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1、精选优质文档-倾情为你奉上宁夏小学语文教师素养大赛观众答题试题及答案1. 填空：2009年12月7日至19日，全球瞩目的联合国气候变化大会在_召开，经过13天的艰难谈判，会议达成了不具法律约束力的_。（丹麦哥本哈根 哥本哈根协议）2. 填空：汤显祖的牡丹亭即还魂记，写杜丽娘与柳梦生生死离合的爱情故事。它与_、_、_并称为临川四梦。（紫钗记、南柯记、邯郸记）3. 填空：唐宋八大家为_、_、_、_、_、_、_、_。（韩愈 柳宗元 苏洵 苏轼 苏辙欧阳修 曾巩 王安石）4. 填空：莎士比亚，文艺复兴时期伟大的剧作家和诗人，主要作品悲剧有_（合称四大悲剧）以及罗密欧与朱丽叶等，喜剧有_。马克思称之为人
2、类最伟大的戏剧天才。 （哈姆雷特 奥赛罗 麦克白 李尔王 威尼斯商人）5. 填空：初唐四杰为_、_、_、_。其中_成就最高，代表作有_。（王勃 骆宾王 卢照邻 杨炯王勃 滕王阁序）6. 填空：从金陵到峨嵋，史上有诗曰：一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨嵋共比高。这首诗中的三父子指的_、_、_。（苏洵、苏轼、苏辙 ）7.中亚、西亚和北非比较，下列说法不正确的是 【 】（B） A.居民大多信仰伊斯兰教 B.居民都以阿拉伯人为主C.石油是三地重要的矿产 D.农业主要为畜牧业和灌溉农业8.课程标准有五个方面的规定性，它们是时限性、具体性、预测性、 【 】（D）A.操作性和灵活性 B.指导性和灵活性
3、 C.工具性和基础性 D.操作性和指导性9.古时候高唱人生在世不称意，明朝散发弄扁舟的诗人是 【 】（A）A.李白 B.李商隐 C.苏轼 D.陶渊明10.第一届真正意义上的于英国伦敦举办的世博会是在 【 】（）A.1841年 B.1846年 C.1851年 D.1852年11. 解放战争时期，人民解放军展开的三大战役是 【 】（D） 平津战役 辽沈战役 渡江战役 淮海战役A. B. C. D. 12.请背诵刘禹锡的望洞庭。望洞庭 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺13.请背诵辛弃疾的西江月夜行黄沙道中。西江月夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年
4、，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。一、掌握汉语拼音、语言文字规范等方面的基础知识和基本技能。例题及简析：选择题。下列词语中加点字读音与其他项不同的是（）。A.毫无差别 B.鬼使神差 C.差之毫厘 D.差强人意 解析：本题应选B。二、了解基本的文学常识，具备一定的文学鉴赏能力。例题及简析：填空题。 “写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分。”是郭沫若对小说（）的评价。 解析：聊斋志异。三、熟悉全日制义务教育语文课程标准（实验稿）的主要内容，准确把握“课标”的基本理念。例题及简析：选择题。下面哪一项目标要求不是语文课程标准（实验稿）第二学段中提出的？A.能联系
5、上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。B.学习略读，粗知文章大意。C.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言。D.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。解析：本题应选D。四、运用教育学和心理学的基本原理，分析、评价语文教学中的具体案例。理解语文课程与教学的相关理论，把握汉语文教学的特点和基本规律，解决语文教学中的实际问题。例题及简析：简答题。下面是一年级阅读课升国旗的教学片段。一位老师在指导学生朗读课文“我们立正，向您敬礼”时，是这样引导的：师：谁愿到前面来做“敬礼”的动作？（一生上台前做敬礼动作）师：他做得
