《教科版三年级下册品德与社会教学计划及教案(共60页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版三年级下册品德与社会教学计划及教案(共60页).doc（60页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上三年级下册品德与社会教学计划及教案一、学生基本情况分析：本班共有 个学生，全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习非常投入。但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育，培养未来城市主人品质。二、 教材分析：三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展
2、的自然衔接。本册教材在“我在成长”教育主题统领之下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同范畴，并使四个范畴形成彼此互动的关系。全册教材分为五个主题单元： “我学习，我快乐”从珍惜时间、掌握学习方法、持之以恒不怕困难等角度引导学生认真学习，感受学习的快乐； “家庭因我更美丽”教育学生自己的事情自己做，每个家庭成员都要用自己的方式爱自己的家人，为自己的家庭作贡献； “共享友爱阳光”引导学生理解什么才是真正的友谊，在生活中如何珍惜友情，正确对待朋友； “谢谢你，家乡的劳动者
3、”引导学生关注身边的劳动者和他们默默地为社会所作出的贡献，激发学生对劳动和劳动者的理解和尊重，最后落实到对公共劳动成果的爱护上； “五十六个民族五十六枝花”让学生了解我国是一个多民族国家，各民族有自己的传统和习惯，了解民俗文化，热爱我们共同拥有的多民族大家庭。三、教学目标：1.让学生用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式研究生活，以培养学生积极健康的生活态度和生活情感。 2.使学生能从多个角度获得更丰富更深刻的生活和情感体验，在现实生活范围内，扩大视野，获取知识，提高能力。 3.在学习和实践活动中，使学生将自己的思想观点与社会生活不断融合，进行积极的自我教育，实现在活动中体验
4、、在活动中成长的目标。 4.让学生了解一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。 5.引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境和社会活动，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力。四、教学措施：1. 扎扎实实地钻研教材，精心备课，认真上课。以丰富的课堂信息、充分的课前准备、新颖的教学设计、灵活的教学方法、民主的教学氛围调动学生的学习兴趣，提高学习效率。 2.创设民主、平等的学习情境。灵活选用
5、小组合作、独立探究等不同的教学组织形式为学生的自主学习和发展提供充分的空间；以需要为基础，为绝大部分学生提供平等参与的机会。 3.充分利用和发掘资源，充实教学内容，拓展教学空间。以教材为基础，将教学内容扩展到学生的整个生活空间，如学校、家庭、周边环境等，关注社会新的发展和变化，增强课程内容的现实性，让学生积极参与社会实践，体验社会生活。 4.重视生活实践，加强对学生的自我教育。在平时的教学中，坚持对学生思想品质和行为习惯的检查与评价，引导学生正确评价、及时修正自己的行为习惯。 5.加强与班主任的联系，深入了解学生实际，将品德教育与学生的学习、生活、社会实践活动等密切结合，在活动中加强学生的思想
