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1、精选优质文档-倾情为你奉上初中几何常见辅助线作法口诀人说几何很困难，难点就在辅助线。 辅助线，如何添？把握定理和概念。 还要刻苦加钻研，找出规律凭经验。 三角形 图中有角平分线，可向两边作垂线。 也可将图对折看，对称以后关系现。 角平分线平行线，等腰三角形来添。 角平分线加垂线，三线合一试试看。 线段垂直平分线，常向两端把线连。 要证线段倍与半，延长缩短可试验。 三角形中两中点，连接则成中位线。 三角形中有中线，延长中线等中线。 四边形 平行四边形出现，对称中心等分点。 梯形里面作高线，平移一腰试试看。 平行移动对角线，补成三角形常见。 证相似，比线段，添线平行成习惯。 等积式子比例换，寻找线
2、段很关键。 直接证明有困难，等量代换少麻烦。 斜边上面作高线，比例中项一大片。 圆 半径与弦长计算，弦心距来中间站。 圆上若有一切线，切点圆心半径连。 切线长度的计算，勾股定理最方便。 要想证明是切线，半径垂线仔细辨。 是直径，成半圆，想成直角径连弦。 弧有中点圆心连，垂径定理要记全。 圆周角边两条弦，直径和弦端点连。 弦切角边切线弦，同弧对角等找完。 要想作个外接圆，各边作出中垂线。 还要作个内接圆，内角平分线梦圆 如果遇到相交圆，不要忘作公共弦。 内外相切的两圆，经过切点公切线。 若是添上连心线，切点肯定在上面。 要作等角添个圆，证明题目少困难。 辅助线，是虚线，画图注意勿改变。 假如图形
3、较分散，对称旋转去实验。 基本作图很关键，平时掌握要熟练。 解题还要多心眼，经常总结方法显。 切勿盲目乱添线，方法灵活应多变。 分析综合方法选，困难再多也会减。 虚心勤学加苦练，成绩上升成直线。考好初中数学的四大绝招! 长期参加中考数学阅卷工作，感触颇深。如何在中考有限的时间内充分发挥自己的水平，对每个考生来说是很重要的一件事，它对你数学成绩的影响也许是几分、十几分、甚至更多。根据我的观察与分析，以下四方面对考生解答中考数学题应有帮助。一、审题与解题的关系有的考生对审题重视不够，匆匆一看急于下笔，以致题目的条件与要求都没有吃透，至于如何从题目中挖掘隐含条件、启发解题思路就更无从谈起，这样解题出
4、错自然多。只有耐心仔细地审题，准确地把握题目中的关键词与量(如“至少”，“a0”，自变量的取值范围等等)，从中获取尽可能多的信息，才能迅速找准解题方向。二、“会做”与“得分”的关系要将你的解题策略转化为得分点，主要靠准确完整的数学语言表述，这一点往往被一些考生所忽视，因此卷面上大量出现“会而不对”“对而不全”的情况，考生自己的估分与实际得分差之甚远。如几何论证中的“跳步”，使很多人丢失13以上得分，代数论证中“以图代证”，尽管解题思路正确甚至很巧妙，但是由于不善于把“图形语言”准确地转译为“文字语言”，得分少得可怜；许多考生“心中有数”却说不清楚，扣分者也不在少数。只有重视解题过程的语言表述，
5、“会做”的题才能“得分”。三、快与准的关系在目前题量大、时间紧的情况下，“准”字则尤为重要。只有“准”才能得分，只有“准”你才可不必考虑再花时间检查，而“快”是平时训练的结果，不是考场上所能解决的问题，一味求快，只会落得错误百出。相当多的考生在匆忙中把简单题目都算错，尽管后继部分较难的题目花时间去算，也几乎得不到分，这与考生的实际水平是不相符的。适当地慢一点、准一点，可得多一点分；相反，快一点，错一片，花了时间还得不到分。四、难题与容易题的关系拿到试卷后，应将全卷通览一遍，一般来说应按先易后难、先简后繁的顺序作答。近年来考题的顺序并不完全是难易的顺序，如去年19题就比20、21要难，因此在答题
