《2020九年级语文下册第二单元5孔乙己习题课件新人教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020九年级语文下册第二单元5孔乙己习题课件新人教版.ppt（31页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、5 孔乙己A阔绰阔绰(chuchu)涨红涨红(zhngzhng)羼水羼水(chnchn)B荤素荤素(ynyn)暂时暂时(znzn)颓唐颓唐(tutu)C蘸酒蘸酒(zhnzhn)舀水舀水(yoyo) 间或间或(jinjin)D附和附和(hh) 绽开绽开(zhnzhn) 门槛门槛(knkn)1.下列下列加点字注音全都正确的一项是加点字注音全都正确的一项是() Czhngzhnghnhnhh2下列下列词语中没有错别字的一项是词语中没有错别字的一项是()A伤疤伤疤 婉惜婉惜 污人清白污人清白B无聊无聊 茴香茴香 不屑置辨不屑置辨C拭拭擦擦 侍候侍候 穷困潦倒穷困潦倒D踱踱进进 笔砚笔砚 好喝赖做好喝赖
2、做C惋惋辩辩懒懒3下列下列句子中加点的词是形容词的一项是句子中加点的词是形容词的一项是()A我我从此便整天的站在柜台里，专管我的职务。从此便整天的站在柜台里，专管我的职务。B这一回这一回更加丰富了我的见闻。更加丰富了我的见闻。C我我几乎还不会作文呢！几乎还不会作文呢！D孔乙孔乙己很颓唐的仰面答道。己很颓唐的仰面答道。D 名词名词动词动词副词副词4下列下列各句没有语病的一项是各句没有语病的一项是()A中国中国不仅是不仅是“一带一路一带一路”建设的倡议者，更是负责任的参与者、建设的倡议者，更是负责任的参与者、有担当的行动者。有担当的行动者。B通过通过参加这次活动，使我对中国博大精深的书法艺术产生了
3、浓参加这次活动，使我对中国博大精深的书法艺术产生了浓厚的兴趣。厚的兴趣。C霍霍金是科学界耀眼的明星，他创立了现代宇宙学，激发了数百金是科学界耀眼的明星，他创立了现代宇宙学，激发了数百万人的眼球。万人的眼球。D防止防止校园欺凌事件不再发生是个系统工程，需要多方面、多领校园欺凌事件不再发生是个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力完成。域齐心协力完成。A成分残缺成分残缺搭配不当搭配不当否定不当否定不当吸引吸引5下列下列句子中，标点符号运用完全正确的一项是句子中，标点符号运用完全正确的一项是()A掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔
4、乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。B“你现在就去把它要回来！你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说：妈妈坚定地说：“那么贵重那么贵重的东西怎么能随便送人呢？的东西怎么能随便送人呢？”C我喜欢许多不实用的东西、我喜欢旧东西、喜欢翻旧照片。我喜欢许多不实用的东西、我喜欢旧东西、喜欢翻旧照片。D李先生究竟犯了什么罪？竟遭此毒手？李先生究竟犯了什么罪？竟遭此毒手？A，6下列下列对动词的作用分析有误的一项是对动词的作用分析有误的一项是()A“只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里”，一个，一个“踱踱”字字表现出长衫主顾的
5、养尊处优、悠闲自得。表现出长衫主顾的养尊处优、悠闲自得。B“孔乙己孔乙己脸上笼上了一层灰色脸上笼上了一层灰色”中的中的“笼笼”字描绘出孔乙己在字描绘出孔乙己在灵魂深处的疮疤被戳痛时骤形于色的神态。灵魂深处的疮疤被戳痛时骤形于色的神态。C“孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住”中的中的“罩罩”字写出了孔乙字写出了孔乙己生怕孩子还要吃他的豆时的慌张。己生怕孩子还要吃他的豆时的慌张。D“排出九文大钱排出九文大钱”与后面的与后面的“摸出四文大钱摸出四文大钱”，形成对比，由，形成对比，由“排排”到到“摸摸”的动作变化是为了说明孔乙己的手已经不灵便了。的动作变化是为了说明孔乙己
