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1、精选优质文档-倾情为你奉上科目英语班级五年级执教者教学内容Lesson 1How is the weather?（第一课时）教学目标1.会说会用这些句子： How is the weather? It is sunny .2.会说会用会写这些单词：sunny windy rainy weather cloudy snowy重点难点会说会用这些句子：It is rainy Go swimming 教学准备1.教师准备天气照片，一些各地名胜的照片或一些名人的照片。 2.学生准备自己画的天气照片教学过程1.教师天气照片，利用手偶进行对话引出话题： How is the weather ?It is
2、sunny 。It is cloudy 。2. 新课展示对话词汇学习：教师天气照片和一些各地名胜的照片等来讲解句型和词汇：学习单词时要引导学生学会按音节，按基本的读音规则来拼读单词。1）教师出示主图中的天气照片，让学生边看，老师边反复说Weather。 然后让学生和老师一起拍着手或打着节奏读这个单词，引导学生注意这个单词有两个音节：板书时同样注意拼写的节奏，接着，老师用准备的天气的照片或一些照片向学生作介绍： It is sunny It is cloudy2）教师拿出天气的照片，教授单词weather教师拿着照片，故装神秘的说：How is the weather ?It is sunny
3、然后，声音从大到小，重复五遍sunny sunny sunny sunny sunny。让学生学着老师重复这个单词。学生和老师一起拍着手或打着节奏读这个单词，引导学生注意这个单词有三个音节。 某个同学一看是天气照片 ，立刻站起来回答：Its cloudy 然后全班同学大声说：Its cloudy3.巩固活动：（小组游戏练习人称代词和物主代词）两个同学一组一一从教室的走道走过，前一个同学先快速走过时， 用手摸摸每一个男同学的头说：he,he,he,he,he. 等他走完时，第二个同学也走过这个走道，当他快速走过时，也用手摸摸每一个男同学的头说：his , his , his , his , hi
4、s . 4.小结，并布置作业。课后反思：教学内容Lesson 1How is the weather?（第二课时）教学目标1.听、说、认、读、写sunny, windy, cloudy, snowy, rainy, weather, get up,下列单词及短语：并能在日常生活中灵活使用。2.词法，学会把名词sun,rain , snow, cloud, wind变为形容词sunny, rainy, snowy, cloudy, windy, 并能正确用。3.听懂、会说、会写、会用下列句型：（1）Its time to get up.（2）Hows the weather today?4.够认
5、读会用这些短语Go swimming fly a kite throw snowballs重点难点单词及短语：sunny,windy,clouldy,snowy,rainy,weather,get up（1）Its time to get up .(2)Hows the weather today?难点是使学生能够结合日常生活实际，谈论各种天气情况。教学准备关于询问天气的一篇课文，通过行“Howstheweather?句型的训练，来达到本课内容的教授。本课主要谈论有关天气状况的话题，以及根据不同的天气状况如何邀请朋友做一些相关的户外活动。教学过程一.导入：通过课件引出本课话题。Mary: Go
6、od morning Tom!Tom: Good morning Mary. Whats the time?Mary: Its seven oclock. It time to get up.Tom: How is the weather today?Mary: Look out .Its sunny .Its a fine day to go shopping .shall we go shopping ?Tom: Thats great.二.句型词汇学习：1) 老师带着学生看着窗外的天气，边看边问。How is the weather today?Its sunny /rainy /sno
7、wy /cloudy /windy.2) 展示地图，根据图上所标城市的天气情况，逐个展示出这几种天气：Sunny rainy snowy cloudy windy先问当地的天气：How is the weather in ?Its .再问其他各地的天气：How is the weather in Beijing?Its .3) 通过问答，学生已经初步了解 了描述天气的说法。然后分别用图片，词卡，拼读拼写单词： sunny rainy snowy cloundy windy How is the weather in Shanghai?Its .How is the weather in Tia