6、时要合理安排时间，不要在某个卡住的题上打“持久战”，那样既耗费时间又拿不到分，会做的题又被耽误了。这几年，数学试题已从“一题把关”转为“多题把关”，因此解答题都设置了层次分明的“台阶”，入口宽，入手易，但是深入难，解到底难，因此看似容易的题也会有“咬手”的关卡，看似难做的题也有可得分之处。所以考试中看到“容易”题不可掉以轻心，看到新面孔的“难”题不要胆怯，冷静思考、仔细分析，定能得到应有的分初中二年级几何辅导资料 作辅助线的常用方法编辑：郭昌文 2002年10月 专心-专注-专业 作辅助线的常用方法一、 在利用三角形三边关系证明线段不等关系时，如直接证不出来，可连接两点或廷长某边构成三角形，使
7、结论中出现的线段在一个或几个三角形中，再运用三角形三边的不等关系证明，如：例1、 已知如图1-1：D、E为ABC内两点,求证:AB+ACBD+DE+CE.证明：（法一）将DE两边延长分别交AB、AC 于M、N， 在AMN中，AM+AN MD+DE+NE;（1） 在BDM中，MB+MDBD； （2） 在CEN中，CN+NECE； （3） 由（1）+（2）+（3）得： AM+AN+MB+MD+CN+NEMD+DE+NE+BD+CE AB+ACBD+DE+EC （法二：图1-2） 延长BD交 AC于F，廷长CE交BF于G，在ABF和GFC和GDE中有： AB+AF BD+DG+GF（三角形两边之和大
8、于第三边）（1） GF+FCGE+CE（同上）.（2） DG+GEDE（同上）.（3） 由（1）+（2）+（3）得： AB+AF+GF+FC+DG+GEBD+DG+GF+GE+CE+DE AB+ACBD+DE+EC。二、 在利用三角形的外角大于任何和它不相邻的内角时如直接证不出来时，可连接两点或延长某边，构造三角形，使求证的大角在某个三角形的外角的位置上，小角处于这个三角形的内角位置上，再利用外角定理：例如：如图2-1：已知D为ABC内的任一点，求证：BDCBAC。分析：因为BDC与BAC不在同个三角形中，没有直接的联系，可适当添加辅助线构造新的三角形，使BDC处于在外角的位置，BAC处于 在
9、内角的位置；证法一：延长BD交AC于点E，这时BDC是EDC的外角， BDCDEC，同理DECBAC，BDCBAC证法二：连接AD，并廷长交BC于F，这时BDF是ABD的 外角，BDFBAD，同理，CDFCAD，BDF+ CDFBAD+CAD，即：BDCBAC。注意：利用三角形外角定理证明不等关系时，通常将大角放在某三角形的外角位置上，小角放在这个三 角 形的内角位置上，再利用不等式性质证明。三、 有角平分线时，通常在角的两边截取相等的线段，构造全等三角形，如：例如：如图3-1：已知AD为ABC的中线，且1=2,3=4,求证：BE+CFEF。分析：要证BE+CFEF ，可利用三角形三边关系定理
10、证明，须把BE，CF，EF移到同一个三角形中，而由已知1=2， 3=4，可在角的两边截取相等的线段，利用三角形全等对应边相等，把EN，FN，EF移到同个三角形中。证明：在DN上截取DN=DB，连接NE，NF，则DN=DC，在DBE和NDE中： DN=DB （辅助线作法） 1=2 （已知） ED=ED （公共边）DBENDE （SAS）BE=NE （全等三角形对应边相等）同理可得：CF=NF在EFN中EN+FNEF（三角 形两边之和大于第三边）BE+CFEF。注意：当证题有角平分线时，常可考虑在角的两边截取相等的线段，构造全等三角形，然后用全等三角形的对应性质得到相等元素。四、 有以线段中点为端