6、的手已经不灵便了。D是为了说明孔乙己的是为了说明孔乙己的境况大不如前，已到境况大不如前，已到了困苦不堪的地步。了困苦不堪的地步。_，_，偷摸成性，身残体废走向死亡路。，偷摸成性，身残体废走向死亡路。疯癫举人，懦弱迂腐，虚伪狡诈，如愿以偿叩开疯癫举人，懦弱迂腐，虚伪狡诈，如愿以偿叩开_。A童生落魄童生落魄 自视清高自视清高 功名门功名门B落魄童生落魄童生 好大喜功好大喜功 田舍门田舍门C落魄童生落魄童生 自视清高自视清高 功名门功名门D童生落魄童生落魄 好大喜功好大喜功 田舍门田舍门7孔乙己和范进都是科举制度下深受毒害的读书人。下面是书写孔乙孔乙己和范进都是科举制度下深受毒害的读书人。下面是书写
7、孔乙己和范进的一副对联，在横线处依次填入词语正确的一项是己和范进的一副对联，在横线处依次填入词语正确的一项是()C童生落魄：童生落魄：主谓短语。童生穷困主谓短语。童生穷困不得意。不得意。落魄童生：落魄童生：偏正短语。穷困不得偏正短语。穷困不得意的童生。意的童生。偏正关系的偏正关系的“疯癫举人疯癫举人”与与“落落魄童生魄童生”相对。相对。落魄童生落魄童生自视清高：自视清高：自己感觉纯洁高尚，自己感觉纯洁高尚，不慕名利，不同流合污。现多指不慕名利，不同流合污。现多指不愿合群，孤芳自赏不愿合群，孤芳自赏好大喜功：好大喜功：指不管条件是否许可，指不管条件是否许可，一心想做大事立大功多用以形一心想做大事
8、立大功多用以形容浮夸的作风。容浮夸的作风。根据句意，孔乙己是自视清高。根据句意，孔乙己是自视清高。自视清高自视清高功名：功名：旧指科举称号或官职旧指科举称号或官职名位泛指功业和名声。名位泛指功业和名声。田舍：田舍：指农家。指农家。根据句意，二人追求的是功根据句意，二人追求的是功名利禄。名利禄。功名门功名门8【训练点：自然环境描写训练点：自然环境描写】“中秋过后，秋风是一天凉比中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬一天，看看将近初冬”一句在文中有什么作用？一句在文中有什么作用？一、语文要素训练一、语文要素训练环境描写的作用：推动情节发展；渲染气氛；烘托环境描写的作用：推动情节发展；渲染气氛；
9、烘托人物心情。人物心情。本文对天气的描写，点明了时间，营造了悲凉的气本文对天气的描写，点明了时间，营造了悲凉的气氛；使孔乙己的出场具有悲剧意味，暗示了孔乙己的悲氛；使孔乙己的出场具有悲剧意味，暗示了孔乙己的悲惨结局。惨结局。自然环境描写自然环境描写8【训练点：自然环境描写训练点：自然环境描写】“中秋过后，秋风是一天凉比中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬一天，看看将近初冬”一句在文中有什么作用？一句在文中有什么作用？一、语文要素训练一、语文要素训练自然环境描写自然环境描写运用了自然环境描写运用了自然环境描写(景物描写景物描写)，点明了故事发生的，点明了故事发生的时间，用萧索、凄清的自然环
10、境营造了悲凉的氛围；使时间，用萧索、凄清的自然环境营造了悲凉的氛围；使孔乙己的出场具有悲剧意味，暗示了孔乙己的悲惨结局。孔乙己的出场具有悲剧意味，暗示了孔乙己的悲惨结局。9【训练点：外貌描写训练点：外貌描写】从人物描写的角度赏析下面的句子。从人物描写的角度赏析下面的句子。孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。概括