8、nshui ?Its .How is the weather in Guangdong?Its .4) 对对看游戏：这个游戏旨在让学生熟悉刚刚学过的单词。老师先请五个同学来讲台前和班里坐着的另外五位同学合作。首先老师把准备好的画着晴天、多云、雨天、刮风、下雪五种天气的单词卡片分发给站在讲台前的五位同学，再将这五种天气的卡片分发给教室里的其他五位同学，接着老师一声令下，这五位拿着单词卡片的同学迅速跑向台上举着相应天气图片的同学，两人确认后击掌，在大声读这个单词三遍，迅速并完成好的同学都可以得奖。5） 让学生了解一些构词法 sun rain snow cloud wind是名词，是事物的名称。要说
9、天气怎么样，对天气状况进行描述是就要用形容词 sunny, rainy ,snowy, cloudy, windy。天气方面的名词变为形容词时加形容词后缀。如;sun-sunny cloud-cloudy wind-windy snow-snowy三. 巩固1）单词巩固：这首儿歌Weather,让孩子们边说边做动作。It s sunny. 阳光充足，洒在身上真舒服。It s cloudy 阴云布，恐怕下雨要回屋。Its windy 风呼呼，吹得树叶乱飞舞。Its rainy下雨了，哗啦啦象天在哭。Its snowy.雪纷纷，堆个雪人胖乎乎。3)整体把握：把学生分成几个小组，在把前一天晚上全国的
10、天气预报按东北、华北、华南、西北、西南，在五张卡片上标出来。分发给五个小组，每组讨论一个地区的几个城市的天气，进一步巩固句型：How is the weather in ? Its . 作业安排：1）做Lets Practise()请你看着衣服上的图案进行问答。How is the weather ? Its 2）抄写本课时所学单词，并听写。板书设计 教学反思.教学内容Lesson 1How is the weather?（第三课时）教学目标1.会说会用这些句子：How is the weather?Its sunny/rainy/snowy/cloudy/windy.Shall we go
11、swimming?Its time to get up.2. 会说会用会写这些单词 weather、 sunny 、 rainy 、snowy 、 cloudy 、windy .3. 通过了解构词法 ，学会把名词变为形容词 ，并能正确运用 。4. 能够认读会用这些短语：go swimming 、 fly a kite 、 throw snowballs.重点难点1. 会说会用会写这些单词weather sunny rainy snowy cloudy windy.2. 通过了解构词法 ，学会把名词变为形容词，并能正确运用 。3. 能够认读会用这些短语：go swimming 、 fly a k
12、ite 、 throw snowballs教学准备1准备第11页挂图。 2.关于天气的图片。教学过程一. 热身（Warming up）（1）师生互相问候，然后教师让学生进行值日汇报，包括以下内容：今天星期几，现在几点，自己的喜好等。通过课件或手偶对话引出本课话题 。二. 新课展示（New Presentation）句型词汇学习：（1） 老师让学生看着窗外的天气，边看边问。How is the weather today? 然后出示词卡，拼读拼写单词：weather 、weather.老师再根据窗外的天气，问：How is the weather today?引导学生回答： Its sunny
13、.（2） 课件展示，根据图上所标城市的天气情况，逐个展示出这几种天气：sunny 、 rainy 、 snowy 、cloudy 、windy.先问当地的天气：How is the weather in lanzhou?Its sunny .再问其它各地的天气：How is the weather in Xian?Its rainy .How is the weather in Shanghai?Its snowy .How is the weather in Tianjin?Its windy .（3)通过问答，学生已经初步了解了描述天气的说法。 然后分别用图卡，词卡，拼读拼写单词：sunn
14、y、 rainy 、snowy 、cloudy、 windy.（4） 让学生了解一些构词法 sun 、rain 、snow、 cloud、 wind 是名词。要说天气怎麽样，对天气状况进行描述时要用形容词 sunny、rainy、 snowy、 cloudy、 windy .天气方面的名词变为形容词时加形容词后缀。这样变： sunsunny cloudcloudy rainrainy windwindy snow-snowy三、课堂练习1）单词巩固 ：这首儿歌Weather，让孩子们边说边做动作。Its sunny.阳光足，洒在身上真舒服。Its cloudy. 阴云布，恐怕下雨快回屋。Its