11、点的线段时，常延长加倍此线段，构造全等三角形。例如：如图4-1：AD为ABC的中线，且1=2，3=4，求证：BE+CFEF证明：廷长ED至M，使DM=DE，连接 CM，MF。在BDE和CDM中， BD=CD （中点定义） 1=5 （对顶角相等） ED=MD （辅助线作法） BDECDM （SAS） 又1=2，3=4 （已知） 1+2+3+4=180（平角的定义） 3+2=90即：EDF=90 FDM=EDF =90在EDF和MDF中 ED= MD （辅助线作 法） EDF=FDM （已证） DF=DF （公共边） EDFMDF （SAS） EF=MF （全等三角形对应边相等） 在CMF中，CF
12、+CMMF（三角形两边之和大于第三边） BE+CFEF上题也可加倍FD，证法同上。注意：当涉及到有以线段中点为端点的线段时，可通过延长加倍此线段，构造全等三角形，使题中分散的条件集中。五、 在三角形中线时，常廷长加倍中线，构造全等三角形。例如：如图5-1：AD为 ABC的中线，求证：AB+AC2AD。分析：要证AB+AC2AD，由图想到： AB+BDAD,AC+CDAD，所以有AB+AC+ BD+CD AD +AD=2AD，左边比要证结论多BD+CD，故不能直接证出此题，而由2AD想到要构造2AD，即加倍中线，把所要证的线段转移到同一个三角形中去 证明：延长AD至E，使DE=AD，连接BE，C
13、E AD为ABC的中线 （已知） BD=CD （中线定义） 在ACD和EBD中 BD=CD （已证） 1=2 （对顶角相等） AD=ED （辅助线作法） ACDEBD （SAS） BE=CA（全等三角形对应边相等） 在ABE中有：AB+BEAE（三角形两边之和大于第三边） AB+AC2AD。（常延长中线加倍，构造全等三角形）练习：已知ABC，AD是BC边上的中线，分别以AB边、AC边为直角边各向外作等腰直角三角形，如图5-2， 求证EF=2AD。 六、 截长补短法作辅助线。例如：已知如图6-1：在ABC中，ABAC，1=2，P为AD上任一点 求证：AB-ACPB-PC。 分析：要证：AB-AC
14、PB-PC，想到利用三角形三边关系，定理证之，因为欲证的线段之差，故用两边之差小于第三边，从而想到构造第三边AB-AC，故可在AB上截取AN等于AC，得AB-AC=BN， 再连接PN，则PC=PN，又在PNB中，PB-PNPB-PC。证明：（截长法） 在AB上截取AN=AC连接PN , 在APN和APC中 AN=AC（辅助线作法） 1=2 （已知） AP=AP （公共边） APNAPC （SAS）, PC=PN （全等三角形对应边相等） 在BPN中，有 PB-PNBN （三角形两边之差小于第三边） BP-PCPM-PC(三角形两边之差小于第三边) AB-ACPB-PC。七、 延长已知边构造三角
15、形： 例如：如图7-1：已知AC=BD，ADAC于A ，BCBD于B， 求证：AD=BC分析：欲证 AD=BC，先证分别含有AD，BC的三角形全等，有几种方案：ADC与BCD，AOD与BOC，ABD与BAC， 但根据现有条件，均无法证全等，差角的相等，因此可设法作出新的角，且让此角作为两个三角形的公共角。证明：分别延长DA，CB，它们的延长交于E点， ADAC BCBD （已知） CAE=DBE =90 （垂直的定义） 在DBE与CAE中 DBE=CAE （已证） BD=AC （已知） E=E （公共角） DBECAE （AAS） ED=EC EB=EA （全等三角形对应边相等） ED- EA
16、= EC- EB 即：AD=BC。（当条件不足时，可通过添加辅助线得出新的条件，为证题创造条件。）八 、连接四边形的对角线，把四边形的问题转化成为三角形来解决。例如：如图8-1：ABCD，ADBC 求证：AB=CD。分析：图为四边形，我们只学了三角形的有关知识，必须把它转化为三角形来解决。证明：连接AC（或BD） ABCD ADBC （已知） 1=2，3=4 （两直线平行，内错角相等）在ABC与CDA中， 1=2 （已证） OD=OD （公共边） 3=4 （已证） ABCCDA （ASA） AB=CD （全等三角形对应边相等）九、 有和角平分线垂直的线段时，通常把这条线段延长。 例如：如图9-