6、怎么样？生：他没有立正。师：敬礼时为什么要立正？生：立正表示对人更尊敬。师：课文中的“您”与这个“你”有什么不同？生：“您”表示对人尊敬。师：对哪些人说话用这个“您”？生：对老师、校长和长辈。师：称国旗为“您”说明什么？生：“表示对国旗的尊敬。”师：好，同学们带着对国旗崇敬的心情练读课文，注意把“您”读准。请你对这一教学片段作简要评析。解析：第一，通过表演和联系生活讨论，使学生明白了关键词语“敬礼”、“您”的含义；第二，词语教学激活了学生情感，为表情朗读奠定了基础，做到了工具性与人文性的统一；第三，强调把“您”读准，突出了基础性。 五、了解有关教育法律、法规的基本内容。例题及简析：选择题。 我
7、国推广普通话宣传周是在每年的（）。A.9月份的第三周 B.9月份的第二周 C.10月份的第三周 D.10月份的第二周解析：本题应选A。 六、明确当前党和国家的重大方针、政策，了解近期国内外的重大时事和社会热点。例题及简析：填空题。这是中国上海世博会会徽（见右下图），它以中国汉字“()”的书法创意为形，寓意是三人合臂相拥，状似美满幸福、相携同乐的家庭，表达了世博会“理解、沟通、欢聚、()”的理念。解析：世、合作。 七、了解自然、社会、人文等领域的其他基本常识。例题及简析：选择题。 “孟夏草木长，绕屋树扶疏。群鸟欣有托，吾亦爱吾庐。”出自陶渊明的诗作读山海经，这里“孟夏”是指（）。A.农历四月 B
8、.农历五月 C.农历六月 D.农历七月 解析：本题应选A。“孟夏”即夏季的第一个月，农历四月。小学语文教师课标知识竞赛试题（一）一、填空题。（10分）1、语文课程应致力于学生（语文素养）的形成和发展，努力建设（开放而有活力）的语文课程。2、语文教学应在师生（平等对话）的过程中进行。学生是语文学习的（主人），教师是学习活动的（引导者）和（组织者）。3、课程目标根据（知识与能力）、（过程与方法）、（情感态度和价值观）三个维度设计。4、培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和（良好习惯），掌握最基本的语文学习（方法）。二、选择题（15为单选题，610为多选题）。（20分）1、关于语文课程的
9、基本特点，语文课程标准的观点是：（ C ）A、 工具性 B、人文性 C、工具性与人文性的统一 D、工具性、思想性与人文性的统一2、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（C ）A、 了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求3、新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：（ B ）A、第一学段B、第二学段 C、第三学段D、第四学段4、阅读教学过程是：（D ）A、学生与文本之间对话的过程。 B、学生与教师之间对话的过程。C、教师与文本之间对话的过程。 D、学生、教师、文本之间对话的过程。5、锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生：（ A ）A、在各科
10、教学活动以及日常生活中 B、在口语交际课中C、在家庭生活中 D、在与社会人群交往中6、 关于课程的基本理念， “新课标”正确恰当的表述是：（ D ）全面提高学生的语文素养。积极倡导自主、合作、探究的学习方式。努力建设开放而有活力的语文课程。正确把握语文教育的特点。A、 B、 C、 D、7、关于第一学段识字与写字，新课标提出：（ A ）识字写字是阅读和写作的基础。 12年级要多认少写。 引导学生掌握基本的书写技能。 初步感受汉字的形体美。A、 B、 C、 D、8、各个学段的阅读教学都要重视：（ B ）朗读 分角色读。 表演读。默读A、 B、 C、 D、9、综合性学习的评价应着重于学生的：（ C
