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1、精选优质文档-倾情为你奉上苏教版二年级数学下册两位数加两位数的口算教学设计 伊川县实验小学 程蕊蕊两位数加两位数的口算 教学目标：1、经历探索两位数加两位数口算方法的过程，能口算和在100以内的两位数加两位数。 2、经历探索和交流解决问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，能运用所学的知识解决一些相应的实际问题。 3、在学习数学的过程中，感受数学与日常生活的联系，体验数学的价值。重点： 掌握两位数加两位数的口算方法。难点： 正确地口算出两位数加两位数的结果。教学过程：一、 创设情境，激发兴趣1、谈话：同学们，星期天我到新华书店去买了两本书，一本20元，一本25元，你们能帮老师算一算，一共花了
2、多少钱吗？25+20师：同学们真聪明，那么谁能来说一说你的计算方法？你是怎么计算出得数的？2、引入新课。刚才我们知道了两位数加整十数，可以先计算十位，再计算个位，有了这样的基础，今天我们就来学习两位数加两位数的口算。（板书课题）二、 学习新知1、创设情境，提出问题。出示情境图，要求学生阅读。提问：你能提出哪些用加法计算的问题？（学生提问题）同学们真聪明，能提出这么多问题，但是老师最想知道的是“小红跳了多少下？”和“小军跳了多少下？”，你们能帮老师解决这两个问题吗？出示两个问题：（1）小红跳了多少下？ （2）小军跳了多少下？2、探索算法，学会计算。（）引导：求“小红跳了多少下？”可以怎样列式？（
3、生回答，师板书算式） 45+23求“小军跳了多少下？”可以怎样列式？ 45+28同学们真棒，一下子就算出了得数，那么你们能说说你的计算方法吗？（）小组交流，探索算法请先在小组内说说你是怎么算的，再和大家展示、交流你的算法。（分小组讨论交流，四个小组讨论第一道题，五个小组讨论另一个问题）根据学生交流的算法板书计算过程随机板书，引导学生理解：展示：45+23先算十位再算个位：40+20=60 5+3=8 60+8=68先加几十再加几：45+20=65 65+3=68展示：45+28 先算十位再算个位：40+20=60 5+=13 60+13=73先加几十再加几：45+20=65 65+8=73引导
4、：同学们真聪明，想出了这么多不同的算法。以后在生活中遇到这样的计算题，你就用你最喜欢、最方便的方法来计算吧！3、比较：请小朋友回顾上面两题的计算过程，比一比，这两题口算时有什么相同的地方，有什么不同的地方？相同点：都是两位数加两位数不同点：一种进位，一种不进位。（同学们真聪明，那现在老师想出一些题来考考你们，你们敢接受挑战吗？）三、练习巩固1、口算12+50= 72+15= 28+36= 37+40= 24+22= 14+56= 2、苹果后面藏着几？ 先估一估得数是几十多，再算得数。2336 2642 25622836 2646 25693、红光小学一、二、三年级喜欢集邮的人数如下：一年级二年级三年级男 生36人38人49人女 生25人32人26人一 共（ ）人（ ）人（ ）人四、小结这节课你学会了什么？五、课堂检测1、口算。（20分）（每个大组做一列，最后一列全都做）64+5= 34+20= 65+14= 19+56= 32+3= 58+30= 24+53= 38+26= 55+3= 17+60= 46+32= 57+38= 30+7= 12+70= 21+36= 28+45=42+6= 60+30= 75+12= 34+19= 2、解决问题。（20分）（提出两个问题并列式计算） 六、作业 1、册第43页做完、批改。 2、两位数加两位数口算20道。专心-专注-专业