17、1：在RtABC中，AB=AC，BAC=90，1=2，CEBD的延长于E 。求证：BD=2CE 分析：要证BD=2CE，想到要构造线段2CE， 同时CE与ABC的平分线垂直，想到 要将其延长。 证明：分别延长BA，CE交于F。 BECF （已知） BEF=BEC=90 （垂直的定义） 在BEF与BEC中， 1=2 （已知） BE=BE （公共边） BEF=BEC （已证） BEFBEC （ASA） CE=FE=CF （全等三角形对应边相等） BAC=90 BECF （已知） BAC=CAF=90 1+BDA=901+BFC=90 BDA=BFC 在ABD与ACF中 BAC=CAF （已证） B
18、DA=BFC （已证） AB=AC （已知） ABDACF （AAS） BD=CF （全等三角形对应边相等） BD=2CE十、 连接已知点，构造全等三角形。例如：已知：如图10-1；AC、BD相交于O点，且AB=DC，AC=BD，求证：A=D。分析：要证A=D，可证它们所在的三角形ABD和DCO全等，而只有AB=DC和对顶角 两个条件，差一个条件，难以证其全等，只有另寻其它的三角形全等，由AB=DC，AC=BD，如连接BC，则ABD和DCO全等，所以，证得A=D。证明：连接BC 在ABC和DCB中 AB=DC （已知） AC=DB （已知） BC=CB （公共边） ABCDCB (sss) A
19、=D (全等本角形对应边相等)十一、 取线段中点构造全等三有形。 例如：如图11-1：AB=DC，A=D 求证：ABC=DCB。分析：由AB=DC，A=D，想到如取AD的中点N，连接NB，NC，再由SAS公理有ABNDCN，故BN=CN，ABN=DCN。下面只需证NBC=NCB，再取BC的中点M，连接MN， 则由SSS公理有NBMNCM，所以NBC=NCB。问题得证。证明：取AD，BC的中点N、M，连接NB，NM，NC。则AN=DN，BM=CM，在ABN和DCN中 AN=DN （辅助线作法） A=D （已知） AB=DC （已知） ABNDCN （SAS） ABN=DCN NB=NC （全等三
20、角形对应边、角相等）在NBM与NCM中 NB=NC （已证） BM=CM （辅助线作法） NM=NM （公共边） NMBNCM，(sss) NBC=NCB （全等三角形对应角相等）NBC+ABN =NCB+DCN即ABC=DCB。1圆中作辅助线的常用方法：（1）作弦心距，以便利用弦心距与弧、弦之间的关系与垂径定理。（2）若题目中有“弦的中点”和“弧的中点”条件时，一般连接中点和圆心，利用垂径定理的推论得出结果。（3）若题目中有“直径”这一条件，可适当选取圆周上的点，连结此点与直径端点得到90度的角或直角三角形。（4）连结同弧或等弧的圆周角、圆心角，以得到等角。（5）若题中有与半径（或直径）垂直
21、的线段，如图1，圆O中，BDOA于D，经常是：如图1（上）延长BD交圆于C，利用垂径定理。如图1（下）延长AO交圆于E，连结BE，BA，得RtABE。 图1（上） 图1（下）（6）若题目中有“切线”条件时，一般是：对切线引过切点的半径，（7）若题目中有“两圆相切”（内切或外切），往往过切点作两圆的切线或作出它们的连心线（连心线过切点）以沟通两圆中有关的角的相等关系。（8）若题目中有“两圆相交”的条件，经常作两圆的公共弦，使之得到同弧上的圆周角或构成圆内接四边形解决，有时还引两连心线以得到结果。（9）有些问题可以先证明四点共圆，借助于辅助圆中角之间的等量关系去证明。（10）对于圆的内接正多边形的