11、）合作精神 创新意识 参与程度 探究精神A、 B、 C、 D、10、学生作文修改的评价要：（ D ） 注意考察学生修改作文内容 注意考察学生修改作文态度 注意考察学生修改作文过程 注意考察学生修改作文方法A、 B、 C、 D、四、简答题（40分）（一）语文课程标准多处提及“语文素养”问题，如何理解“语文素养”的内涵？答：语文课程标准提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。”这一理念是语文教育教学改革深化的产物。提高学生语文素养，在今后相当长的时间里，将成为广大语文教育工作者不懈的追求。什么是语文素养？它的内涵十分丰富。它以语文知识为基础，语文能力（识字、写字、阅读、习作、口语交际）为
12、核心，是语文能力和语文知识。语文积累（文化底蕴）、审美情趣、思想道德、思想品质、学习方法和习惯的融合。这种素养不仅表现为有较强的阅读、习作、口语交际的能力，而且也表现为有较强的综合运用能力在生活中运用语文的能力以及不断更新知识的能力。（二） 语文课程评价的目的是什么？答：语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更重要的是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。不应过分强调评价的甄别和选拔功能。（三）在教学中如何落实“阅读是学生的个性化行为”这一基本理念？ 答：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应
13、让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。（四）小学阶段“背诵优秀诗文”和“课外阅读总量”在各学段的要求分别是多少？答：第一学段：积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。 第二学段：A诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。B养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 课外阅读总量不少于40万字。 第三学段：A诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。 B利用图书馆、网络等信息
14、渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。五：案例分析：（30分）1、时下，在一些课堂中，常常遇到这样的情景：老师说：“同学们喜欢哪段就学哪段，大家自由组合，选择同一学习内容的同学坐在一起。”于是，课堂成了“自由市场”，学生们交换位置，你争我抢，自由民主的气氛洋溢着这个空间。作为教师你对这一教学现象怎么看？怎么办？ 答：这种现象确实非常的普遍。表面上看，是注重学生的个人感受，尊重学生，培养孩子的人性化阅读。实际上，教学流于形式，没有深入实际。造成这种现象的原因在于部分老师没有很好地把握新课标。学生是学习的主体，教师是学习过程的组织者和引导者。上面的案例，忽视了老师
15、引导的功能。学生作为学习者，他们的认知要在老师的牵引下思路逐渐清晰，而上面的案例中的学习会处于一种杂乱，无效的状态。引导学生的读，一要有目的，二要有方法，三才是选择自己喜欢的阅读方式。读之前，交给学生问题，要读出什么，读懂什么，还要明确地说明怎样读懂，提供解决问题的方法，在这些基础上，学生可以有自己的学习习惯。对于课堂上的换座位朗读，我个人认为值得商榷。课堂教学要注意课堂秩序，如果以牺牲课堂效率为代价，那是得不偿失。2、一位老师在批改学生的造句时，发现如下句子。想我想听到花开的声音。活泼河里的水很活泼。悄悄我们听不懂小鱼的悄悄话。丢上街时，毛毛把爸爸丢了。爬牵牛花像个小弟弟，爬在树上。老师不假