11、了人物的特殊身份，概括了人物的特殊身份，预示了悲剧的必然性。预示了悲剧的必然性。生动地刻画出一个穷困不生动地刻画出一个穷困不得志、懒惰、死要面子、得志、懒惰、死要面子、经常挨打的书生形象。经常挨打的书生形象。9【训练点：外貌描写训练点：外貌描写】从人物描写的角度赏析下面的句子。从人物描写的角度赏析下面的句子。孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。的虽然是长衫，可是又脏
12、又破，似乎十多年没有补，也没有洗。通过对外貌的整体描写揭示孔乙己的特殊身份。通过对外貌的整体描写揭示孔乙己的特殊身份。“孔乙己是站孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人着喝酒而穿长衫的唯一的人”这一外貌的整体描写，集中而简练地这一外貌的整体描写，集中而简练地概括了人物的特殊身份，预示了悲剧的必然性。通过肖像描写揭示概括了人物的特殊身份，预示了悲剧的必然性。通过肖像描写揭示孔乙己的不幸遭遇。孔乙己的不幸遭遇。“青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子蓬的花白的胡子”，生动地刻画出一个穷困不得志、懒惰、死要面，生动地刻画出一个穷困不得志、懒惰、死要面子
13、、经常挨打的书生形象。子、经常挨打的书生形象。阅读课文阅读课文“中秋过后中秋过后大约孔乙己的确死了大约孔乙己的确死了”，回，回答问题。答问题。10概述选文叙述的主要内容。概述选文叙述的主要内容。二、精段品读二、精段品读本题考查概括故事情节的能力。本题考查概括故事情节的能力。选文记叙了孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒的选文记叙了孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒的故事。故事。11根据根据括号里的提示赏析下面的句子。括号里的提示赏析下面的句子。(1)他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。是泥，原来他便用这手走来的。(“用这手走
14、来的用这手走来的”说说明了什么？明了什么？)从侧面从侧面表现了丁举人的残忍霸道，更加凸显了孔乙己命运的表现了丁举人的残忍霸道，更加凸显了孔乙己命运的悲惨。悲惨。受伤严重受伤严重说明孔乙己受伤严重，表现了丁举人的残忍霸道，更加凸显说明孔乙己受伤严重，表现了丁举人的残忍霸道，更加凸显了孔乙己命运的悲惨。了孔乙己命运的悲惨。(2)我到现在终于没有见我到现在终于没有见大约孔乙己的确死了。大约孔乙己的确死了。(“大约大约”和和“的确的确”矛盾吗？为什么？矛盾吗？为什么？)“大约大约”表示大概，因为没有见到孔乙己，属于推测他表示大概，因为没有见到孔乙己，属于推测他“死了死了”。“的确的确”即实在，根据孔乙
15、己最后的处境判断他即实在，根据孔乙己最后的处境判断他一定死了。两个词看似矛盾，其实是表明了孔乙己惨死的必一定死了。两个词看似矛盾，其实是表明了孔乙己惨死的必然性，突出他地位低下和悲惨结局。然性，突出他地位低下和悲惨结局。(2)我到现在终于没有见我到现在终于没有见大约孔乙己的确死了。大约孔乙己的确死了。(“大约大约”和和“的确的确”矛盾吗？为什么？矛盾吗？为什么？)这里的这里的“大约大约”和和“的确的确”不矛盾。因为不矛盾。因为“我我”到到“现在现在”一直一直未见到孔乙己，也没有得到一点儿关于他的确实消息，所以未见到孔乙己，也没有得到一点儿关于他的确实消息，所以用用“大约大约”表示猜测。但是根据