6、品德教育。六、教学检测与评价 根据三年级学生的年段特征，结合本课程开放性、生活性强的特点，采用期末检测与平时的学习、生活习惯相结合的方法进行评价。即平时习惯占15%、课堂表现占20%、期末检测占60%，班委干部评定占5%，综合评定学生本期的品德与社会成绩。六、教学进度表 周 次教 学 内 容课时数1第一单元：我学习，我快乐。时光老人对我说22我有一把金钥匙23今天我进步了吗24第二单元：家庭因我更美丽。妈妈，您放心吧25我爱我的家人26我们共同面对27第三单元：共享友爱阳光。大家都是好朋友28你的心情我理解29友爱是相同的210为了友谊，我们共同努力211第四单元：谢谢你，家乡的劳动者。清晨，
7、谁在为我们忙碌212家乡的打工族213行行出状元214“小蜜蜂”在行动215第五单元：五十六个民族五十六枝花。56个民族是一家216多彩的民族风情217民族团结一家亲218单元整理复习；219期末复习220期末考试。2附：平时习惯及课堂表现的评定标准：品立君子 做最好的自己课前：静候老师的到来一、书和学习用具置于课桌。二、静息:回忆所学知识，思考如何以饱满的精神状态参与课堂学习。三、坐直，准备上课。上课：认真学习，思维随知识飞扬一、精力集中，不开小差。拓展思路，求新求真。二、积极回答问题，学会倾听，坚持说普通话。三、作业认真，不懂就问；发散思维，创新方法。四、学会尊重课堂环境和老师，讨论有序，
8、交流有度。课外：文明有礼一、学会主动问候老师、同学，有礼貌。二、尊敬老人，团结同学，乐于助人，和谐相处。三、轻声慢步过走廊，绝不追逐打闹，安全第一。四、遵守社会秩序，遵守公共道德，做遵纪守法的小公民。科教版三年级下册品德与社会教案第一单元 我学习，我快乐单元简介：本单元体现了全日制义务教育品德与社会课程标准中“珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭，不舞弊”等内容而设置的。人的一生是学习的一生。学习是人类进步和发展的基础，是每一个人通向成功的必由之路。帮助孩子从小树立良好的学习习惯，是小学教育的一个重要内容。而实际生活中，中年级的孩子对学习的重要性的认识还不到
9、位，不深刻，自控能力比较弱，缺乏科学的学习方法和良好的学习习惯。活动主题一 时光老人对我说教学目标：1学会珍惜时间，学会合理安排时间；2在实践中学会提高效率。教学重点：学会珍惜时间，学会合理安排时间；教学难点：在实践中学会提高效率。教学时间：二课时教学过程：第一课时（一分钟能做什么）教学环节教师活动学生活动动画导入1播放学生非常感兴趣的动画片狮子王一分钟。2让学生在焦急的心情下等待一分钟。3交流：你认为看动画片的时间长，还是等待的时间长。观看动画片。等待。说出自己的感受。体验一分钟1鼓励学生用自己喜欢的方式展示自己的一分钟。2交流课前调查情况。妈妈的职业（）一分钟能（ ）爸爸的职业（）一分钟能
10、（ ）（ ）一分钟能（ ）3老师展示自己查找的资料：会计一分钟能数300张人民币。铅笔厂一分钟能可生产1600枝铅笔飞机一分钟能飞1800米。学生展示自己跳绳、跑步、写字、背唐诗等方面。汇报：我一分钟能（ ）交流自己的收获。谈活动的体会感受一分钟1举例说明“时间就是生命”的道理。如珍珠港事件。2让学生算一算，自己一天要浪费多少时间。3用系红领巾来让学生感受“时间就是胜利”说说自己还能从哪里感受到时间就是生命。学生算一算，一月？一年？一生？说说哪一组支得了胜利，他们为什么会取得胜利。巧用一分钟交流自己每天各项生活所用的时间。相互比较，说说谁用得合理。你认为自己以后应该怎样做？我与时间手拉手为了增
11、加活动的趣味性，教师可以安排一个“我与时间手拉手”的游戏活动。活动内容和方式如下：1 一学生扮演时光老人，与每个学生拉拉手；2 小朋友轮流说：如果每天多给我1分钟，我会用它来干什么？ 3 时光老人说：“我是最公平的了，给谁也不会多一分，给谁也不会少一分”小朋友与时间老人拉钩约定：珍惜时间，不浪费时间！事先让学生想好珍惜时间的具体办法，如每天回家后先写作业，后看电视。要让学生结合自己的具体情况制定具体办法。教学反思第二课时（谁把时间偷走了；我的学习时间表）教学环节教师活动学生活动引入有的人，懂得和时间交朋友，利用每一分钟，快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息，有的人却恰恰相反。请大家看P4图，是哪
