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1、精选优质文档-倾情为你奉上汉之星在语文教学中的应用汉字是中华民族文化与文明的载体。近几十年来，随着电脑的普及，人们书写汉字的机会减少。电脑中常用的拼音输入法和五笔输入法等，因采用拼音和字根方法输入，与传统汉字的书写完全不同，不能帮助人们强化汉字记忆，“提笔忘字”现象屡见不鲜。 所以在小学教育阶段，新课标要求一二年级的识字教学，要让孩子喜欢汉字，有主动识字、写字的愿望，能掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则进行汉字书写。但是，识字教学本身是比较枯燥无味的，如何让学生有兴趣，成为摆在所有语文老师面前的首要问题。“汉之星”汉字输入系统从汉字的字音、字形、字意、书写笔顺等要素入手，针对学生
2、识字、写字的重要性进行编排，让孩子们更容易亲近汉字，学好母语。小学一二年级是学生识字的关键时期，这一点在教材的编排上就可以看出来，在北师大版二年级下册的语文教材上，要求学生会认420个汉字，会写230个汉字，其中要求掌握的多音字有12个，形近字就更多，这对于小学二年级的学生来说，学习起来有很大的难度，而汉之星教学软件中包含了汉字的读音、笔顺、部首、组词、甚至汉字的起源，这一点对于学生学习汉字来说，不但大大的增加了直观性，让学生更容易接受，其中字源这一要素，更能引起学生的学习兴趣。让学生逐步养成爱学、乐学的好习惯。同时“汉之星”在输入方法上，以形为主，以音托形，符合汉字构字原理和识字教学规律。是
3、一种符合“识字教学”要求的汉字输入法，通过我们年级学生的亲自实践，我认为汉之星输入确实很适合小学低年级的同学，因为汉字“首码尾码音码”三码结构本身简单得不可思议。汉字两分出“音托部件”从而得到“首码尾码”，这些“音托部件”很多是笔画和非成字部件，怎么拆分出来，怎么托音，这些规则不需要死记硬背，只要掌握了规律，就非常容易记忆。例如“差”这个字，是“羊”、“工”组成的，读音为“ch”，所以只需要拆分成“ygc”就可以了，“骨”字学生以前学过，但是这个字的结构以及书写的笔画顺序学生不易掌握，通过汉之星教学平台，不但能使难点变得一目了然，而且能直观、形象的看到这个字的起源，这有助于增强学生学习汉字的兴
4、趣。再比如“似”这个字，它是一个多音字，究竟什么时候读“s”什么时候读作“sh”，对于学生来说有一定的难度，在汉之星这个教学平台上，孩子只要知道这个字是一个单人旁和一个所以的以组成的，就可以拆分成字码“dys”，通过汉之星教学平台，不但可以轻而易举的查出“似”的两个读音，而且还可以根据每个读音的意思，知道在什么情况下，该如何读，这对于学生进行课前预习，有着巨大的推动作用。只要老师们在教学实践中找准整合点，就可以提高课堂上识字教学的效率。而且“汉之星”汉字输入系统同时具有字、词的查询功能，这就是“汉之星”汉字输入系统的导学功能。导学功能不但可对汉字的拼音、笔画、结构、码元、释义、组词、近义、反义
5、、造句和与之相关的姓氏典故等进行查询，也可对词语的拼音、释义、同义、近义、反义等进行查询，功能强大，以一类字“甲”为例，这是一个独体字，学生从汉之星这个教学平台上，不但可以查到它的字义，而且可以认清它的笔画、结构、组词、起源等，使学生识记起来更加的直观、形象，这对于生字的学习，有很大的帮助。 “汉之星”词义查阅功能，对于提高课堂教学效率有很大的帮助，对于工作在教育一线的老师来说，在课堂上有学生问到词语的意思是常有的事，特别是那些不常见的词语，随口讲解，怕出错，临时查字典又很浪费时间，其实，在“汉之星”这个教学平台上，你只需要输入这个词语，然后点查询功能，这个词语的字义、词义，甚至出处以及造句，
6、都会完整的呈现在学生的面前，这对于辅助课堂教学和丰富学生的词库，拓宽学生的知识面，都有着很大的作用，同时也能有效提高阅读教学的效果。 阅读能力是语文教育的重中之重，好的阅读习惯和能力会使人受益一生。处于基础教育阶段的小学生，对其进行正确、有效的阅读能力培养，关键在于培养阅读兴趣，扩大词汇量。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣是所有行为的原始动力。“汉之星”导学功能通过其系统自身优点，使学生在使用过程中，不仅能扩大提高识字量，而且极大的激发了学生的阅读兴趣。 能让学生在读文的同时，方便查询词语的意思，在很大程度上提高学生的阅读质量，同时也让学生培养自主阅读的好习惯，由强迫式的读书，到爱读书、乐读书，这不仅能在现阶段，大大提升其自身素质，更是为他进行后续中学课程的学习打下坚实的基础。 专心-专注-专业