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1、精选优质文档-倾情为你奉上初中生“早恋”教育活动方案这个活动方案的背景：随着社会的不断进步，社会中男女感情渲染事件不断冲击初中学生，由于初中学生模仿心理强烈，对待事情的判断能力和控制能力差，所以容易出现“早恋”现象，而且这种现象在每所学校时有发生，针对这种现象，及时对学生进行心理疏导，是当务之急。一、针对我班学生“早恋”情况分析 我班学生经过了一学年的初中生活，有几名学生出现了“早恋”现象，经过耐心细致的交谈，才知道他们出现“早恋”的原因。归结为以下几点：1、父母与子女在感情方面交流太少 在家中，孩子随着年龄的增长，心理封闭和压抑感逐渐上升，孩子与家长在感情方面的交谈越来越少。而家长对孩子的内
2、心世界的关心程度降低，很多家长只注重对孩子学习、生活的关心，对孩子心理辅导严重缺乏，这样孩子心理多少有点失落，心理总想产生找点依靠的感觉。孩子自从进入初中后开始对异性产生好感，孩子在学校里一旦身边出现一位关爱自己的同学，就难免动心。2、学生的好奇心理 初中生由于性的发育和成熟，开始喜欢接近异性，想了解性知识，但由于学校、家长和社会舆论的约束、限制，使青春期的少年在情感和性的认识上存在着既非常好奇、非常向往又不好意思表现的压抑矛盾状态。3、学生的叛逆思想当学生发生恋情后，最怕老师和家长公开出面阻止。有时，老师和家长在教育初中生时，语气、词语稍微偏激，学生心理出现不服气心理，表现出来就是进一步与异
3、性交往。我班的这几个学生“地下工作”做的不错，但是没有不漏风的墙。我与他们进行一对一推心置腹的交谈，才了解到他们达到了约会、牵手、相互思念的程度。学习成绩下滑，喜欢在对方面前表现自己，为对方打抱不平等等表现。对于某个学生出现“早恋”现象，不能在班上进行教育，只能对当事人反复进行交谈，让他们明白“早恋”危害。同时有必要让全班同学明白“早恋”的危害，及时遏制这个毒瘤在班上蔓延。所以，有必要上一堂“早恋”教育的班会课。二、 本次主题班会活动目标：1、 让学生明白“早恋”危害 2、让学生正确把握自己的情感三、活动过程首先让学生明白“早恋”危害有人说，早恋是一朵不结果实的花，不仅如此，早恋还对中学生的学
4、习和生活造成了很大影响，认清早恋的危害，时刻敲响警钟，对于青少年防微杜渐，避免产生不当的恋情是很有帮助的。一般认为，早恋从以下几个方面危害青少年学习、生活和身心发展： 1、 影响学习和生活 个别初中学生错误地认为：“只要两个人志同道合，谈恋爱不会影响学习”，或者认为：“相爱产生动力，促进两人学习”，这些都是极不客观的。实际上，早恋者往往以恋爱为中心，以对方为航向，感情为对方所牵制，学习没有不分心，成绩没有不下降的，许多早恋者两人交往虽然很隐蔽，之所以最终还是被家长、老师发现，主要的原因就是学习成绩下滑引起家长的注意，追问之下，道出实情。 举例说明：我担任初中班主任已经多年了，“早恋”学生有几对
5、，他们在“早恋”前性格活跃，表现出无忧无虑，好学，成绩理想。“早恋”后，当事者常常出现矛盾心理，怕父母、老师知道，怕成绩下降，怕失去对方，怕张扬自己引起对方的反感等等，总想表现出成熟。结果就是当事者的情绪经常烦躁，性格开始变得忧郁，成绩不再理想。最终事情败露。2、 早恋更容易使人受到伤害 初中学生一旦“早恋”，他们的情感开始发生变化，他们的心理容易产生矛盾，由于心理上不成熟、脆弱且耐受力差，容易在感情的波折中受到伤害。有的初中学生因早恋受挫怀疑人生，怀疑是否有真正的爱情，给自己的感情生活投下阴影，影响成年后的婚姻生活。 举例说明在学校里，因所谓的“争风吃醋”事件频频出现，因所谓的“他（她）的事
6、就是我的事”而造成的不良影响事件屡屡发生，因毕业分手而“肝肠寸断”事件时有发生。请问：造成这一切的原因是什么？一个词语“早恋”3、 早恋者容易出现性过失 初中学生随着年龄增长，性意识萌发，开始喜欢接近异性，想了解性知识，但由于学校、家长和社会舆论的约束、限制，使青春期的初中学生在情感和性的认识上存在着既非常好奇、非常向往又不好意思。当双方感情达到一定程度后，特别是男生对异性欲望开始强烈，容易激动，感情难以自控，行为容易冲动，容易凭一时兴致而不计行为后果，从而出现一些越轨行为，如发生性关系。这些行为一旦出现，会让女方羞于见人，担惊受怕，即使当时不觉得怎样，但日后给她们造成的挫折感、自卑感是无法用
7、语言来形容的，对成年后感情生活的影响，往往也是难以弥补的。在一个对性犯罪罪犯进行的调查中发现，他们首次出现性罪错的年龄在1519岁之间者男性占50。1，女性占719。反过来讲，青少年时的性罪错与他们日后走向犯罪道路有着不容否定的关系。 4、 早恋极难成功 由于初中学生对“早恋”认识不清楚，表现在他们对“恋爱”的盲目性和不成熟性。而最终，这些“早恋者”极少走向婚姻的殿堂。为什么这些“早恋者”极少走向婚姻的殿堂？原因如下：A 父母、学校的干预。B 两人感情因为升学、转学、等太多的因素使这些“早恋者”极少走向婚姻的殿堂。据王友平对大中学生的调查，有恋爱史的学生中，有429的人调查时已中断恋爱关系，有
8、302的人表面上虽然保持恋爱关系，但心中明白分手是迟早的事，仍然保持恋爱关系的仅占269。即使早恋走向婚姻，这种婚姻的牢靠性也值得怀疑，据美国社会心理学家研究，在离婚案件中，男子在23岁之前结婚的占的比例最高，而其中又以19岁结婚者为最，他山之石，可以攻玉，从别人的现状想到自己的结局，早恋者快悬崖勒马，亡羊补牢。综上所述：“早恋”是一件伤人害己的事，不“早恋”最好。其次让学生讲明白“早恋”不是猛兽，但是不能过早宣泄自己的情感早恋是正常的人进入青春期后，在感情方面出现的一种心理偏差。喜欢别人和被别人喜欢都没有错。只是同学们在感情方面过早宣泄自己的情感。时间没有掌握好。第三、请学生谈一谈自己的想法，并在黑板上有条理的归纳罗列起来。让学生在课堂上找到自己不该做什么，应该做什么。最后，对学生提出几点建议：第一条建议是一定要明白“早恋”是没有错的，学生们不要对自己的自然情感有犯罪感。对异性有好感，就正如树要发芽、长枝、开花、结果一样正常；第二条建议是不要轻易随便地表达情感。珍爱自己，让自己的情感在最合适的时候赢得真正属于它的精彩；第三条建议是不要做出违反中学生行为规范的事情。花儿开得过早，会提前凋零，结不出饱满的果实。专心-专注-专业