16、思索就把这些句子打“”，理由是句式不符合人的语言表达习惯。你怎样看待这位老师的教学行为，如果是你该处理？答：我不禁要为这位学生叫屈。可以看得出这个孩子非常富有童真，句子充满了童趣。小学低段的教学要注意培养孩子表达的兴趣，乐于表达的习惯。特别是孩子的创造性思维应该得到保护，案例中的老师的做法会扼杀学生的创造思维。我想，我会给这个孩子一个优，并且在班级上给予表扬，表扬他造句的生动，想象力的丰富。3、 一位教师执教狼和小羊一课时，当指导学生朗读到“说着，狼就向小羊扑去”时。一生（举手发言）说：“老师，这句话中的句号该用省略号。”教师不置可否地说：“哦？”学生继续说：“因为我们还不知道羊的命运！”教师
17、鼓励地说：“你的发现真有道理！”学生们纷纷举手，又一生说：“对，可以给我们回想的余地。”“对，这个故事还没完”，教师满脸疑问地问：“真的该用省略号吗？”这时，又有一学生站起来，冷静理智地说：“不对，必须用句号！因为这样善良软弱的小羊的命运是只能被狼吃掉，不可能会有其他结果。”答：小学语文课程标准中提出“应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时尊重学生在学习过程中的独特体验。”确实，我们的学生是一个个充满灵性的生命体。教师必须时时刻刻呵护、鼓励、赞誉学生的个性化解读，这是不容质疑的。上例中，我们不得不叹服教师高超、娴熟的点拨调控能力。仅仅是不置可否地“哦？”和反诘地“真的该用省略
18、号吗？”这两个短语就把学生的解读有共性引向个性；由误区引向坦途。确实，在我们以往的教学中，曾无数次让学生为小羊找“出路”，试着挽救小羊。细细思考那是和文本内涵想背离的。小学语文教师学科素养试题 姓名：_ 成绩：_一、基础知识。（29分）1、根据拼音填汉字或给汉字注音。（8分） l p ru ln xn chu ch yu步（ ）（ ）箩 （ ） 温（ ）（ ）（ ）默n lin （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）收（ ） 凛冽 酵母 执拗 颔首 堆砌2、成语填空。（7分）（ ）息万变 （ ）紫（ ）红 置若（ ）闻 （ ）不振 （ ）飘带舞（ ）吞枣 南（ ）北（ ） 身（ ）其境
19、（ ）然而止 面面相（ ）3、古诗填空。（5分）（1）_，歌曲动寒川。（2）_，当春乃发生。（3）君问归期未有期，_。（4）马上相逢无纸笔，_。（5）_，山色空蒙雨亦奇。4、根据下列解释在括号里写出相应的四字词语。（4分）（1）呼唤朋友，招引同类。 （ ）（2）品德高尚，很有威望。 （ ）（3）美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。 （ ）（4）把自己看做独一无二的香花自我欣赏。 （ ）5、2009年已经离我们远去，回想这一年肯定有许多帮助过你的人，请你从中选择一位，向他（她）说几句话，表达你的感激之情。（100字以内）（5分）_二、现代文阅读理解。（38分）（一）六个馒头高一那年，我们学
20、校组织去千岛湖春游。新来的李老师一宣布这个令人兴奋的消息，教室里马上被大家的喧闹声炸响。同学们纷纷问起一些关于春游要注意的事项和所交的费用等问题。最后，李老师问了一句：“大家还有什么问题吗？”很长时间，没有人举手也没有人站起来，谁也没有注意到角落里来自山区的那个女孩子，（甲）她犹豫着举起手，手指颤抖着却没有张开来，嘴张了几张却没有声音。但她还是站了起来，用极低的声音问：“老师，我可以带馒头吗？”一阵其实并没有恶意的笑声刺激着女孩，她的脸通红通红的，低着头默默地坐下，眼泪沿着脸颊流了下来。李老师走过去，抚摸着她的头说：“你放心，可以带馒头的。”出发的前一天，女孩子拿着饭票在学校食堂买了六个馒头，
