《2020版高考语文新设计一轮复习江苏专版课件：专题三-第1讲-选择题速解技巧.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020版高考语文新设计一轮复习江苏专版课件：专题三-第1讲-选择题速解技巧.ppt（41页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 第第1 1讲选择题速解技巧讲选择题速解技巧 专题三 论述类文本阅读二、解题何处去 3级比对巧破解Contents一、题目何处来8大陷阱要警惕 高 效 培优 训 练 返回返回一、题目何处来 8大陷阱要警惕返回返回返回返回(1)如果文章或选项中有如果文章或选项中有“目前目前”“”“打算打算”“”“预计预计”“”“已已经经”“”“将来将来”“”“了了”之类表示时态的词语，要注意是否出之类表示时态的词语，要注意是否出现未然已然混淆的错误。现未然已然混淆的错误。(2)如果文章或选项中出现了如果文章或选项中出现了“可能可能”“”“也许也许”“”“或许或许”“”“大概大概”“”“一定一定”“”“必定必定”
2、“”“必然必然”等表推测判断词语时，等表推测判断词语时，要认真辨析是否出现或然必然混淆的错误。要认真辨析是否出现或然必然混淆的错误。判判定定技技巧巧命题者命制选项时故意把命题者命制选项时故意把“未然未然”(还未实现还未实现)说成说成“已已然然”(既成事实既成事实)，或者把，或者把“或然或然”(可能发生的情况可能发生的情况)转述为转述为“必然必然”(必定发生的情况必定发生的情况)。也可能反之，将。也可能反之，将“已然已然”说成说成“未然未然”，把，把“必然必然”说成说成“或然或然”。设设误误手手段段返回返回返回返回要判断要判断“以偏概全以偏概全”干扰项，在阅读文章时，一要特干扰项，在阅读文章时，
3、一要特别注意词语前边的修饰与限制词，看一看选项与原文别注意词语前边的修饰与限制词，看一看选项与原文中的指代内容是否存在范围、程度以及频率上的差异；中的指代内容是否存在范围、程度以及频率上的差异；二要注意原文表述是涵盖全部还是有所针对，是特称二要注意原文表述是涵盖全部还是有所针对，是特称还是全称。还是全称。判判定定技技巧巧命题者命制选项时故意增删、改动文中表示范围限制命题者命制选项时故意增删、改动文中表示范围限制或表示程度轻重的词语干扰考生，主要以部分代整体或表示程度轻重的词语干扰考生，主要以部分代整体(或相反或相反)、以个别代一般、以个别代一般(或相反或相反)、以特殊代普遍、以特殊代普遍(或或
4、相反相反)等，从而使考生做出错误的判断。等，从而使考生做出错误的判断。设设误误手手段段返回返回返回返回要判断要判断“混淆是非混淆是非”干扰项，在阅读文章或选项干扰项，在阅读文章或选项时，要特别注意区别作者对每一种事物的观点态时，要特别注意区别作者对每一种事物的观点态度，特别注意含有作者观点态度的语句，更要格度，特别注意含有作者观点态度的语句，更要格外关注表示肯定和否定的关键词。外关注表示肯定和否定的关键词。判判定定技技巧巧命题者命制选项时在事物的性质上设置干扰，有命题者命制选项时在事物的性质上设置干扰，有意将阅读材料中肯定了的事物加以否定，或者将意将阅读材料中肯定了的事物加以否定，或者将否定了
5、的事物加以肯定。否定了的事物加以肯定。设设误误手手段段返回返回返回返回要判断要判断“偷换概念偷换概念”干扰项，在阅读文章或选项时，要干扰项，在阅读文章或选项时，要特别注意事物的对象，应注意看选项中是否存在信息错特别注意事物的对象，应注意看选项中是否存在信息错误对接的现象，尤其看选项中的陈述对象误对接的现象，尤其看选项中的陈述对象(一般是主语或一般是主语或宾语宾语)与原文中句子的陈述对象是否一致。与原文中句子的陈述对象是否一致。判判定定技技巧巧命题者在解释概念或解释文意时，故意弄错对象，迷惑命题者在解释概念或解释文意时，故意弄错对象，迷惑考生，使考生误入歧途；或者暗中将两个概念的内涵考生，使考生