15、 windy. 风呼呼，吹得leaves乱飞舞。Its rainy.下雨了，哗啦啦象天在哭。Its snowy. 雪纷纷，堆个雪人胖乎乎。练一练。做Lets Practise(I).请你看着衣服上的图进行问答。How is the weather? Its4.听录音学习对话：A:Lets listen to the dialogue,then answer the questions.（播放对话部分录音）（1)Whats the time?Its time to get up.（2) How is the weather?Its sunny.（3) Whats the date?Its Sun
16、day.（4) Do Tom and Wang Shi have classes?No, they dont.（5) What are they going to do?They will go boating in Xingqing Park.5. Do in pairs.做Lets Practise(II).请你看着图进行问答。A: How is the weather?B: Its sunny.A: Shall we go boating in the Xingqing Park?B: Good idea.A: Shall we go fishing?B: Sorry, I cant.作
17、业安排 （1）背诵歌谣识天气。（2）做活动手册笔练部分。板书设计教学反思教学内容Lesson 2What is the weather like in xian today？（第一课时）教学目标1、能听、说、认、读、写以下单词：hot, cold, fine, warm, cool, watch,并能在日常生活中灵活使用。2、能听懂、会说单词及短语：the weather report, in Xian, Beijing, Xinjiang,3、能听懂、会说、会写、会用下列句型：（1）Whats the weather like in Xian today?（2）Its hot/cold/fi
18、ne/warm/cool. 并能在日常生活中灵活使用。重点难点1、能听、说、认、读、写单词hot, cold, fine, warm, cool 2、掌握句型：（1）Whats the weather like in Xian today?（2）Its sunny/windy/ cloudy/ rainy/ snowy. Its hot/ cold/ fine/ warm/ cool.教学准备课本第七页的5幅图片。教学过程一、复习导入1、师生问好后，教师可随意问学生：Hows theweather?让学生回答。2、然后让学生做值日汇报，内容除了自己的姓名、年龄、班级、爱好、喜爱的运动，还要告诉
19、其他学生今天星期几？今天天气如何？3、复习现在进行使得用法及构成。What are you doing?Im watching TV.二、新授1、教授新单词：hot, cold, fine, warm, cool.老师在教hot时，可以出示课本第七页的图片1，引出Its summer. Its sunny. How do you feel?并做出很热的样子，便作出扇扇子的动作边说：Its hot. Im very hot.然后教学生读几遍。以同样的方式教授单词cold，老师作出很冷的样子，双臂紧抱，身体发抖，然后说：Its cold. Im very cold.而warm和cool这两个单词则
20、以另外一种方式出现，老师可以先做出很冷的样子，然后跑到暖气旁边，手摸着暖气片，做出高兴的样子，然后说：Its warm.让学生明白不管天气冷热与否，只要太阳出来，天气晴朗，就可以说: Its fine.2、做游戏：看动作说单词。教师可以将学生分为数组，一部分学生做动作，一部分同学说单词，然后替换练习。将所学新词巩固练习。3、解释课文中的句子：Whats the weather like in Xian today? 今天西安的天气怎么样？Whats the weather like ?和Hows the weather?的意思基本一样。三、巩固练习1、听录音，填空：Whats the weat
21、her like in ?Its. and its , too.2、上台表演对话。四、作业1、听录音，仿读对话，并在实际情境中运用所学内容进行灵活表达。2、听中央电视台天气预报，并模仿。板书设计 教学反思教学内容Lesson 2What is the weather like in xian today？（第二课时）教学目标1）“四会”单词：Hot 、cold 、warm 、cool、 watch 并能在日常生活中运用。2）能听懂、会说单词及短语：the weather report、 in Xian、 Beijing、 Xinjiang、 Harbin、 New York、 London、
22、Paris.3）能听懂、会说、会写、会用下列句型： （1）Whats the weather like intoday?(2)Its hot/cold/fine/warm/cool.来询问某地今天的天气状况以及简单的表达。重点难点1、“四会”单词：hot、 cold 、fine、 warm 、cool。2、灵活掌握句型及句子：（1）Whats the weather like intoday?(2)Its hot/cold/fine/warm/cool.教学准备课本第七页的5幅图片；一幅标有几个城市天气状况的中国地图；带有表示天气、日历及城市名称的图片。教学过程一、复习导入（Revision）