21、然后低着头好像做贼似的跑回宿舍。宿舍里几个女同学正在收拾春游要带的零食，一边唧唧喳喳地议论着什么，女孩子直奔自己的床，迅速地用一个塑料袋把馒头装了进去，女同学的议论声似乎小了一些，女孩子的a眼圈红了。出发的那天下起了雨，女孩子没有带伞，只好和别的同学挤在一把伞下，为了不因为自己而使同学淋湿，女孩子不住地把伞往同学那边移，等到达目的地千岛湖时，女孩子身上的背包也已湿漉漉的了。大家纷纷冲向饭馆吃饭去了，女孩子一个人待在招待所里，从背包里取出馒头。可是，由于塑料袋破了一个洞，湿透背包的雨水将馒头泡透了，女孩子就这样一边流泪一边嚼着被雨水浸泡过的馒头。女孩子还没有吃完一个馒头，同学们就回来了。她没有料
22、到她们会回来得这么快，来不及藏起湿透了的馒头，只好匆忙地往还没有干的背包里塞。班长突然说：“哎呀，我还没有吃饭呢，能给我吃一个馒头吗？”女孩子不好意思摇头也没有点头，班长已经打开她的背包啃起馒头来。其他几个同学也纷纷走过来拿起馒头一边嚼一边说，其实还是学校食堂做的馒头好吃。转眼，女孩子带来的馒头都被同学们吃完了，女孩子看着空了的背包只有无声地落泪。第二天，到了吃饭的时候，女孩子偷偷一个人走了出去，雨已经停了，女孩子的心却在落泪，本来可以不来的，干嘛非要央求父亲借钱交春游费呢？女孩子一边后悔一边默默地流泪。班长找到女孩子，拉起她的手就走，说：“我们吃了你带来的馒头，你这几天的饭当然要我们解决呀！
23、”女孩子喝着热腾腾的粥，吃着软软的馒头，b眼圈红红的。后来，总有人以吃了女孩子的馒头为理由请她吃饭，使她不再嚼干涩难咽的馒头，使她可以和所有其他同学一样吃着炒菜和米饭。女孩子的脸上渐渐有了笑容，她默默接受了同学们不着痕迹的馈赠，默默地享受着这份单纯却丰厚的友谊。回来之后，女孩子变了。（乙）她的脸上总是洋溢着明媚的笑容，更加努力地学习，积极地去帮助别人。后来，这个女孩子不仅是班里学习最好的一个，也是人缘最好的一个。因为女孩子知道，同学们给她的是金钱所不能买到的善良和真诚。他们的友谊就像春天里最明媚的那一缕阳光，照射在她以后的人生道路上。1、文章为什么要以“六个馒头”为题目？（2分）_2、请用简洁
24、的语言概括故事内容。（2分）_3、第3自然段a处和第6自然段b处加点词语分别表现了女孩子怎样的心情？请结合上下文分析。（4分）a、眼圈红了：_b、眼圈红红的：_4、同学们为什么要吃她的馒头？这个情节对你有什么启示？（5分）_5、第5自然段中“其实还是学校食堂做的馒头好吃”一句表明了同学们怎样的用意？（2分）_6、从（甲）（乙）两句可以看出女孩子的性格前后有什么不同？为什么会有这样的变化？（4分）_7、这篇文章哪个地方最让你感动？为什么？（3分）_8、结合文章内容，根据例句仿写一句话。（3分）例句：他们的友谊就像春天里最明媚的那一缕阳光，照射在她以后的人生道路上。仿句：他们的友谊_（二）生命生命
25、必定要死亡吗？不，有 两个事实可以证明：第一，任何生物的生殖细胞都是永生不死的。它们已经不断分裂，不断生存了几千万年以上，而且还在继续生存下去。没有生殖细胞的永生，也就没有物种的延续。第二，癌细胞不会自动死亡，也是永生的。海拉细胞，这是多年前从一位叫海拉的女子身上收集到的子宫癌细胞。它一直在全世界各个实验室里分裂繁殖，每24小时倍增一次，生长分裂极其旺盛，至今已传了上千代，仍没有死亡的征象。海拉早已死亡多年，而她的癌细胞却能永生。这里的奥秘何在呢？美国细胞学家海弗利克发现，人体细胞从第1次分裂开始算起。毕生只能分裂50次左右，此后便衰老死亡。为什么癌细胞与生殖细胞可无止境地分裂下去？海弗利克认
26、为，这是因为正常体细胞之间紧密联结，闭关自守，缺乏遗传信息的交换，而癌细胞恰恰相反，它能与病毒或其他生命物质发生信息交换，从而使自身生命不息。这也许是永生的奥秘吧。如果我们将癌细胞或生殖细胞永生的机理弄清楚，并应用于人类，岂不是也可让我们的体细胞获得永生吗？如果体细胞也与外界进行遗传信息交换，是否也可无限期分裂而长生不老呢？有一位细胞学家，利用遗传工程将哺乳动物的神经细胞移植到金鱼卵细胞中（体细胞与生殖细胞结合），促进了遗传信息的交换，使神经细胞分裂了100次尚未衰老，依然生机蓬勃。1、请你用一句简短的话把这几段文字说明的中心内容写在下面。（2分）_2、文章第2自然段主要说明了什么内容？（2分