16、孔乙己最后一次离开咸亨酒店表示猜测。但是根据孔乙己最后一次离开咸亨酒店的悲惨情况，在那冷酷无情的社会里，孔乙己的死是必然的，的悲惨情况，在那冷酷无情的社会里，孔乙己的死是必然的，所以用所以用“的确的确”来肯定来肯定“我我”猜测的结论。这个看似矛盾的结尾，猜测的结论。这个看似矛盾的结尾，使小说具有更深刻的悲剧意味，给人们留下无穷的想象空间。使小说具有更深刻的悲剧意味，给人们留下无穷的想象空间。12请请你结合阅读选文的感受，完成下面的阅读批注。你结合阅读选文的感受，完成下面的阅读批注。通过文章中一再出现的通过文章中一再出现的“笑声笑声”，我们似乎可以听到作，我们似乎可以听到作者那发自内心深处的呐喊
17、：人为什么对自己的同类那么冷者那发自内心深处的呐喊：人为什么对自己的同类那么冷漠？漠？_为什么彼此之间就不能多一些同情和关爱？为什么为什么彼此之间就不能多一些同情和关爱？为什么像孔乙己这样一个已经被剥夺得一无所有的可怜人，人们像孔乙己这样一个已经被剥夺得一无所有的可怜人，人们不但不肯给他一点点关心与帮助，还要对他加以嘲弄和欺不但不肯给他一点点关心与帮助，还要对他加以嘲弄和欺凌？凌？本题考查文章主旨的理解与阅读感受的表达。本文以众人的取笑本题考查文章主旨的理解与阅读感受的表达。本文以众人的取笑来陪衬孔乙己的命运，在表现封建科举制度对孔乙己身心的摧残来陪衬孔乙己的命运，在表现封建科举制度对孔乙己身
18、心的摧残的同时，也表现出当时社会人与人之间关系的冷漠。阅读感受的的同时，也表现出当时社会人与人之间关系的冷漠。阅读感受的表达可围绕这一点展开，分析孔乙己命运悲惨的必然性。表达可围绕这一点展开，分析孔乙己命运悲惨的必然性。13文章围绕文章围绕“捡烂纸的老头捡烂纸的老头”着重写了哪两件事？请简着重写了哪两件事？请简要概述。要概述。三、拓展阅读三、拓展阅读请同学们看请同学们看点拨训练点拨训练第第1818页第页第13-1713-17题。题。文章第文章第段主要写捡烂纸的老头身上发生的段主要写捡烂纸的老头身上发生的事件，根据段落内容用自己的话概括事件即可。事件，根据段落内容用自己的话概括事件即可。“捡烂纸
19、的老头捡烂纸的老头”在店里啃烧饼、寻面汤。在店里啃烧饼、寻面汤。“捡捡烂纸的老头烂纸的老头”叫喊着打架，却没有人理睬他。叫喊着打架，却没有人理睬他。14在在众多食客当中，作者为什么用较多笔墨描写了众多食客当中，作者为什么用较多笔墨描写了“煤煤站副经理站副经理”的形象？的形象？第段中通过细节描写表现了煤站副经理得到的优待，如第段中通过细节描写表现了煤站副经理得到的优待，如“他来了，没座位，服务员即刻从后面把他们自己坐的凳子搬出他来了，没座位，服务员即刻从后面把他们自己坐的凳子搬出一张来，把他安排在一个旮旯里一张来，把他安排在一个旮旯里”“”“给他炮的这一盘肉，够别人给他炮的这一盘肉，够别人的两盘
20、的两盘”；下文写捡烂纸的老头从进店到走了，都没人理他，两；下文写捡烂纸的老头从进店到走了，都没人理他，两者形成鲜明对比，突出了老头的孤独、艰难的处境，也流露出作者形成鲜明对比，突出了老头的孤独、艰难的处境，也流露出作者对他的同情。者对他的同情。14在众多食客当中，作者为什么用较多笔墨描写了在众多食客当中，作者为什么用较多笔墨描写了“煤煤站副经理站副经理”的形象？的形象？将对店主有用的副经理受到优待与将对店主有用的副经理受到优待与“捡烂纸的老捡烂纸的老头头”被冷落、被忽视进行对比，突出被冷落、被忽视进行对比，突出“捡烂纸的老头捡烂纸的老头”孤独、艰难的生存环境，流露出作者对老人的同情。孤独、艰难
21、的生存环境，流露出作者对老人的同情。15现代汉语词典现代汉语词典中对中对“悻悻悻悻”一词的解释：怨恨愤怒的一词的解释：怨恨愤怒的样子；失意的样子。请你联系上下文，分析第段中样子；失意的样子。请你联系上下文，分析第段中“捡捡烂纸的老头烂纸的老头”“”“悻悻悻悻”的原因。的原因。根据第段中根据第段中“小伙子没有理他小伙子没有理他”“”“压根儿就没压根儿就没人注意他人注意他”“”“小伙子们看看他，不理他小伙子们看看他，不理他”“”“没有人把他当一没有人把他当一回事回事”“”“没人理他没人理他”这样的几处描写可以看出老头受到的轻这样的几处描写可以看出老头受到的轻视和侮辱，因此他感到愤怒。他想用打架的方