23、1、师生一起做动作，说唱上一课学的儿歌weather,以此来复习词汇。2、教师出示一些标有不同天气状况的图片一一询问学生：Hows the weather?学生用Its sunny/windy/cloudy/rainy/snowy来作答。3、教师出示带有表示天气、日历及城市名称的图片，让学生回答下列问题： （1）what day is it today?(2)Hows the weather?(3)Where is it?从而引出本课要讲的内容：问某地的天气状况。二、新授(New presentation)1、教师利用课本第七页中图片教学单词：hot、 cold 、fine、 warm 、co
24、ol.2、游戏（看动作、猜单词）。教师将全班分成若干组，一组同学商定后做动作，另一组同学说单词，让后互相替换练习。将刚才所学单词巩固练习。3、教授新对话：1Listen look and askA、 Who is watching TV?B、What is he watching?C、Whats the weather like in Xian?/Hows the weather in Xian?让学生翻开课本6页，边看边听课文对话，并思考以上问题。2Listen repeat and answer学生跟读课文时，教师讲解；Whats the weather like in Xian?和How
25、s the weather in Xian?的意思基本相同。然后再次放录音，让学生将课文掌握。Read in pair(group)三、操练和练习（Drill and practice）1、游戏;教师出示事先准备好的课本第九页上的中国地图，然后让学生练习以下内容:（学生可以按小组，就自己熟悉的城市进行讨论练习。）Whats the weather like in?Its,and its,too.请同学上台表演课文对话，并选出最佳表演奖。做活动手册第I题。重点练习天气状况的单词：cloudy 、hot、 warm、 rainy 、cold、 sunny、 cool，并达到熟练掌握。四、家庭作业(
26、Homework)1、听录音，读课文对话，并在生活中练习表达。2、读并且抄写单词。课后反思：教学内容Lesson 2What is the weather like in xian today？（第三课时）教学目标1、能听、说、认、读、写有关雨天所需雨具词：umbrella, raincoat, rubber boots,并能在日常生活中灵活使用。2、能听懂、会说短语：go home, be over, too bad3、能听懂、会说、会写、会用下列句型： （1）School is over. Lets go home.（2）It is raining. I havent got an umb
27、rella.重点难点1、听、说、认、读、写单词umbrella, raincoat, rubber boots2、掌握句型：（1）School is over.（2）Lets go home/ go to school/ go boating/ play football/ play basketballIt is raining.I havent got an umbrella/ a raincoat/ rubber boots.教学准备1、老师出示准备好的实物 2、自制图片教学过程一、复习导入1、师生之间互相问好，然后学生做值日汇报。2、复习句子：Hows the weather toda
28、y?/ Whats the weather like today? Its sunny/ rainy/ snowy/ windy/ cloudy.Its rainy. Its raining. Its snowy. Its snowing. umbrella, rains,二、新授1、教授新词新句：老师先说：然后引出雨天我们应该穿戴什么，引出，老师领读并让学生反复跟读。建议老师采用游戏方式以巩固这几个词。Game1：猜单词游戏。老师把全班同学分成两组，指定某个同学为计时员。第一组推举一名选手到教室前面，从盒子中抽出一张词汇卡。这名选手只能用动作表明词汇卡上单词的意思，第一组的学生要设法猜出那个
29、单词。计时员计时，看第一组需要多长时间猜完单词。然后轮换第二组进行。Game2：哪个不见了？（略）2、教授对话：1、讲和的不同用法。当一个名词以元音因素开头时，前边的不定冠词要变为。2、听音模仿，练习对话内容。三、巩固练习1、给学生出示一些图片，让学生进行自由会话。2、让学生上台表演。3、做活动手册。本体主要考察学生对几个重点单词的理解及拼写。 四、作业1、总结本课所讲内容。2、熟记单词：板书设计教学反思教学内容Lesson 3It is raining（第一课时）教学目标1.在复习上一节课内容的基础上看图完成第18页和第19页练习。2.要求学生能听懂老师说的句子，并能根据指令做动作，从而进一