12、些人在浪费时间？有什么样的结果与教师互动。看图，回答老师的问题。（着重看事情的结果，使每个孩子都知道，“学就学个踏实，玩就玩个痛快”的道理。名人用时间1看P5图文，了解鲁迅先生对自己成就的评价。2引导学生说说自己对先生说的话的理解。并说说对自己有什么帮助。读资料，从鲁迅先生的事例中，了解时间对人取得成就的作用。说说自己对先生说的话的理解。并说说对自己有什么帮助。我这样用时间1活动：算算自己每天吃饭、睡觉、游戏、学习的时间，和同学们比一比，看看有什么发现？2说说自己的时间是被谁偷走的？小结：实际上，每个人的时间都是一样多的，但为什么有的人会不够用呢？那一定是他自己不会花时间。3讨论：怎样才能不浪
13、费时间？（鼓励学生自学P6，说说自己的主意。参加教师组织的活动，认真算算自己每天的时间是怎么花掉的。都是自己浪费的。学生参与讨论，充分发表自己的意见。我的时间表要做时间的主人，就得制定自己的时间表。（讲方法）1想想自己每天必须做什么事？2哪些事先做，哪些事后做？把它们排列起来。3要注意给自己留休息的时间，不然会忙而无序。根据教师的方法制作自己的学习时间表。资料：制定自己的时间表1教师出示两张别人做好的时间表，学生讨论时间安排得合理不合理。我的学习时间表早上读半小时书白天在学校上课晚上在家里做作业我的学习时间表早上6：006：30背诵英语上午8：00下午15：30在学校里读书、活动下午16：30
14、17：00做家庭作业傍晚18：0019：30看电视或课外书晚上20：0021：00在家里练书法分组制定“我的学习时间表”。并提醒小朋友，在制订自己的学习时间表时，别忘了请教老师、爸爸、妈妈，把时间安排得更好！制作惜时书签1收集珍惜时间的名言，根据学生的回答随机出现名句，如：春天是播种的季节，成长的季节，希望的季节；莫等闲，白了少年头，空悲切；少壮不努力，老大徒伤悲；光阴好，光阴好，我们读书要趁早；一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；一年之际在于春，一日之际在于晨。2准备好制作书签的材料：硬纸片、胶水、剪刀、水彩笔、图片、丝线等。3根据构思好的内容，贴图或涂色写字等。4做几张惜时书签送给朋友或留给自
15、己教学反思活动主题二 我有一把金钥匙教学目标：1帮助学生掌握一些适合自己的学习方法；2在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；3学习做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。教学重点：在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；教学难点：学习做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。教学课时：三课时教学过程第一课时（锦囊妙计）教学环节教师活动学生活动引入许多同学在学习上盼望有一把神奇的金钥匙，能迅速打开知识宝库的大门。你认为有这样的金钥匙吗？有它就是科学的学习方法。有了它，我们就能有效地获取宝贵的知识。与老师一起进入学习的情景。我的主意1看P7图，他们遇到了什么样的困难？2请你给他们出出主意。
16、3在学习过程中，你遇到的困难是什么？你是怎样解决的？1理解图意。根据自己的经验给书上的小朋友出主意。与同学一起交流自己解决困难的方法。我的学习感受1有的人学习有方法，学得轻松愉快，有的人却恰恰相反。你呢？2你认为哪种方法适合你？只有适合自己的方法才是好的方法。与同学一起交流自己学习的心得，看看能不能获得好的帮助。学生说出对自己有效的方法。加以总结。教学反思第二课时 （记忆快车）教学环节教师活动学生活动引入从一年级开始，你对对老师讲的所有的知识，是不是都还记得呢？不记得的去了哪儿呢？与老师互动。交流1遗忘是我们学习中的大敌，你是如何对付它的呢？2看P9图中小朋友有哪些好的方法值得你学习。3小结：