22、式来捍卫尊严，视和侮辱，因此他感到愤怒。他想用打架的方式来捍卫尊严，但是人们都不理睬他，他又有点失意。但是人们都不理睬他，他又有点失意。15现代汉语词典现代汉语词典中对中对“悻悻悻悻”一词的解释：怨恨愤怒的一词的解释：怨恨愤怒的样子；失意的样子。请你联系上下文，分析第段中样子；失意的样子。请你联系上下文，分析第段中“捡捡烂纸的老头烂纸的老头”“”“悻悻悻悻”的原因。的原因。“捡烂纸的老头捡烂纸的老头”从小伙子的眼神和举止中感受到从小伙子的眼神和举止中感受到了轻视，认为自己的尊严受到了侮辱，非常愤怒；他了轻视，认为自己的尊严受到了侮辱，非常愤怒；他想用打架的方式捍卫自己的尊严，同时也想引起别人想
23、用打架的方式捍卫自己的尊严，同时也想引起别人的关注，但人们都不屑理睬他，为此他感到很失意。的关注，但人们都不屑理睬他，为此他感到很失意。16赏析第段的画线句。赏析第段的画线句。解答此类试题，首先要准确判断出所给材料运用解答此类试题，首先要准确判断出所给材料运用的表现手法，然后分析其表达效果。本文是小说，画的表现手法，然后分析其表达效果。本文是小说，画线句子是描写人物的，因此答题时要注意以下几点：线句子是描写人物的，因此答题时要注意以下几点：考虑描写人物的方法以及所表现的人物性格；考虑描写人物的方法以及所表现的人物性格；考考虑画线句子在内容上写出了什么，与上下文的情节有虑画线句子在内容上写出了什
24、么，与上下文的情节有什么关联，如呼应、照应、伏笔等。什么关联，如呼应、照应、伏笔等。16赏析第段的画线句。赏析第段的画线句。运用神态、动作和语言等多种描写手法，揭示运用神态、动作和语言等多种描写手法，揭示了了“捡烂纸的老头捡烂纸的老头”从愤怒失意到自我宽慰的情绪变化，从愤怒失意到自我宽慰的情绪变化，描写细腻生动、富有戏剧性。描写细腻生动、富有戏剧性。交代交代“打架打架”事件的结事件的结局：局：“捡烂纸的老头捡烂纸的老头”的行为、情绪、言语恢复故态，的行为、情绪、言语恢复故态，与之前的叫阵形成对比，强化了人物的性格特征。与之前的叫阵形成对比，强化了人物的性格特征。17文中文中“捡烂纸的老头捡烂纸
25、的老头”有怎样的性格特点？作者刻画这有怎样的性格特点？作者刻画这一人物形象有什么用意？一人物形象有什么用意？从文章中老头挑衅打架可见他的性格敏感、多疑，从文章中老头挑衅打架可见他的性格敏感、多疑，别人的不理睬激怒了他表明其自尊心很强。本文除了刻别人的不理睬激怒了他表明其自尊心很强。本文除了刻画这个底层人物，还刻画了各种食客，尤其是煤站副经画这个底层人物，还刻画了各种食客，尤其是煤站副经理，意在呼吁人们关注底层劳动者，给予他们更多的关理，意在呼吁人们关注底层劳动者，给予他们更多的关心，理解和尊重。心，理解和尊重。17文中文中“捡烂纸的老头捡烂纸的老头”有怎样的性格特点？作者刻画这有怎样的性格特点
26、？作者刻画这一人物形象有什么用意？一人物形象有什么用意？性格：敏感、多疑又有着很强的自尊心。性格：敏感、多疑又有着很强的自尊心。 作者塑造这样一个地位低下、遭人轻视的作者塑造这样一个地位低下、遭人轻视的“捡烂捡烂纸的老头纸的老头”的形象，意在呼唤人们关注那些处于生活的形象，意在呼唤人们关注那些处于生活底层和社会边缘的小人物，给予他们更多的同情、理底层和社会边缘的小人物，给予他们更多的同情、理解和尊重。解和尊重。名词名词18以以“弘扬鲁迅精神，宣传中华优秀文化弘扬鲁迅精神，宣传中华优秀文化”为主题的读书活动在鲁迅为主题的读书活动在鲁迅先生的故里绍兴举行，请你参加此次活动。先生的故里绍兴举行，请你