27、）_3、选文第2自然段画线句子中，作者为什么要用“也许”一词？（2分）_4、用一句话概括第1自然段中所举事例的内容。作者列举这个例子要说明什么问题？（3分）_5、第3自然段中列举了一个将哺乳动物的神经细胞移植到金鱼卵细胞中的实验。这个实验的目的是什么？实验结果如何？你怎样评价这个实验的价值？（4分）_三、古文理解。（3分）崂山道士王曰：“每见师行处，墙壁所不能隔，但得此法足矣。”道士笑而允之，乃传一诀，令自咒毕，呼曰：“入之！”王面墙不敢入，又曰：“试入之。”王果从容入，及墙而阻。道士曰：“俯首骤入，勿逡巡。”王果去墙数步，奔而入，及墙，虚若无物，回视，果在墙外矣，大喜，入谢。1、解释加点的字
28、。（1分）王果从容入，及墙而阻。 入：_ 及：_2、翻译句子。（2分）俯首骤入，勿逡巡。_四、写作。（30分）生活总是这样，有酸，有甜，有苦，还有辣。只是那件事留下的印象太深刻，让我们至今难忘。请以“那一次我真_”为题，写一篇作文。要求：1、请在横线上填入恰当的词语（如难过、后悔、高兴等），教师招聘考试小学语文教师素养考试试题。TAG标签： 试题 教师招聘考试 语文教师 小学 教师素养语文知识部分（40分）一、填空题（15分）（前9题每格0.5分,第10题1.5分）1、用下列拼音拼写出东阳的二个地名（每个字母只用一次且都用一次）。 n s h e a a h u g u s i h ( )(
29、)2、给加点字注音，按拼音写出汉字： 东阳木雕鬼斧（ ）神工，人物花鸟，飞禽走兽，无不玲珑剔透，精美绝lun( ),具有独特的艺术风格。3、用下列偏旁组成一个成语（每个偏旁只用一次且都用一次。） 各 亡 金 刀 足 雨 衣 丰 文 艹 （ ）4、成语接龙：扬眉吐（ ）味相（ ）机取（ ）立明（ ） 不暇（ ）二连（ ）言两（ ）重心（ ）语短叹。5、填歇后语后面部分：王婆卖瓜（ ）。 千年铁树开了花（ ）。6、填警句名言：（ ），学海无涯苦作舟。 （ ），下笔如有神。7、填古诗：众鸟高飞尽，（ ）。 相看两不厌，（ ）。李白8、写出杜甫带“风”的两句古诗： （ ），（）。 （ ），（）。9、写
30、出下列作品的作者：送东阳马生序（）朝花夕拾（）岳阳楼记（）鲁滨逊漂流记（）10、下列人物均出自我国四大古典名著，请选择其中的一位，写出与他有关的一个故事名称、书名和作者。人物：林冲 诸葛亮 贾宝玉 孙悟空 鲁智深 曹操二、阅读题（10分）（每小题2分）我母亲生病需要做大手术，医院张口要10元万押金。10万，对我这个刚刚靠借钱买下出租车的下岗人员来说，无疑是个天文数字。但我下了决心，就是把自己卖了，也要给母亲治病。于是顶着高温开着车奔波于城市的各个角落，总算凑了9万元。医院开恩，收了9万元后让母亲住了进去。 都说福无双降，祸不单行。这话偏偏就应在我身上。那天午后，刚拉了一趟活儿的我正喜滋滋地抄近
31、路赶着回家，不知是我脑子走神还是该我倒霉，迷迷糊糊的就把车开上了人行道。我猛地发现车前正走着一位老太太时，脚便狠狠地踩在了刹车上。吱的一声，老太太也应声倒下。当我跳下车抱起老太太时，她已昏迷过去。怎么办？我发现此时四周一个人影儿也没有，一个想法便闪入我脑海中：跑。可怎么也迈不开腿，一个声音也在耳边响：你还算人吗？眼前要是你的母亲你也这样吗？我不由得打了个冷战，容不得多想，立即将老太太送向附近医院。在医生抢救下，老太太很快苏醒了过来。还算走运，老太太只断了一条腿，别的地方什么事也没有。 一个大汉走了进来。大汉看了我两眼后走近老太太说：妈，您还记得撞您那人什么模样吗？仔细想想，一会儿警察来了您就跟