17、一般来说，在学习知识时，看、听、做配合起来，效果就会更好。说说自己是怎么记住知识的。与同学交流自己的方法。说说自己读书的所得。实践看看谁能先记住这一组数字：词语“马 小河 奔跑 麻雀 房子 树 打火机”试一试比比谁的方法好。资料：读书要用心记宋朝有个读书人叫陈正之，他看书看得特别快，抓住一本书，就一个劲地赶着往下读，一目十行，囫囵吞枣。他读了一本又一本，花费了很多时间和精力，可是效果很差：读过的书像过眼烟云，很快就忘记了，几乎没有留下一点印象。这使他十分苦恼，疑心自己是不是记忆力不好。后来，有一天，他遇到了当时的著名学者朱熹，就向朱熹请教。朱熹询问了他的读书过程以后，给了一番忠告：以后读书不要
18、只图快，哪怕每次只读五十字，重复读上多遍，也比这样一味往前赶效果好。读的时候要用脑子想、用心记。陈正之这才明白，他读过的书所以记不住，不是因为他的记性不好，而是学习目的的不明确，方法不对头，他把读书多当成了读书的目的，忽视了对书籍内容的理解和记忆。这样匆忙草率地读书，既不消化书中的内容，又不有意识地进行记忆，他的记忆效果当然是不会好的。以后，陈正之接受了朱熹的劝告，每读完一段书，就想想这段书讲了些什么，有几个要点，并且留心把重要的内容记住。经过日积月累，他终于成了一个有学识的人。教学反思：第三课时 （身边的学问）教学环节教师活动学生活动引入发现和了解身边的学问与学会记忆的意义同样重要。它是丰富
19、我们知识、扩大知识面、提高学习效率的又一把不可缺少的金钥匙。与教师互动。学习别人的长处1小女孩为什么要向那个男孩子学踢球？就是因为他的球技高。擦玻璃的例子也是一样的，那么你向周围的同学学习过什么吗？2小结：“三人行，必有我师”这话告诉我们：周围的人都有可能成为我们的老师，要虚心向他们学习。交流一下自己从身边的同学身上学到的东西。积累生活的经验其实，知识是在一次次的体验中发现和积累的。你看，书中的小朋友在自己的生活中积累了什么样的知识，这些知识你能解答吗？你在生活中遇到过哪些有趣的现象呢？看书，学习小伙伴积累知识的方法。交流自己的发现。教学反思：活动主题三 今天我进步了吗教学目标：1引导学生体会
20、学习的快乐，期待自己的成绩能不断取得进步；2知道习惯是可以养成的，也是可以改变的，注意培养良好的学习习惯；3能为自己制定学习目标，制作学习档案，鼓励自己有计划地学习。教学重点：体会学习的快乐，期待自己的成绩能不断取得进步。教学重点：培养良好的学习习惯。教学课时：两课时教学过程：第一课时 （今天又有新发现 ）教学环节教师活动学生活动处处可学习看P13连环画。一个小小的鸡蛋，都有我们不明白的地方，可见生活中，一定还藏着许多我们不知道的秘密。你发现过这样的秘密吗？把自己的发现记录不来。知道故事的内容与同学交流自己在生活中积累的知识。记录自己的发现。交流1借鉴书P14中伙伴的对话，看看他们有些什么样的
21、快乐。2说说自己的学习感受。自由读书。交流自己的感受。活动我们有不少的同学有一些不好的习惯，但是习惯是可以改变的。下面让我们来做一个实验。引导学生做实验（见课本）做实验，说说自己的感受。教学反思：第二课时 每天进步一点点 教学环节教师活动学生活动引入路，是一步步走出来的，只要我们有了良好的学习习惯，感受到学习的快乐，每天进步一点点，不断积累知识，就能取得进步。与老师互动。我们有信心引导学生看书P15图文，感受一下这位同学做仰卧起坐的进步。你有什么话要送给这位取得进步的同学吗？感受一下这位同学做仰卧起坐的进步。交流一下自己读书的感受。交流学做仰卧起坐是这样，学习其他的事呢？说说怎么样学习课本上的
22、小朋友，让自己取得进步。交流一下自己的感受。说说怎么样学习课本上的小朋友，让自己取得进步。制作学习档案1读P18主题文。2引导学生自由制作学习档案。自由制作学习档案。教学反思：第二单元 家庭因我而美丽单元简介：本单元体现了全日制义务教育品德与社会课程标准中“了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自我保护和自救的能力”设置的。让学生学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦；关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的责任感。知道在家庭中要讲道德，家庭成员中要相互沟通、平等对待，能正确处理自己和家庭成员之间的矛盾。一、教学目标1、引导学生在感受被爱的同时，学会表达对家人的关爱；2、学会料理自己的生活，培养初