6、误入歧途；或者暗中将两个概念的内涵(如如属性、作用、发展趋势等属性、作用、发展趋势等)进行了调换、改变或混淆，乍进行了调换、改变或混淆，乍看与原文的说法一样，但仔细推敲就会发现实际上并不看与原文的说法一样，但仔细推敲就会发现实际上并不是一回事。是一回事。设设误误手手段段返回返回返回返回要判断要判断“曲解文意曲解文意”干扰项，一定要仔细比对原干扰项，一定要仔细比对原文，充分理解文意，看选项是否在概括转换时更文，充分理解文意，看选项是否在概括转换时更换了意思。换了意思。判定判定技巧技巧命题者命制选项时故意更换个别关键字词或说法，命题者命制选项时故意更换个别关键字词或说法，造成一字、一词之差或说法相
7、异，从而背离原文造成一字、一词之差或说法相异，从而背离原文意思，歪曲作者观点。意思，歪曲作者观点。设误设误手段手段返回返回返回返回要判断要判断“张冠李戴张冠李戴”干扰项，阅读文章时，需要圈出陈干扰项，阅读文章时，需要圈出陈述对象，要特别注意选项的主语与宾语，因为述对象，要特别注意选项的主语与宾语，因为“冠冠”往往往出现在选项的主语或宾语的位置上；当选项中出现类往出现在选项的主语或宾语的位置上；当选项中出现类似似“的观点是的观点是”这样的句子时，应注意原文这样的句子时，应注意原文中是否有此类情况。另外，还要留心文中代词的指代，中是否有此类情况。另外，还要留心文中代词的指代，要联系上下文弄清指代性
8、词语指代的具体内容。要联系上下文弄清指代性词语指代的具体内容。判判定定技技巧巧命题者命制选项时在表述对象上设置干扰，有意将此人命题者命制选项时在表述对象上设置干扰，有意将此人表述成彼人，将此事物表述成彼事物，将事物的此方面表述成彼人，将此事物表述成彼事物，将事物的此方面表述成彼方面。比如把某一时间、地点，说成是另一时表述成彼方面。比如把某一时间、地点，说成是另一时间、地点。间、地点。设设误误手手段段返回返回返回返回返回返回要判断要判断“无中生有无中生有”干扰项，在做题时要仔细检干扰项，在做题时要仔细检查所给选项的内容是否能在原文中找到依据，或查所给选项的内容是否能在原文中找到依据，或者是否能根
9、据原文合理地推断出来。者是否能根据原文合理地推断出来。判定判定技巧技巧干扰项的内容在原文中根本找不到依据，或原文干扰项的内容在原文中根本找不到依据，或原文中并无此意，而是命题者凭空捏造出某种意思用中并无此意，而是命题者凭空捏造出某种意思用来迷惑考生的。来迷惑考生的。设误设误手段手段返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回二、解题何处去 3级比对巧破解返回返回返回返回易设陷阱易设陷阱句中关键词句中关键词混淆是非混淆是非必定、的确、有、无、是、无非等必定、的确、有、无、是、无非等是非词是非词偷换概念张冠李戴偷换概念张冠李戴以偏概全以偏概全之、其、此、这、它、那等之、其、此、这、它、那等指代
10、词指代词混淆时态混淆时态已经、将、曾经、过去、现在、目已经、将、曾经、过去、现在、目前、尚等前、尚等时态词时态词以偏概全武断绝对以偏概全武断绝对通常、总是、有时、偶尔等通常、总是、有时、偶尔等频率词频率词武断绝对武断绝对必须、一定，非常、十分，更、极必须、一定，非常、十分，更、极其，比较等其，比较等程度词程度词以偏概全以偏概全全、都、一些、部分等全、都、一些、部分等范围词范围词返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回曲解文意曲解文意把并列关系或转折关系的前后语句转把并列关系或转折关系的前后语句转换成了其他关系。换成了其他关系。并列关系并列关系转折关系转折关系曲解文意曲解文意转换了前后两个句子间
