古伤今怀古伤今英雄英雄业绩今安在业绩今安在 何况吾辈何况吾辈渔樵者渔樵者赤壁赤壁感怀凭吊之所感怀凭吊之所伤心悲叹之地伤心悲叹之地问三:问三:仔细品读第三节后部分与第四节,仔细品读第三节后部分与第四节,说说客与苏轼在面对同样的

3、江水说说客与苏轼在面对同样的江水和明月时,抒发的感受有哪些不和明月时,抒发的感受有哪些不一样?可以独立思考,也可与同一样?可以独立思考,也可与同学交流探讨(学交流探讨(5 5分钟)分钟)变变不变不变明月明月长江长江我我须臾须臾永恒永恒永恒永恒永恒永恒角角度度泛舟泛舟文章出现了几次泛舟?文章出现了几次泛舟?泛舟,庄子有言泛舟,庄子有言 巧者劳而知者忧,无能者无所求,巧者劳而知者忧,无能者无所求,饱食而遨游,泛若不系之舟,虚而饱食而遨游,泛若不系之舟,虚而遨游者也。遨游者也。(译文:灵巧的人多操劳有聪明译文:灵巧的人多操劳有聪明才智的人多忧患才智的人多忧患,没什么本事的人也就没什么追求没什么本事的

4、人也就没什么追求,吃饱了饭就四处遨游吃饱了饭就四处遨游,像没有系绳子的小周一样四像没有系绳子的小周一样四处飘浮处飘浮,这才是心境达到虚无而遨游天地的人啊这才是心境达到虚无而遨游天地的人啊.) 庄子庄子问题探究:问题探究:客是真是出现的陪同者么?客是真是出现的陪同者么?无所谓无无所谓无 无所谓有无所谓有客即是我客即是我 我即是客我即是客客是客是?的我的我 我是我是?的客的客失意失意超越超越客是我的身外化身客是我的身外化身 貌似逍遥貌似逍遥 内心孤独漂泊内心孤独漂泊 寄蜉蝣于天地寄蜉蝣于天地 真正逍遥真正逍遥 客喜而笑客喜而笑 忘情忘我忘情忘我 不知东方之不知东方之既白既白一把解读本文的钥匙一把解

5、读本文的钥匙 壬戌之秋壬戌之秋 赤壁赤壁 七月既望七月既望 苏子与客苏子与客 泛舟泛舟 总结总结:在苏轼人生的苦:在苏轼人生的苦难之秋,在七月十六这难之秋,在七月十六这样一个月圆之夜,苏轼样一个月圆之夜,苏轼在赤壁通过对人生苦难在赤壁通过对人生苦难的思考,达到了人生的的思考,达到了人生的超越,实现了心灵真正超越,实现了心灵真正的宁静与逍遥。的宁静与逍遥。没有经过战斗的舍弃是虚伪的没有经过战斗的舍弃是虚伪的没有经过苦难的超脱是轻佻的没有经过苦难的超脱是轻佻的 傅雷傅雷 没有经过积累的高一是可惜的没有经过积累的高一是可惜的 没有经过抉择的高二是不明智的没有经过抉择的高二是不明智的 没有经过奋斗的高

6、三是遗憾的没有经过奋斗的高三是遗憾的 没有经过酸甜苦辣的人生是不完整没有经过酸甜苦辣的人生是不完整的的写一写写一写 中国古代有诗文中国古代有诗文“穷而后工穷而后工” (指(指文人越是穷困不得志,诗文就写得越好。)文人越是穷困不得志,诗文就写得越好。)的说法,苏轼正是在贬谪黄州期间的说法,苏轼正是在贬谪黄州期间创作了大量名篇。你还能在古今中创作了大量名篇。你还能在古今中外举出类似的例子吗?请就此写一外举出类似的例子吗?请就此写一篇短文(篇短文(200字左右)字左右)定风波定风波 苏轼苏轼 三月七日,沙湖道中遇雨。雨具先去,同行皆狼狈,余独三月七日,沙湖道中遇雨。雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉,已而遂晴,故作此。不觉,已而遂晴,故作此。 莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑(su)烟雨任平生。烟雨任平生。 料峭(料峭(qio)春风吹酒醒,微冷,)春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。归去,也无风雨也无晴。

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