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1、中国工农红军长征说课银川三中 提 纲 课标解读一教材分析二学情分析三教学目标四教学实施五 课标解读一课标： 讲述中国工农红军长征的故事，体会红军的革命英雄主义精神； 知道遵义会议，认识其在中国革命史上的地位。 关于长征故事的行为动词有“讲述”和“体会”“讲述”的要求比较高，除了了解这段历史内容之外，还要能用自己的语言生动形象的表达出来，达到讲故事的水平。“体会”这个词的基本涵义是“体验领会”。在这里需要学生在学习的过程中产生亲身体验的感觉，有心灵上的感应。在讲述故事的基础上，体会长征精神，然后达到理解和学习长征精神的目的。 关于遵义会议的行为动词有“知道”和“认识”。“知道”这个词层面意思比较
2、简单，只要知道近代史上有遵义会议这一历史事件即可；“认识”的要求就高了，要求学生在了解遵义会议的基础上，在思想上有所感悟，才能达到认识这一层面。课本主要分 “战略转移与遵义会议”、“过雪山草地”、“红军胜利会师陕甘”三个子目来讲述红军长征的原因，长征的艰苦历程(重点是遵义会议）及长征胜利的意义。三部分内容紧密联系，展现了红军从被迫长征到取得长征伟大胜利，历时两年的波澜壮阔的历史画卷。红军两万五千里长征向世人证明，中国革命的道路虽然是曲折的，但是英勇的中国共产党和中国工农红军是一支不可战胜的力量，一定可以战胜千难万险，取得革命的胜利。教材分析二 中国工农红军长征是中国历史八年级（上）第五单元“从
3、国共合作到国共对峙”中的最后一课。本单元分3课讲述了第一次国共合作推动国民革命；国共合作失败后，中共反抗国民党反动统治，进行工农武装，在农村建立革命根据地，探索出新的革命道路。1934年，面对国民党军队对根据地的“围剿”，红军被迫进行战略转移开始长征。 本课内容讲述的长征，这一内容学生大部分都知道。八年级学生的语文学科在本学期开学的第一个单元学习的就是关于长征的内容：有七律长征、草地等课文；在小学的时候也学过丰碑、金色的鱼钩等描写长征故事的文章；很多学生看过关于长征的各类书籍、影视作品；有学生还参观过长征的纪念馆，走访过长征的老红军。因此，充分利用学生已有的知识储备，挖掘学生在原有认知基础上的
4、学习思考潜力，进行深度学习，是本课教学设计过程中应该主要考虑的学情因素。学情分析三 重点：长征的故事及其体现的长征精神难点：分析红军被迫长征的原因，认识遵义会议在中国革命史上的地位 依据对课标的解读和对教材及学情的分析，制定本课的教学目标是： 讲述长征故事，以长征路线为线索，梳理长征艰苦历程中的重大事件，加深对长征史实的了解，理解并学习长征精神。 了解第五次反围剿的事实，探究红军被迫进行战略转移的原因； 了解遵义会议，认识其在中国革命历史上的地位；教学目标四 长征故事 导入 长征的过程及路线 遵义会议3412教学实施五 长征的原因5 课堂小结6 导入1 长征故事2 长征的过程及路线3 遵义会议4 长征的原因5 课堂小结6p 经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量p Study Constantly, And You Will Know Everything. The More You Know, The More Powerful You Will Be写在最后感谢聆听不足之处请大家批评指导Please Criticize And Guide The Shortcomings结束语讲师：XXXXXX XX年XX月XX日