11、的关系，或把转换了前后两个句子间的关系，或把递进关系变成其他关系。递进关系变成其他关系。递进关系递进关系混淆是非混淆是非曲解文意曲解文意两个分句间把充分条件换成了必要条两个分句间把充分条件换成了必要条件，或把必要条件换成了充分条件。件，或把必要条件换成了充分条件。条件关系条件关系混淆时态混淆时态混淆是非混淆是非曲解文意曲解文意假设的结果变成了现实；或变换了假假设的结果变成了现实；或变换了假设前提；或变成其他关系。设前提；或变成其他关系。假设关系假设关系因果混乱因果混乱因果颠倒强加因果变换原因因果颠倒强加因果变换原因因果关系因果关系易设陷阱易设陷阱设误方式设误方式句间关系句间关系返回返回选项强加
12、因果，选项强加因果，“格律限制并不严格格律限制并不严格”并不是并不是“篇幅篇幅可长可短可长可短”的原因，另外，原文中是说古体诗的原因，另外，原文中是说古体诗“格律限制不太严格格律限制不太严格”，而非，而非“并不严格并不严格”。比对比对分析分析它的特点是格律限制不太严格，篇幅可长可短，押韵它的特点是格律限制不太严格，篇幅可长可短，押韵比较自由灵活，不必拘守对偶、声律，有四言、五言、比较自由灵活，不必拘守对偶、声律，有四言、五言、七言、杂言等多种形式。七言、杂言等多种形式。对应对应原文原文古体诗的格律限制并不严格，因而形成了篇幅可长可古体诗的格律限制并不严格，因而形成了篇幅可长可短，押韵自由灵活，
13、不必拘守对偶与声律的特点。短，押韵自由灵活，不必拘守对偶与声律的特点。选项选项返回返回返回返回返回返回返回返回无中生有无中生有以偏概全以偏概全因果混乱因果混乱结论或依据残缺：结论或依据残缺：(1)选项中的结论在原文中能找到，但是选项选项中的结论在原文中能找到，但是选项所说的依据在原文中却找不到。所说的依据在原文中却找不到。(2)选项中的依据在原文中能找到，但是无法选项中的依据在原文中能找到，但是无法得出选项结论。得出选项结论。(3)选项中的结论是多种依据推断出来的，但选项中的结论是多种依据推断出来的，但是选项只有其中一种依据。是选项只有其中一种依据。(4)选项中的依据可造成多种结果，但是选项选
14、项中的依据可造成多种结果，但是选项中的结论却只有一个。中的结论却只有一个。张冠李戴张冠李戴因果混乱因果混乱互换位置：选项将原文中句子的陈述对象和互换位置：选项将原文中句子的陈述对象和被陈述对象倒置，造成结论与依据互换。被陈述对象倒置，造成结论与依据互换。易设陷阱易设陷阱依据、结论选项特征依据、结论选项特征返回返回原文只是明确了原文只是明确了“气候变化公约或协定气候变化公约或协定”“”“长期目标长期目标”的的内涵，而选项从假设内涵，而选项从假设“目标能落实目标能落实”的角度，推论出的角度，推论出“后后代需求就可以得到保证代需求就可以得到保证”的结论，表述武断绝对。气候变的结论，表述武断绝对。气候
15、变化公约或协定的长期目标是保护气候系统免受人为因素的化公约或协定的长期目标是保护气候系统免受人为因素的干扰，而气候系统可能还会受到其他因素的干扰，因此不干扰，而气候系统可能还会受到其他因素的干扰，因此不能说能说“如果气候变化公约如果气候变化公约能落实，那么后代需求就可能落实，那么后代需求就可以得到保证以得到保证”。故确定选项不正确。故确定选项不正确。比对比对分析分析实际上，气候变化公约或协定把长期目标设定为保护气候实际上，气候变化公约或协定把长期目标设定为保护气候系统免受人为原因引起的温室气体排放导致的干扰，其目系统免受人为原因引起的温室气体排放导致的干扰，其目的正是为了保护地球气候系统，这是符合后代利益的。的正是为了保护地球气候系统，这是符合后代利益的。对应对应原文原文如果气候变化公约或协定的长期目标能落实，那么后代需如果气候变化公约或协定的长期目标能落实，那么后代需求就可以得到保证。求就可以得到保证。选项选项返回返回返回返回返回返回论述类文本论述类文本( (单击进入电子文档单击进入电子文档) )