32、他们说。听了大汉的话，我心里猛地一跳，觉得还是自己先说出实情为好。于是我赶紧对大汉说：大哥，我老太太急忙打断我的话，指着我对她儿子说：对，就是这位司机救了我。我正怀疑是不是我的耳朵出了毛病，那大汉一把就握住了我的手，感动地说：兄弟，我、我什么也不说了。你的救母之恩，我一定会报的。我。哎，你听我说，我我的话没说完，又被大汉给拦了回去。什么也别说了。兄弟，把你的姓名和地址写给我，过后我一定登门重谢。这时我脑海里又闪出一个念头，还留什么姓名和地址啊，老太太既然没记住我，溜吧。想到这，我边往外走边对大汉说：好好照顾大妈，我走了。说完我逃跑似的冲出了医院。 在回家路上，我觉得这事挺走运，老太太不但没认出
33、是我撞的，还把我当成了救命恩人。可到了晚上，心里总是不踏实，我想起了母亲常对我说的话：什么时候都要心里干净。心里有鬼的人，迟早会出事的。于是我下了决心，第二天一定要到医院说清楚。 第二天，我拿了一堆补品和5000元钱，早早来到医院。可巧，就老太太一人在，老太太见是我，挺生气地说：你怎么还来？大妈，您、你知道我是谁吗？老太太说：知道。孩子，大妈不糊涂，眼睛也好使。看得出你的心不坏。那、那您为什么不说出真相呢？我不解地问。孩子，你能及时把我送到医院，就足以证明你是个好孩子，我就知足了。我哪能因为你的一次失误，而误了你的前程呢？说不定，好多要紧事正等着你去做呢。天下做父母的，都是这个样我的泪水早已止
34、不住地流下来，我忘情地叫了一声妈，便把头扎在老太太的怀里，失声痛哭起来。 （选自三月风，有删改）1、第2节开头说福无双降，祸不单行,请用简洁的语言概括出与祸不单行相关的两件事。2、文中的我想跑却没跑，溜了又返回，你对此如何评价？3、文章主要运用了什么 描写方法来表现老太太什么样的优秀品质？4、给本文拟一个含有母亲两个字的标题，不超过8个字。你课外也一定读过不少歌颂母亲、表达母爱的作品，请写出其中一篇(或一本)的题目(或书名)，并注明作者。5、.文章结尾说我忘情地叫了一声妈，便失声痛哭起来 。 此时此刻，文中的我肯定有许多话想说，请你发挥想像，探究一番，然后代我说几句。三、写作题（15分）任选一
35、首描写景物的古诗，根据古诗意境，发挥想象，写一个景物描写的片段。（不少于200个字）古诗： 片段：市小学语文教师素质赛理论试题大家可以分享了第一部分 填空（新课标基础知识）1、( )是语文课程的基本特点。2、课程目标积极倡导( )( )( )的学习方式。教学内容的确定，( )的选择，( )的设计，都应有助于这种学习方式的形成。3、学生是( )和( )的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的( )和( )爱护学生的好奇心和求知欲。4、课程目标的总目标部分一共10条，第4条要求在发展语言能力的同时发展思维能力，( )。逐步养成实事求是,( )的科学态度，初步掌握科学的思想方
36、法。第二部分 案例分析（请围绕新课标精神分析下面的案例） 1、一位教师给三年级的学生讲古诗，刚刚板书题目，学生就开始背诵起来了。老师说“啊，我还没讲你们就会背了，那你们会写吗？”学生也说“会”，老师说，“那你们来写写吧！”这时，学生在黑板上开始一笔一划的书写，可惜这课该学的生字他一个也不会写。问题一：你认为上课一开始老师这样处理古诗的教学方法可取吗？为什么？问题二：如果让你来讲这节课，接下去你会怎么处理呢？2、这里摘录了一位老师讲解只有一个地球的片段，请认真阅读，然后根据这段实录写出自己的点评。师：刚才各组讨论，提出了许多问题，其中有一个问题想问大家，“为什么说地球是渺小的？”生：（念文中相关内容）虽然我们看地球是庞大的，但是同茫茫宇宙相比，地球只有一颗黄豆那么大。生：（念文中相关内容）地球上的陆地面积大约只占其中的五分之一。师：那另外的五分之四是什么？生：海洋。师：仅有的五分之一的陆地都能供人类生存吗？生：不行，因为还有沙漠，高山，雪原师：看老师写这个渺小的“渺”字，原来在我们眼中看似庞然的地球，同茫茫宇宙相比，小的就如同一颗沙粒。“君看一叶舟，出没风波里。”你可