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1、精选优质文档-倾情为你奉上Unit 3 Happy birthday.【单元教材分析】功能：谈论生日所在月份及生日聚会上所做事情，用一般过去时描述活动。教学重点：能听懂、会说并认读句子“When is your birthday?”“Its in March.”“Happy birthday.”“Make a wish, please.”“What did you du at the party?”“We sang and danced.”能与谈论生日这一话题，并用一般过去时复述生日的相关活动。教学难点：“What did you do at the party?” “We sang and
2、danced.”一般过去时的理解与运用。【单元教学目标】1.能听懂、会说、认读、正确书写单词：party, when, open, song, children;能听懂、会说、认读单词和短语：March, May, October, wish, say cheese, had, did ,sang, took, ate并能在情境中灵活运用。2.能听懂、会说、认读句型：“When is your birthday?”“ Its in March.” “Happy birthday.”“Make a wish, please.”“What did you du at the party?”“We
3、sang and danced.”3.能运用所学语言询问他人生日所在月份，描述生日相关活动，并能用一般过去时进行复述。4.通过本单元学习，懂得感恩父母。【教学程序建议】Lesson 1 When is your birthday?（第一课时）一、热身（Warm-up） 教师给学生一些信息，让学生猜是哪个月份，比如：“Its in autumn. Its cool. Teachers Day is in this month.”引导学生猜出是September,用学过的月份单词，结合文本内容导入新课。二、呈现（Presentation）1.教师出示Listen and say部分的挂图或播放教学
4、光盘，提问：“Whatre they doing?”引导学生回答：“Theyre having a birthday party.”教师出示单词卡片，教授新词party。2.教师提出问题：“When is Ling Mings birthday? Is it in September?”播放课文第二段录音或教学光盘，学生找出单词March,教师出示单词卡片并教授新词March。3.教师板书：“When is your birthday?”引导学生操练重点句型。教师出示单词卡片May, April, October并教授新词。4.教师提问：在询问Wang Hong的生日时，Peter和Danny
5、是怎么猜出来的？请学生自己从文本中找答案。引导学生注意，当Peter猜不出来时，Wang Hong 提示了自己生日所在季节。5.教师再次播放课文录音或教学光盘，学生模仿跟读，注意语音语调。三、练习（Practice）1.小组内分角色表演，并进行展示。2.完成Lets talk部分。请学生看教材Lets talk部分的内容，教师播放录音或教学光盘，学生模仿跟读后上台展示。教师可以呈现其余四个没学过的月份：January, February, November, December,便于学生进行真实的对话，最后全班分组操练此部分内容。四、运用（production）1.完成Lets do部分。此活动
6、是调查小组内同学的生日，然后根据调查结果将同学的名字填到相应的月份下，形成一个生日墙报。（1）首先请学生看Lets do中小组内如何进行生日月份的调查。（2）学生在小组内互相问答生日月份。（3）教师提供或请学生制作生日月份墙报，请学生将调查结果填写进去并向全班汇报。2.完成配套练习。五、课外活动（After-school Activities）1.听录音，模仿跟读。2.课后调查朋友和家人的生日月份。Lesson 2 Have some cake, please.（第二课时）一、热身（Warm-up）1.教师播放歌曲“Happy birthday to you.”将学生引入本课情境。2.教师与学
7、生交流：“When is your birthday?”“My birthday is in ”复习巩固上一节课的语言知识，为学习新课做好准备。二、呈现（Presentation）1.教师出示Listen and say部分的挂图或教学光盘，提出问题：“Whose birthday is it?”学生说出Wang Hong的生日。2.教师提出问题：“They have a birthday party. What do they do?”然后播放课文录音或教学光盘，引导学生回答：“They get presents. They sing. They eat some cake.”教师接着请学生
8、结合课文找出：“Open the present.”“Make a wish.”“Sing the birthday song.”“Have some cake.”“Take a picture.”3.教师出示单词卡片并新授单词present, open, wish, song, cheese。4.教师呈现重点句型，学生在小组内操练。5.教师再次播放课文录音或教学光盘，学生 模仿跟读，注意语音语调。三、练习（Practice）1.学生在小组内分角色表演课文，并到台前展示。2.请学生看教材Lets talk部分的内容，教师播放录音或教学光盘，学生模仿跟读后上台展示，最后全班分组操练此部分内容。四