30、步掌握祈使句。3.“四会”句子:Get up! Look out of the window! Shall we go out to piay?We can make a snowman and throw snowballs.重点难点1.让学生进一步掌握肯定祈使句的意义和用法。2.在学习对话的基础上，让学生学会 Its snowing. What can you du? I can . 这样的功能性句子。教学准备录音机 图片 单词卡片。教学过程一、复习导入1.师生之间互相问好，然后学生作值日汇报。汇报内容包括自己 的姓名，年龄，班级，爱好，自己 喜爱 的 运动项目，然后教师告诉学生今天星期几
31、，今天天气状况如何2.让 学生带上表情和动作 朗读第一课和 第2课的 韵文。3.复习句子；how is the weather today?what is the weather today?It is sunny/rainy/snowy/windy/cloudy.二、教授新词新句：1.老师先说It is raining.It is raining .It is snowing.然后引出雨天我们应该穿戴什么，引出umberlla，raincoat,rubber boots，老师领读并让学生反复跟读。建议老师采用如下游戏方式以巩固着几个词。游戏一；猜单词游戏。分组，要求学生用动作表明词汇卡上的单
32、词。游戏二，把这几个单词的培华贴在黑板上，让学生看几秒钟，然后闭上眼睛，接着老师取走其中一张。让学生睁开眼睛，说出老师取走了哪一张。2.教授对话 的 前半部分；School is over。Let is go home._Look?look! it is raining.oh, too bad! i havent got an umbrella.老师放录音，让学生听音理解对话的意思。同时讲解a和an 的用法。三课堂练习1.给学生一些图片和实物，如雨伞、雨靴等让学生进行自由对话。2、让学生上讲台进行表演。四作业安排会读和写本科的单词和句子板书设计教学反思教学内容Lesson 3It is rai
33、ning（第二课时） 教学目标1. New words: terrible pretty 2. New drill: Hows it going? Great./ Pretty good 3. Use “ Hows the weather?/ Whats the weather like?” skillfully. 4. Know the phone language重点难点Hows it going? Great./ Terrible./ Pretty good. Phone language教学准备1. Four cards with faces, 2. a piece of exerci
34、se paper教学过程一、复习导入1、单词卡片复习sunny、rainy、windy、cloudy和snowy以及hot、 fine 、warm 、cool 、cold等单词。2、师生对话复习句型Whats the weather like today? Its sunnyraiywindycloudysnowy, and its hotwarmcoolcold, too.3、师生交谈，引入新课。T:Whats the weather today?S:Its raining.T:Please put on your raincoat and rubber boots and take you
35、r umbrella.二、新授1、教学新单词（1）、熟读单词（2）、用单词卡片玩闪卡游戏、藏卡游戏和指卡游戏，做到熟读单词，熟记单词和识记单词。（3）、用新单词说话。（4）、用Please put on your raincoat.和Please put on your rubber boots.Dont take your umbrella.发口令学生做相应的动作，强化学习祈使句。2、创设下雨的天气，邀请同学和自己回家的情境，学习本课对话。Wang Shi:School is over. Lets go home.Zhao Yu: Look! Its raining.Wang Shi:Oh,
36、too bad! I havent got an umbrella.Zhao Yu:Dont worry.You may use mine.Wang Shi:Thanks a lot.用my umbrella代替mine练习对话。像学生强调，为了避免重复，可以用mine代替前面出现的名词。3、熟读对话。三、巩固练习： 表演对话。四、拓展创新：仿照对话，学生自编对话进行表演。师生做评议，并及时鼓励。五、作业：1、熟记本课单词。2、背诵本课对话。板书设计教学反思教学内容Lesson 3It is raining（第三课时）教学目标Some words bout the weather and se