22、问题，往往添作边心距，抓住一个直角三角形去解决。例题1：如图2，在圆O中，B为的中点，BD为AB的延长线，OAB=500，求CBD的度数。 解：如图，连结OB、OC的圆O的半径，已知OAB=500B是弧AC的中点弧AB=弧BCAB=BC又OA=OB=OCAOBBOC（S.S.S） 图2OBC=ABO=500ABO+OBC+CBD=1800CBD=1800 - 500- 500CBD=800答:CBD的度数是800.例题2:如图3,在圆O中,弦AB、CD相交于点P，求证：APD的度数=（弧AD+弧BC）的度数。 证明：连接AC，则DPA=C+AC的度数=弧AD的度数A的度数=弧BC的度数APD=
23、（弧AD+弧BC）的度数。 图3 一、造直角三角形法1.构成Rt,常连接半径例1. 过O内一点M ,最长弦AB = 26cm,最短弦CD = 10cm ,求AM长;2.遇有直径,常作直径上的圆周角例2. AB是O的直径,AC切O于A,CB交O于D,过D作O的切线,交AC于E. 求证:CE = AE;3.遇有切线,常作过切点的半径例3 .割线AB交O于C、D,且AC=BD,AE切O于E,BF切O于F.求证:OAE = OBF;4.遇有公切线,常构造Rt(斜边长为圆心距,一直角边为两半径的差,另一直角边为公切线长)例4 .小 O1与大O2外切于点A,外公切线BC、DE分别和O1、O2切于点B、C和
24、D、E，并相交于P，P = 60。求证：O1与O2的半径之比为1：3；5正多边形相关计算常构造Rt例5.O的半径为6,求其内接正方形ABCD与内接正六边形AEFCGH的公共部分的面积.二、欲用垂径定理常作弦的垂线段例6. AB是O的直径,CD是弦,AECD于E,BFCD于F.(1)求证:EC = DF;(2)若AE = 2,CD=BF=6,求O的面积;三、转换割线与弦相交的角，常构成圆的内接四边形例7. AB是O直径,弦CDAB,M是上一点,AM延长线交DC延长线于F.求证: F = ACM;四、切线的综合运用1已知过圆上的点，常_例8.如图， 已知：O1与O2外切于P，AC是过P点的割线交O
25、1于A，交O2于C，过点O1的直线AB BC于B.求证： BC与O2相切. 例9.如图，AB是O的直径，AE平分BAF交O于E，过E点作直线与AF垂直交AF延长线于D点，且交AB于C点求证：CD与O相切于点E2.两个条件都没有,常_例10. 如图，AB是半圆的直径， AMMN，BNMN，如果AM+BNAB，求证: 直线MN与半圆相切；例11.等腰ABC中,AB=AC,以底边中点D为圆心的圆切AB边于E点. 求证:AC与D相切;例12菱形ABCD两对角线交于点O，O与AB相切。求证：O也与其他三边都相切；五、两圆相关题型1两圆相交作_例13.O1与O2相交于A、B，过A点作直线交O1于C点、交O
26、2于D点，过B点作直线交O1于E点、交O2于F点.求证:CEDF;2.相切两圆作_例14. O1与O2外切于点P,过P点的直线分别交O1与O2于A、B两点，AC切O1于A点，BC交O2于D点。求证：BAC = BDP；3两圆或三圆相切作_例15.以AB=6为直径作半O,再分别以OA、OB为直径在半O内作半O1与半O2，又O3与三个半圆两两相切。求O3的半径；4一圆过另一圆的圆心，作_例16.两个等圆O1与O2相交于A、B 两点，且O1过点O2，过B点作直线交O1于C点、交O2于D点.求证：ACD是等边三角形；六、开放性题目例17已知：如图，以的边为直径的交边于点，且过点的切线平分边（1）与是否相切？请说明理由；（第23题）（2）当满足什么条件时，以点，为顶点的四边形是平行四边形？并说明理由新文章哦