9、、运用（production）1.完成Lets do 部分。在这个活动中，学生可以根据所给图片提示，说一说妈妈过生日的时候自己将做哪些事情。学生自己勾出相应的图片，并在小组内进行描述。2.完成配套练习。五、课外活动（After-school Activities）1.听录音，模仿跟读。2.调查朋友会在家长生日时做什么事情。Lesson 3 We sang and danced.（第三课时）一、热身（Warm-up）1教师呈现前两课的单词卡片，学生快速抢答，复习所学内容。2.运用所学句型进行交流，滚动复习所学语言知识，为学习新课做好铺垫。二、呈现（Presentation）1.教师出示Liste
10、 and say部分的教学挂图，图上孩子们很开心的样子。教师提出问题：“The children looked so happy. What did they do?”引导学生根据已学知识回答出关键词：have a birthday party。教师播放录音或教学光盘，引导学生听听Danny是怎么说的。2.教师板书：“We had a birthday party yesterday. ”第一次接触不规则动词的过去式，教师可以将had 和yesterday标红，使学生印象深刻。教师追问：“Whose birthday party is it?”“We sang and danced.”“We
11、played games and took pictures.”“We ate a big cake.”将不规则动词过去式标红。教师呈现动词过去式及原型，让学生有明确的认识，了解一般过去时的动词词形变化。5.教师再次播放录音或教学光盘，学生模仿跟读，注意语音语调。三、练习（Practice）1.教师组织学生分组活动，分角色演练对话，并戴上头饰上台表演。2.教师先请学生看教材Lets talk部分的内容，播放录音或教学光盘，学生模仿跟读后上台展示，最后全班两人一组操练此部分内容。四、运用（production）1.教师组织学生小组活动，问答昨天在家里做了什么事情。2.完成配套练习。五、句子书写（
12、Lets write）此活动中给出的词组took pictures, sang and danced, played games,ate the cake都是一般过去时态，此处只要求学生根据图片和句子的需要，将所需内容填入相应位置即可，不需要做词形变化，目的是减轻学生负担，降低学习难度。注意书写要正确、规范。六、课外活动（After-school Activities）1.听录音，模仿跟读。2.运用所学语言知识，询问朋友上次过生日时做的事情。Lesson 4 Again, please.（第四课时）一、热身（Warm-up）1.教师采用词汇卡片或课件出示本单元学习的短语，如：played ga
13、mes, took pictures, ate cake, had a good time, sang and danced, make a wish, open the present等，请学生说出词组，复习本单元已学知识。2.教师将本单元已学句型整合，与学生交流：“When is your birthday?”“What do you do on your birthday party?”“What did the children do on Wang Hongs birthday party?”二、练习（Practice）1.完成Lets listen 部分的内容。2.完成Talk a
14、bout your birthday部分。教师组织学生说一说自己的生日都做了哪些事情，两人一组进行对话。3.学习Listen and repeat部分。教师播放录音，请学生跟读，引导学生找出每组单词中字母组合fr, ts, oa的发音规律。然后再次播放录音，学生模仿跟读，找出其他符合此发音规律的单词并朗读。三、运用（production）1.完成Lets read部分。（1）教师组织学生默读王红的日记，引导学生借助“Notes”来理解文章，学生阅读文章之后独立完成练习题，教师检查。（2）教师播放Lets read部分的录音，学生模仿跟读。2.完成Fun time部分。通过阅读欣赏一则有关母亲生
15、日的趣味故事，引导学生体会文中所表现出的亲情，此处教师可以进行情感渗透，让学生懂得感恩父母。3.完成配套练习。四、课外活动（After-school Activities）1.听本单元录音，模仿跟读。2.运用本单元所学知识与他人谈论有关生日的话题。【参考资料】（一） 文化背景知识外国人的生日聚会生日对每个人来说都是很重要、很特别的日子，一般过生日的人都会受到朋友和家人的特别待遇。尤其是小孩子，他们对自己的生日十分期待。在国外，人们在生日聚会上唱祝你生日快乐歌，如果生日聚会在餐馆举行，那么餐厅的服务生可能会领唱，还会送上餐后甜点。餐厅的其他顾客一般也会加入进来一起唱歌祝福。在一些餐厅，还会有特别
16、的非传统生日歌曲和舞蹈表演。孩子们的生日聚会一般比较有趣，会组织许多有意思的游戏，例如给小毛驴粘尾巴，抢座位游戏等。成年人的生日聚会就比较正式了，一般是在餐厅吃一顿丰盛的晚餐。这些聚会的目的都是让过生日的人感到幸福快乐。有个笑话这样讲：生日有时候被称为一年里最美好的一天，生日后一天则是一年里最糟糕的一天，因为到下一次生日还有一年呢！还有一个传统叫惊喜聚会。有时人们故意表现得像把某个人的生日忘记了，要过生日的人会感到自己被忽视了，而实际上大家都在暗中准备惊喜聚会。所有人对这个聚会都守口如瓶，这样，当过生日的人收到这份“意外惊喜”，会更加激动和开心。（二） 趣味活动活动名称：Our birthday party。组织方式：可以将近期过生日的同学集中起来举办一次“生日聚会”。同学之间可以互赠亲手制作的小礼物，并送上真挚的祝福，一起唱生日歌，感受集体大家庭的温暖。同学之间送祝福的时候可以用本单元学过的相关句型，如“Happy birthday!”“Heres a present for you.”“Make a wish.”等等。专心-专注-专业