23、步的安全意识和自救自护能力，少给父母添麻烦；3、主动与父母长辈沟通，共同营造温馨和谐的家庭氛围。4、关心家庭建设，学会为家人分忧，4、帮助学生培养家庭主人翁意识，形成一定的家庭责任感。二、教材分析本单元是品德与生活品德与社会教材中，有关家庭教育内容的第三个单元，包含三个主题，均从学生视角出发，注重引导他们观察生活、体验生活。首先，通过引导学生学会自理、提高自护自救能力，让爸爸妈妈放心；接着让孩子们用自己的实际行动表达对家人的爱，和家人说说贴心话，对家人有礼貌，关心和理解家人等等；并且主动开展、参加有意义的家庭活动，在生活中进一步融洽全家人的感情。然后，指导孩子们学着为父母、为家人分忧，和家人一
24、起制定家庭计划，从而逐渐培养他们一定的家庭责任感。最后的教学反馈，让学生通过回顾自己对家人付出的爱心，回忆家人对自己的鼓励，起到了监督和促进作用。三、教学建议1、首先要回忆上一学期“温暖的家”的内容，然后采用表格形式调查自己在家中独立完成那些事，让学生知道潜在的危险在哪里。2、鼓励孩子主动和家人沟通，拿出自己的创意，参与制定美好的家庭计划。3、要组织好必要的讨论，谈自己和父母交流的体会。4、重视教学内容的充实，要联系实际充实补充处理煤气中毒、扭伤等的自救常识。5、重视将教育延伸到生活中，帮助学生体会家庭之乐，主动创造家庭欢乐。6、建议授课时间8课时，每个活动内容一课时，平按每一天2课时。四、教
25、学评价1、教师要开展各种形式的谈话，了解儿童思想观念的变化。2、可以与家长交流了解儿童在家中的表现。3、教师可以设计问卷和组织学生回答问卷，也可以设计让家长填写的问卷。五、教学案例活动内容：瞧，我能行教学目标： 一、情感与态度、价值观 1、了解爸爸妈妈为自己操劳，体会家人对自己的关心； 2、体会父母对自己的希望，让他们放心； 3、培养热爱生活思想感情。二、知识与技能 1、能用行动告诉爸爸妈妈：我能行！ 2、学会用自己料理自己的生活的方式安慰父母的辛劳； 三、行为与习惯 1、养成自己的事自己做的好习惯，学会让爸爸妈妈减轻对自己的操心； 教学重点： 用自己的具体行动告诉爸爸妈妈自己能行，让父母对自
26、己的生活放心。 教具：学生家庭生活录像、调查卡、小闹钟、被子、衣服。教学准备：布置好生活场景。 教学过程： 一、 激趣导入 1、出示录像1：一个小朋友早上起来自己叠被子、穿衣服、洗脸刷牙的情景。 2、出示录像2：一个小朋友自己去上学，其他小朋友则是父母送去。 3、同学们，你们说录像中的小朋友是不是很了不起了，你看她的爸爸妈妈多高兴，她能学着料理自己的生活了，你想不想也成为一个爸爸妈妈夸赞的好孩子呢？今天我们就来试试看看。 二、课前调查 1、分发调查卡，自己照实填写，看看你在家里会做些什么？ 2、小组评议，谁在家里是妈妈的“小棉袄”，谁是爸爸妈妈的“小烦恼” 三、活动一：瞧，我能行 1、说说怎样
27、用行动来告诉爸爸妈妈：你们放心，我能行！ 2、分组讨论：从哪些方面去做自己力所能及的事，给爸爸妈妈安慰。 3、比一比，看谁最行。 分成若干个小组，分别完成以下项目： 闹钟响，一人完成穿衣服，一人完成叠被子，一人完成洗脸、刷牙，最后一人整理书包，到达学校。前一人完成后，另一人才能开始，看哪组完成这些事情用的时间最短。4、小结： 我们在家里应该做一些力所能及的事情，让爸爸妈妈放心，如果你以前还没有做到，那就从现在起，用行动来告诉他们：你能行！让爸爸妈妈对你的生活和学习放心。希望每个同学都成为妈妈的“小棉袄”。 爸爸妈妈对我的希望 我对她说 我做到了 5、了解父母的心意，建立自己的“行动跟踪卡” 教
