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1、12论点论点证明什么论点论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式表述形式往往往是个往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子的句子。 A把握文章的论点。把握文章的论点。 中心论点中心论点只有只有一个一个（统帅分论点）（统帅分论点） 3 明确：明确： 分论点分论点可有可有N个（补充和证明中心论点）个（补充和证明中心论点）找中心论点的找中心论点的方法方法 从位置上找：如标题、开篇、中从位置上找：如标题、开篇、中
2、间、结尾间、结尾。分析文章的论据。（可用于检验预想的论点分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当）中心论点需要自己概括的是否恰当）中心论点需要自己概括的 摘录法（只有分摘录法（只有分论点，而无中心论点，把分论点并在一起用自己的话概论点，而无中心论点，把分论点并在一起用自己的话概括。）括。）B分析论点是怎样提出的：分析论点是怎样提出的：摆事实讲道理后归结论点；摆事实讲道理后归结论点；往往在结尾点明中心论点往往在结尾点明中心论点 开门见山，提出中心论点；开门见山，提出中心论点；针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；出中
3、心论点； 叙述作者的一段经历湖，归结出中心论叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点；点； 作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。最后得出结论，提出中心论点。设题实例设题实例：第一段的作用：引出中心论点；并且证明了中：第一段的作用：引出中心论点；并且证明了中心论点由现象到本质突出所论述问题；作为文章的论据；心论点由现象到本质突出所论述问题；作为文章的论据；激发读者的阅读兴趣，增强文章的可读性激发读者的阅读兴趣，增强文章的可读性4论据论据（用什么证明） 是证明论点的材料。它是被论点统率。是证明论点的材料。它是被论点统率。为论点
4、服务的。常用的论据有为论点服务的。常用的论据有两种类型两种类型事实论据和道理论据事实论据和道理论据。事实论据：包括具有代表性的确凿的事例或事实论据：包括具有代表性的确凿的事例或史实。史实。道理论据：指经过人们的实践检验的、为社道理论据：指经过人们的实践检验的、为社会所公认的正确理论，包括社会科学理论，会所公认的正确理论，包括社会科学理论，如哲学理论；也包括自然科学的原理、定律、如哲学理论；也包括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、譬句等。公式及广为流传的谚语、名言、譬句等。 564 4、问某论据在文中在文中的作用。、问某论据在文中在文中的作用。 论据是用来证明论点的论据是用来证明
5、论点的 答题：运用什么论据，证明了什么观点（分论点或中答题：运用什么论据，证明了什么观点（分论点或中心论点，如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写心论点，如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），有中心论点），有的作用。的作用。5 5、在文中相应的位置再补充一个道理（事实）论据。、在文中相应的位置再补充一个道理（事实）论据。 无论补充事例或道理论据，都必须能证明文章无论补充事例或道理论据，都必须能证明文章要论证要论证的论点的论点。补事例论据要简明，。补事例论据要简明，概述大意概述大意即可；补充道理论即可；补充道理论据据要准确要准确，并能，并能证明证明作者的见解或主张作者的见解或
6、主张 注意以下二个方面：（注意以下二个方面：（1）、看清楚要求补充的论据）、看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；（类型，即看清楚要求的是名言还是事例；（2）、补充名）、补充名人事例要注意字数限制。当然，作为应考，可以准备人事例要注意字数限制。当然，作为应考，可以准备“勤勤奋奋”、“处世处世”“”“诚信诚信”“”“友善友善”等常见主题的名人事例等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟悉和名言。名言字数要少，事情要熟悉7论证论证（怎样证明） 论证是指运用论据来证明论点的过程和方论证是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带。法，是论点和论据之间
7、逻辑关系的纽带。 1、论证方法与方式、论证方法与方式论证方法：论证方法：道理论证、举例论证、对比论证道理论证、举例论证、对比论证 引用论证、比喻论证。引用论证、比喻论证。论证方式：论证方式：立论、驳论。（议论文可由此标立论、驳论。（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。）准分为立论文与驳论文二大类。）89102、分析文章的论证思路、分析文章的论证思路 首先要了解一般议论文的结构：提出首先要了解一般议论文的结构：提出问题问题分析问题分析问题解决问题解决问题 分析议论文的论证思路，其实，就分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先首先”
8、、“然后然后”、“接着接着”、“最最后后”一类表承转启合关系的词语。做这一类表承转启合关系的词语。做这个题目，个题目，尤其要注意开头结尾的表述。尤其要注意开头结尾的表述。11结尾的内容：结尾的内容：（1）、深化中心论点，提出）、深化中心论点，提出的结论；的结论；（2）、重复或强化）、重复或强化的中心论点；的中心论点；（3）、发出）、发出的号召或劝勉人们的号召或劝勉人们；（4）、补充论证了）、补充论证了。（有时候会考查这方面作。（有时候会考查这方面作用，其作用是使论证更严密。）用，其作用是使论证更严密。）开头的内容有：开头的内容有： （1）、提出中心论点；（）、提出中心论点；（2）、引出论题；以
9、上）、引出论题；以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方式，有的是通过名人名言、有的是通过名的具体方式，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等人佚事、有的是通过趣闻笑话等12 做这类题目，就是把文章的引论、本论、结论具体化做这类题目，就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。如地陈述出来。如人的高贵在于灵魂人的高贵在于灵魂一文，我们可以这一文，我们可以这样表述：样表述：首先首先引用法国思想家帕斯卡的名言引用法国思想家帕斯卡的名言“人是一枝有人是一枝有思想的芦苇思想的芦苇”提出中心论点提出中心论点“人的高贵在于
