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1、精选优质文档-倾情为你奉上平面图形的拼组教学内容:义务教育课程标准实验教科书一年级下册的第2728页教学目标:知识与技能:通过观察、操作,使学生加深对正方形、长方形、三角形和圆形的感性认识。过程与方法:通过对图形的分解与组合,初步认识这些图形之间的关系,发挥学生的想象力和创造力。通过学生拼摆图形,发现图形可由简单到复杂的变化及联系,感受图形美。情感态度与价值观:通过数学活动,培养学生的学习兴趣,增强与同学之间用数学进行交流、合作探究和创新的意识。教学重点体会所学平面图形的特征,并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。教学难点:初步感知所学图形之间的关系。教学教程:一、创设情景,引入课题1
2、. 同学们,你们喜欢画画吗?老师也喜欢,老师画一幅画,你们想看看吗?画了什么?漂亮吗?2. 提问:你能从这两幢房子上找出你认识的图形吗?把你找到的图形说给同桌听,同桌互相交流。指名说,教师板书:把图形贴于黑板。3. 原来这些图形可以拼成一幅精美的图画,你们想试试吗?今天,我们就一起来用平面图形拼组。板书课题:平面图形的拼组二、动手实践,发散思维1. 同桌两个同学互相合作,拿出2个大小一样的长方形拼一拼,看能拼出什么样的图形?学生合作拼图,指名汇报、展示,鼓励学生有不同的拼法。生: 指导学生把2个长方形放于课桌左上角。2. 现在同学们又拿出四个大小一样的正方形拼一拼,看能拼出什么样的图形来?小组
3、合作拼图,指名汇报、展示,鼓励学生有不同的拼法。生: 现在同学们把四个正方形放在课桌左上角。3、拿出你们所有的三角形,你可以随便选用几个,也可以全部用上,看能拼出一些什么样的图形?指名汇报:我用了几个三角形,拼成了什么? 提问:像什么?用几个三角形拼出来的?今天同学们没带那么多个三角形,回家后,你可以自制一些不同颜色的三角形,拼出更漂亮的图形,好吗?指导学生把刚才的那些图片放回课桌左上角,看哪组同学收得最快?4. 刚刚同学们会用图片来拼图了,如果用小棒,你会拼吗?(1)先拿出3根拼拼看,你拼出了什么图形?指名汇报。 (2)又拿出1根,4根你拼出了什么?指名汇报。(3)再拿出2根,6根你拼出了什
4、么图形呢?指名汇报。(4)现在同桌两个合作,随便你用几根,但也不要太多,看你们能拼出一些什么图形?指名汇报:你用了几根,拼成了什么图形? 指导学生先把小棒收起来,放到课桌左上角,看哪组同学收得最快?三、学生自学,解决问题1. 刚才同学们拼出了许多图形,其实啊,这些图形之间是可以变换的,你相信吗?例如:把一个圆形变成一个正方形,我们数学书第28页有做法,同学们先看看书,自己学习,看你能不能学会?你看懂了吗?谁来说说是怎样做的?指名汇报,学生说,教师做,强调剪的方法要先画对角线再剪。现在同学们拿出一张圆形纸和剪刀,动手做一做。学生动手操作,指名展示。其实在生活中很多图形是可以互相转换的,只要你们多动脑思考,就可以实现这个愿望的。2. 最近老师想装修房子,买了一些地砖,我想请你们这些小朋友帮老师设计一下,地砖可以怎样铺?我这有样板,一般四块可以拼出一个图案,发挥你们的想像,帮我设计一下?指名上台演示。四、联系生活,寻找数学图形的拼组在我们的生活中应用得非常广泛,你发现哪些地方用到了图形的拼组?学生举例。五、课堂小结,课后延伸这节课我们进行了图形的拼摆,同学们学得很投入,还发现了生活中许多的图形拼成的现象,生活当中真是处处有数学,课后同学们可以用各种形状、各种颜色的图形,拼成一幅幅精美的图画。专心-专注-专业