28、学反思：平安每一天教学设计教材分析平安每一天是教科版品德与社会第六册第二单元“家庭因我而美丽”中的一个主题教育活动，本单元以“家庭因我而美丽”为主题，通过“妈妈，您放心吧” “我爱我的家人” “我们共同面对”三个活动主题引导学生在感受被爱的同时，学会表达对家人的关爱；学会料理自己的生活，少给父母添麻烦；主动与父母长辈沟通，共同营造温馨和谐的家庭氛围等等。平安每一天是第一个活动主题“妈妈，您放心吧”中的一部分，这一活动主题中“瞧，我能行”“平安每一天”两部分内容分别指向学会自理、学会自护的主题，用不同方式引导学生自我管理、树立安全意识，让家人放心。平安每一天主要目的是让孩子提高安全意识，认识有关
29、安全标志，善于发现危险、远离危险，并掌握一定的自护自救方法，在生活中面临危险时，学会镇定并科学处理，提高应对能力，爱护自己的身体和生命。学情分析三年级学生对品德与社会课有浓厚的兴趣，喜欢和同伴进行活动与交流、喜欢游戏活动、喜欢在活动中展示自己。教材的内容与同学的实际生活联系极为密切，平安与每一位同学息息相关，学生的兴趣很大。不过三年级学生正处于似懂非懂的年龄阶段，以前都是在父母的庇护下成长，现在很多事情都逐渐在脱离父母的怀抱和保护，自我保护的意识较薄弱，自我保护能力还有待加强。三年级学生年龄还小，所了解的自救知识有限，而且其所知的一些自救方法本身是错误的，课上要改变他们已根深蒂固的错误观念有点
30、难度。 设计思路著名教育家马卡连柯曾说过：“在学生的思想与行为之间有一条小小的鸿沟，需要用实践来把这一条鸿沟填满。”这就是说，学生良好的行为习惯和道德品质，只有在自我实践中才能形成。因此我在平安每一天这一课中首先布置学生做课前调查。这样不仅拉近了学生与教育内容之间的距离，而且使学生扩大了知识视野，将最新最真的信息带进了课堂，丰富了教学内容。活动是教和学共同的中介，教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书。课上通过出示学校周边收集而来的安全标志，让学生认一认，找一找日常生活中，在学校和家庭里存在的安全隐患。让学生通过查资料、小组合作解决生活中一些极有可能发生的问题，并进行“模拟自救演
31、习”。整节课从认一认、找一找、议一议到动一动，让活动贯穿了全过程，引导学生多感官参与，多渠道实践，让学生真正动起来，使学生的认知有展现的过程，情感有体验的过程，意志有历炼的过程，行为有实践的过程。从而使学生在活动中得到了发展。活动目标知识与技能：1、通过课前收集，课中交流，认识有关安全标志，了解有关安全常识，知道常见的安全隐患。2、学会一些基本的自救常识，培养初步的安全意识和自护自救的能力。情感与态度：1、认识到学会保护自己，每天平平安安，是全家人的幸福。2、 增强安全和自护自救意识，在生活中面临危险时，学会镇定并科学处理。行为与习惯：1、通过辨析、找错、模拟实践等活动，进一步树立自护自救意识
32、，在生活中学会自我保护。重点难点1、了解不注意安全带来的危害，知道有关自护自救常识。2、树立自我保护意识，在平时生活中能运用自护方法。活动准备1、教师活动准备：教学课件，搜集常见的安全标志及有关安全自救方面的资料，准备电闸、木棍、水、牙膏等材料。2、学生活动准备：课前调查社会、学校和家庭里存在的安全隐患；搜集一些安全标志，了解其作用；查资料解决生活中一些极有可能发生的危险。活动过程一、视频导入，揭示主题。1、回想上个月的学校举行的消防演练，学生交流演练过程中存在的危险行为及后果。2、播放相关踩踏事件视频，展示有关意外事故的数据。3、学生谈感受，教师揭示课题。设计意图：联系刚参加的消防演练，从观
33、看血淋淋的踩踏事故到骇人宏观数据的显示，由点及面，使学生认识到各类事故给人们带来的危害，使其心灵受到震撼从而达到共鸣，明白学会自护自救是非常重要的。二、知识闯关，展现生活，体验发展第一关：火眼金睛，认识安全标志1、出示在学校周边采集而来的安全标志图片（包括学校里、公路上及附近工地所出现的安全标志）。2、学生根据所看到的进行抢答：这上面有个什么标志？看到这个标志应该怎么做？3、学生拿出课前收集的安全标志，贴在额头，向小组成员们进行“自我介绍”，交流后指名上台介绍。设计意图：限时回答安全标志这一环节，学生会比较关注答案的正确性，注意力高度集中，无形中能高效率地巩固对安全标志的认识。同时考虑到学生的