37、ntence forms.How to ask and describe the weather.培养学生学习英语的兴趣，乐于参与课堂活动的积极感情。重点难点重点：1、掌握本课有关天气的所有单词。2、能够运用所学句型How is the weather? Its sunny/ cloudy/ 进行口头交际。难点：How to ask and describe the weather.教学准备多媒体课件教学过程Step1 warming-upStep2 New words1多媒体课件展现不同天气情况的图象。教师逐个点击，教授生词sunny 、cloudy 、windy 、 rainy/raini
38、ng、 snowing/ snowy.e.g. （点击图像如）T：Whats this.Ss：Its the sunT：We can say, “Its sunny today.” Read after me, sunny.Ss：Sunny.（用同样的方法教授其它单词，带读并指名个别学生读）2检查单词多媒体呈现不同的天气图像，学生根据图像快速说出英语单词sunny, cloudy, windy, rainy/ raining, snowy/snowing.3搭配练习，把单词和图画匹配。windycloudyraining/ rainysnowing/snowysunnyStep3.利用课件展现
39、不同的天气图像，呈现句型，引导学生回答。T: How is the weather?Ss: It is raining.T: How is the weather?Ss: Its windyT: Step4.学生以PARTENER为单位相互询问和描述天气情况Step5.游戏学生自画天气情况的简笔画，以组为单位，玩接龙游戏。最先完成游戏的那一组为获胜者，教师给予表扬。e.g. S1: Hows the weather? （指着自己所画的简笔画问）S2: It is sunny. How is the weather?S3: It is cloudy. How is the weather?S4:
40、 StStep6.课件呈现Moscow, Toronto, Boston这几个城市，教授单词Moscow, Toronto, Boston。2师生谈论page31图中的天气Step7Practice学生两人一组谈论Moscow, Toronto, Boston, Beijing, Shanghai的天气情3、Step8 Homework（1）观看今天晚上的天气预报，记下自己最喜欢的城市的天气情况并完成以下表格。Cityweather（2）熟读本课学到的单词，短语和句子。课后反思：教学内容Lesson4 Its snowing (第一课时)教学目标1.在复习上一节课内容的基础上看图完成第18页和
41、第19页练习。2.要求学生能听懂老师说的句子，并能根据指令做动作，从而进一步掌握祈使句。3.“四会”句子:Get up! Look out of the window! Shall we go out to piay?We can make a snowman and throw snowballs.重点难点 1.让学生进一步掌握肯定祈使句的意义和用法。 2.在学习对话的基础上，让学生学会 Its snowing. What can you du? I can . 这样的功能性句子。教学准备教师准备录音机 图片 单词卡。教学过程一、复习导入。1.做游戏：老师说一组祈使句，让学生听指令做动作。G
42、o to school. Do your homework. Come here. Go there. Wash your face.Draw a picture. Watch TV. Sing a song.提醒学生注意老师是怎样发出一个接一个的指令的：当我们命令或要求别人做某事时，一般使用祈使句。为了礼貌，我们还可以在句首或句末加上 please。例如：Come in please. Please sing a song for us.2.接着，老师拿出一个图片（下雨图），问：Look! How is the weather? 学生回答：Its raining.换张下雪的图片问：How a
43、bout this? 回答 :Its snowing.说明：现在进行时的意义：表示正在发生的动作或存在的状况。当我们描绘当前人正在做某事时，我们用 be+动词的现在分词来构成进行时态，其中be有人称、数的变化。3.老师放录音，学生反复听音并复述，进一步熟悉课文内容。二、巩固复习。1.老师带领学生做18页、19页练习。先叫学生完成 Lets practise (I) 的填空练习，然后师生校正。在练习中体会现在进行时所表达的意义，shall we.？这是一个表示要询求对方或给对方一个想法或建议时用的句型，而同意或肯定此建议或想法时，就用 Good idea 回答。2.让学生完成 Lets practise (II)，通过学生两人一组替换所给图片做一组对话，启发学生掌握应答短语。三、作业。(Homework)1.同桌两人一组进行19页的对话练习。2.复习本课对话内容。3.记“四会”句子。4.两人一组用本课所学内容做一段自由对话。板书设计教学反思教学内容Lesson4