27、参加此次活动。(1)活动一：恰当地嵌入书名、地名、人名是写对联的技巧之一。孙伏园活动一：恰当地嵌入书名、地名、人名是写对联的技巧之一。孙伏园悼念鲁迅先生的挽联，就巧妙地嵌入了鲁迅先生的作品名称和主编的悼念鲁迅先生的挽联，就巧妙地嵌入了鲁迅先生的作品名称和主编的刊物名称，意中有意，感人至深。刊物名称，意中有意，感人至深。在下面的横线处，根据提示的鲁迅作品名称和主编的刊物名称，选在下面的横线处，根据提示的鲁迅作品名称和主编的刊物名称，选出你认为最恰当的，将对联补充完整。鲁迅作品出你认为最恰当的，将对联补充完整。鲁迅作品(含译作含译作)：呐喊：呐喊彷徨野草而已集热风十月毁灭彷徨野草而已集热风十月毁灭
28、鲁迅先生主编的刊物：莽原奔流鲁迅先生主编的刊物：莽原奔流上联：上联：踏踏_，刈野草，热风奔流，一生，刈野草，热风奔流，一生_；下联：痛下联：痛_，叹而已，十月噩耗，万众，叹而已，十月噩耗，万众_。彷徨彷徨莽原莽原呐喊呐喊毁灭毁灭本题考查对联的补充。此题给出的都是鲁迅的本题考查对联的补充。此题给出的都是鲁迅的作品名称，根据对联中的关键词选择填上。作品名称，根据对联中的关键词选择填上。动词动词结合鲁迅先生结合鲁迅先生的写作目的的写作目的“痛痛”的原因的原因表达鲁迅的去世，让表达鲁迅的去世，让民众失去追求的方向。民众失去追求的方向。鲁迅是一支利箭，无情地将敌人的胸膛刺穿；鲁迅是一支利箭，无情地将敌人
29、的胸膛刺穿；_，_。(2)活动二：鲁迅的精神深刻影响着万千读者，请你按照例活动二：鲁迅的精神深刻影响着万千读者，请你按照例句在横线上仿写句子，要求句式一致，句意连贯。句在横线上仿写句子，要求句式一致，句意连贯。(或：鲁迅是一头孺子牛无私地将自己的青春奉献或：鲁迅是一头孺子牛无私地将自己的青春奉献)鲁迅是一团烈火鲁迅是一团烈火无尽地将青年的心灵温暖无尽地将青年的心灵温暖本题考查仿写句子的能力。解答此题首先要考查所给本题考查仿写句子的能力。解答此题首先要考查所给的句子，分析其特点，然后根据分析结果仿写句子即可。的句子，分析其特点，然后根据分析结果仿写句子即可。运用运用的方式，写出了鲁迅的影响力，抓
30、住鲁的方式，写出了鲁迅的影响力，抓住鲁迅的精神，以迅的精神，以“鲁迅是鲁迅是，”的句式表达。的句式表达。19请请结合课文，想象孔乙己坐着用手走出咸亨酒店以结合课文，想象孔乙己坐着用手走出咸亨酒店以后的情景，以后的情景，以走出咸亨酒店的孔乙己走出咸亨酒店的孔乙己为题目，写为题目，写一个不少于一个不少于300字的小片段。字的小片段。片段练笔思路点拨：思路点拨：写作本文时，要符合小说的特点，情节写作本文时，要符合小说的特点，情节要相对完整，力求有波澜；人物性格的发展变化要要相对完整，力求有波澜；人物性格的发展变化要与原文保持连续性；想象要合理，要充分发挥自己与原文保持连续性；想象要合理，要充分发挥自
31、己的创造性，考虑情节发展的多种可能，力求有创意；的创造性，考虑情节发展的多种可能，力求有创意；要有明确的中心，且与原文保持一致。要有明确的中心，且与原文保持一致。例文：例文：走出咸亨酒店的孔乙己走出咸亨酒店的孔乙己“掌柜的，这十九文钱，下回还清吧。掌柜的，这十九文钱，下回还清吧。”接下来又是一番含糊不清接下来又是一番含糊不清的的“之乎者也之乎者也”。在众人的哄笑声中，孔乙己用手慢慢地走出了咸亨。在众人的哄笑声中，孔乙己用手慢慢地走出了咸亨酒店。酒店。深秋的风深秋的风“嗖嗖嗖嗖”地吹着，风中夹着些零星的雨点。终于挨到一座地吹着，风中夹着些零星的雨点。终于挨到一座破庙，他再也支撑不住，两眼发晕，一头栽倒。破庙，他再也支撑不住，两眼发晕，一头栽倒。突然，突然，“铛铛铛铛铛铛”“”“咚咚咚咚咚咚”的锣鼓声响了起来，庙门外已然站了的锣鼓声响了起来，庙门外已然站了很多人，为首的手举一块金牌，上面写着：上大人孔乙己高中本省乡很多人，为首的手举一块金牌，上面写着：上大人孔乙己高中本省乡试第二名亚元。紧跟在后面的还有一群看热闹的短衣帮，他们纷纷向试第二名亚元。紧跟在后面的还有一群看热闹的短衣帮，他们纷纷向孔乙己竖起了大拇指，快活地哄笑着。孔乙己竖起了大拇指，快活地哄笑着。