34、差异性，我设计了小组交流介绍安全标志，指名上台介绍的形式，让孩子们展示他们在课外搜集到的安全标志。这样全体学生，在活跃的气氛中都能共享资源，认识更多的安全标志。第二关：侦探在线，寻找安全隐患1、出示学校周边采集到的一些危险行为图片（交通、校园、家庭、饮食、自然灾害等），学生仔细观察。2、指名学生回答：这些行为，可能造成什么样的后果？还有哪些类似的行为也是危险的？3、课前各小组已分别就学校、家里、社会上存在的安全隐患进行调查，课上与全班同学分享自己的调查发现。4、小结：知道了哪些地方会给我们带来安全隐患，就能引起注意，保护好自己的身体不受伤害，让自己平平安安。 设计意图：生活的过程就是道德学习的
35、过程，本身就有教育作用，小学生自己生活中的事例是思品活动的极好素材。因此，让学生观察身边一些常见的安全隐患，让他们自己去发现错误，改正错误，使教学更贴近儿童的生活。第三关：学习自救、动手实践1、出示煤气中毒图片，学生说出自救方法。2、联系实际提问：前天一位二年级小女孩来我们班级是因为什么事？（被敲诈，来认人）设想自己也遭遇同样的情况如何解决？3、以小组形式交流课前收集的一些自救知识。4、老师收集生活中常见的小问题，小组派代表抽题，分小组讨论后，模拟情境。（1）烫伤了怎么办？（提供水、牙膏等材料，及时纠正传统错误观念）（2）触电了怎么办？（提供树枝，电闸，铁棍等材料）（3）流鼻血了怎么办？（提供
36、纸巾、水等材料，及时纠正传统错误观念）（4）如何拨打119电话？（老师当消防员与学生进行对话，及时提醒学生说完整）5、总结自救方法。 设计意图：首先是小组合作学习，全员参与，而后是分小组上台模拟并讲述自护方法，将抽象的知识变得直观形象，并且通过纠错、辨析，强化自救的常识。在表达和倾听的过程中，互相启发，共同提高。整个过程，都有一个小伙伴“胖胖”陪伴学生共同学习，或出面提示注意事项，或给与鼓励赞美，让孩子们学得开心，学得有乐趣。三、拓展延伸、课堂小结1、分发有关地震、火灾自救常识资料，并推荐学生上中国安全教育网，拓展知识。2、小结：希望同学们在以后的学习生活中，时刻留心哪里还存在危险，看到好的自
37、救方法时，请同学们记录下来。人最宝贵的东西是生命，而生命属于我们只有一次，因此我们每一个人都应该了解危险，远离危险，学会自我保护，平平安安地度过每一天。3、播放祝你平安的MV，在动听的歌声和温馨的画面中结束课文。设计意图：最后的拓展延伸，让学生通过上网查找中国安全教育网网站，了解更多的安全知识。通过欣赏平安歌曲与前面观看的血淋淋的视频形成强烈对比，再一次加深了学生对安全的重视。板书设计 平安每一天 远离危险 学会自救动又竞争，在表达和倾听的过程中，互相启发，互动合作，各显其能，在不知不觉中感悟和启发，润物细而无声。总之，品德与社会教学要力求以丰富的生活场景、有趣的活动形式、真实的案例透析、自由
38、的创作空间为学生搭建一个自主探究、合作交流的平台，本教学设计让学生真正的体验到安全的重要性，用自己的实际行动，为全社会的安全尽一份力量！教学反思：我的爱是什么教学设计活动目标1、感受家人对自己不同内容、不同形式的爱；2、对家人讲话有礼貌，关心家人的心情，学会关心、安慰家人；3、主动和家人交流，告诉他们自己的心事；4、采用自己的方式表达对家人的爱。活动准备爱心卡片、课件活动过程一、歌曲导入，激发情感看屏幕听歌曲我的好妈妈师：同学们还会唱这首歌吗？会唱的可以一起唱。听完歌曲，你有什么感想？（学生回答）师：歌曲中的小朋友很懂事，知道妈妈辛苦了，给妈妈倒水喝。我们生活中的每时每刻，都感受着家人的爱，那
39、么我们又应该为他们做些什么呢？今天我们就一起讨论我的爱是什么（板书课题）二、回忆讨论，指导行为1、师：在我们的成长过程中，受到家人无尽的关爱，有很多事情让我们难以忘怀，谁愿意跟大家说一说？（学生回答：做饭、接送自己上学、生病后陪伴、自己遇到挫折后的安慰等）师：家长 无时无刻不牵挂我们，你想用什么方式表达对家长的爱呢？（几生简答）师：看看书中的小朋友是怎么做的？（学生看书24、25、26页）师：现在同学们知道爱是什么？（学生回答书中的三个方面）2、情景模拟，学会用一句贴心的话或一个行动表达对家人的爱。师：如果你遇到下列情况，你打算怎么说？怎么做？（老师扮演家人，指名学生上台演示）星期天，家长忙家