10、灵魂人的高贵在于灵魂”，然后然后举阿基米德、王尔德事例证明了举阿基米德、王尔德事例证明了“珍惜内在的精神财富甚珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富于外在的物质财富”，最后最后举一个火车上读书的少女为例举一个火车上读书的少女为例向人们发出向人们发出“人应该保持纯正的精神追求人应该保持纯正的精神追求”的劝勉。的劝勉。 答题思路是：首先答题思路是：首先提出论点，然后使用了提出论点，然后使用了论据，论据，对对进行了怎样的分析，从而证明了进行了怎样的分析，从而证明了观点。关键观点。关键要说清楚证明过程的层次性。要说清楚证明过程的层次性。 议论文的结构议论文的结构 一般形式：一般形式：引论（提出问题）引论
11、（提出问题）本论（分析问题）本论（分析问题）结论（解决问题）。结论（解决问题）。有：有：并列式并列式总分总式总分总式 总分式总分式分总式分总式递进式。递进式。 13议论文语言议论文语言 议论文语言特点分析的角度比较固定，只有二个角度：议论文语言特点分析的角度比较固定，只有二个角度：（1）语言特点；（）语言特点；（2）语体特点。做这类题目，要掌握语）语体特点。做这类题目，要掌握语言风格一些关键词：鲜明简洁、形象生动、幽默风趣、含言风格一些关键词：鲜明简洁、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等。而语体特点，就是抓住逻辑蓄委婉、富有文采等。而语体特点，就是抓住逻辑严密严密四四个字做文章就可以了。
12、一个应特别注意的事项就是做这类个字做文章就可以了。一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析句为例子进行分析 品析议论文的语言品析议论文的语言思路：先看画线句句式有何特点，再分析该句的句意，最思路：先看画线句句式有何特点，再分析该句的句意，最后从词序、句序排列及成语、修辞的运用等角度综合评价后从词序、句序排列及成语、修辞的运用等角度综合评价概述。概述。答题模式：此句运用答题模式：此句运用阐述了阐述了，具有，具有作用，揭作用，揭示了或证明了示了或证明了问题（观点）。体现了议论文语言的问题（观点
13、）。体现了议论文语言的.特点特点14词语、句子的顺序能否颠倒：词语、句子的顺序能否颠倒：思路思路：词语、句子排列一般都有一个顺序：由大：词语、句子排列一般都有一个顺序：由大到小、由弱到强、由先到后。注意看词意、句意到小、由弱到强、由先到后。注意看词意、句意的细微差别。词序是从生活逻辑和上下文的照应的细微差别。词序是从生活逻辑和上下文的照应上判断；句序要从关联词语的使用，特别要注意上判断；句序要从关联词语的使用，特别要注意递进关系。递进关系。答题模式答题模式：这几个词语（或句子）次序不能（或：这几个词语（或句子）次序不能（或可以，这种情况比较少，一般是不能调换），解可以，这种情况比较少，一般是不
14、能调换），解释词义，调换后，句子的意思会发生变化，与原释词义，调换后，句子的意思会发生变化，与原文衔接也不紧凑，或说理没有条理，语言不严谨。文衔接也不紧凑，或说理没有条理，语言不严谨。（一定要结合文意，注意事理程序的先后顺序，（一定要结合文意，注意事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或逻辑层次。）强调其先后顺序或逻辑层次。）15代词的指代代词的指代：这种考题在各种文体的阅读中都较为常见。：这种考题在各种文体的阅读中都较为常见。基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的。基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的。二是二是原文中找出指代原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一的内容
15、，这种情况，指代的内容一般出现在般出现在代词之前代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。视句意变化与否来检验其正误。 16文段结构作用文段结构作用： （1）、引出（全）下文；（）、引出（全）下文；（2）、总结前（全）文；（）、总结前（全）文；（3）承上启下。作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体承上启下。作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。如开头段作用往往起着引出中心论点（论题），那加答。如开头段作用往往起着引出中心论点（论题），那么，我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使么，我们可以参考下面的二个具体答题规范格式
16、的例子使用或变通使用：用或变通使用： 、开头通过写、开头通过写的事例，提出中心论点的事例，提出中心论点（或引（或引出出的论题）。的论题）。 、开头通过引用名言，提出中心论点、开头通过引用名言，提出中心论点（或引（或引出出的论题）。的论题）。 、开头通过引用名人趣事（或、开头通过引用名人趣事（或的奇闻趣事），提的奇闻趣事），提出中心论点出中心论点（或引出（或引出的论题），也起到吸引读者的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。下读的作用，增强了论述的趣味性。17驳论文的阅读驳论文的阅读作者要批驳的错误观点是什么？作者要批驳的错误观点是什么？作者是怎样进行批驳作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和论据；的，用了那些道理和论据； 由此，作者树立的正确的由此，作者树立的正确的观点是什么？观点是什么？开放性、拓展题考点开放性、拓展题考点 这种题一般都是，考查学生阅读文章后所产生的情这种题一般都是，考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。解题时需结合文章发挥个人从阅感体验或理性思考。解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。答题方式：相当于写一篇小的议论读中获得的感悟。答题方式：相当于写一篇小的议论文，要有论点、论据。注意必须引用名言或名人轶事文，要有论点、论据。注意必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识。来证明自己的观点或认识。