40、务，累的腰酸背疼。妈妈每天都说“到了学校要好好学习，不要和同学打架。”奶奶生病了。（学生表演完后，全班同学评价。）3、爱是理解的微笑师：每个父母都是爱孩子的。但是，有许多情况如：有时候教育方式可能有些偏激，有时候家人因忙于其他事物而没有及时照顾孩子等，我们应该怎样处理这类的情况呢？请听滔滔的故事。（老师根据生活实际讲述并设计悬念。）师：如果你是滔滔，你会怎样做？（学生讲述各种各样的方法。）师：看滔滔是怎么做的？看书25页。（学生看书）师：滔滔处理的怎样？他的爸爸看完留言后会有什么反应？（学生畅所欲言，表达自己对家长的理解和不理解的地方。）师：理解万岁！三、制作爱心卡师：爱就是相互关心、相互理解
41、、一起分享我们的家人爱我们，我们也应该用不同的方式爱家人。请同学们把你们对家人的爱以小故事、小图画或者别的你喜欢的形式记录下来。（填写爱心卡）（选择几幅特别优秀的用实物投影仪展示给大家，以便于相互借鉴学习。）教学反思：第二课时 快乐的全家总动员教学环节教师活动学生活动导入有的时候，一家人在一起度过的时光是非常快乐的，一家人的故事也是非常有趣的，你的家有过这样的欢乐吗？回忆和家人共处的欢乐时光，说说有趣的家庭故事。金点子1看P26图文，得到启示。2设计“快乐的家庭总动员”金点子看P26图文，受到启示。根据自己家庭的情况，与家人一起设计，多听听长辈的意见。教学反思：活动主题三 我们共同面对教学目标
42、：1关心家庭生活，用实际行动学会为家人分忧。2用自己的方式参与家庭建设，和父母一起制定美好的家庭计划；3培养学生的家庭责任感。教学重点：关心家庭生活，用实际行动学会为家人分忧。教学重点：培养学生的家庭责任感。教学课时：两课时教学过程也让我来分点忧教学设计活动目标1、学会为家人分忧；2、做家庭小主人，和父母一起努力建设美好的家庭生活。3、培养学生的家庭责任感。活动准备1、教师准备课件2、学生准备：和家人沟通，了解家庭生活存在的困难和父母有哪些力不从心的地方。活动过程一、调查导入师：同学们，谁家中有电脑？举手。家中没有电脑的同学能说一下原因吗？（学生自由回答）师：家庭收入有限，父母把钱用到更需要的
43、地方，没有多余的钱买电脑，这是有些家庭中的困难。我们应该怎样对待这件事？二、为家庭分忧1、亮出困难，大家出主意师：课前让同学们了解，家庭中有哪些困难，父母有哪些力不从心的事，谁来告诉大家？（学生汇报，其他同学出主意）2、为家庭分忧，从小事做起师：我们班的许多同学，能料理自己的生活，不给父母添麻烦，不给父母增加负担，就是为家庭分忧的表现。我们要从身边的小事做起，做自己力所能及的事。遇到下列情况，你打算怎么办？（放课件春节过后，家里来了许多客人，父母忙不过来。 奶奶生病卧床）（学生回答）师：你们是父母的小帮手，更是家庭关系的“润滑剂”。你的一句话、一个小鬼脸，就能化解“家庭战争”。放学回家后如果你
44、看见爸爸妈妈不高兴、不说话，你应该怎么做？（引导学生根据自己家庭的实际情况选择恰当的方法。）（课件出示教材的处理方法）师：你觉得这位同学的方法怎样？师小结：俗话说，“孩子是父母的开心果”，做小辈的要在一定的情况下，撒个娇，说句幽默的话，讲个笑话或单独劝解父母，也可以讲一讲自己学校遇到的开心事 千方百计的使大人开心、使大人高兴，就一定会化解家庭矛盾，使我们的家庭更加温馨、幸福。小辩论：名牌球鞋买不买师：爸爸妈妈“多云转晴”了，舟舟同学又不高兴了。看他是为什么呢？（课件出示：星期天，舟舟和妈妈一起去超市，走到鞋柜前，指着一双“耐克”球鞋不走了。）师：这双鞋到底该不该买呢？下面我们以“名牌球鞋买不买”为题展开辩论。请同学们选一名同学担任主持人，其他同学自愿分为正方、反方，开始辩论！（学生辩论，教师参与弱方）师：通过辩论，同学们明白了做事要考虑家庭实际情况，不应该向父母提过分要求。要知道，不任性地给父母增加负担，也是为