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1、精选优质文档-倾情为你奉上课题第一单元第一节我爱学习教学设计课型新授课时划分2课时（预习1，讲授1）总第4课时教材分析教材主体包括两部分：1、知识让人生更亮丽。主要从做人的道理、丰富知识，增长才干、培养良好品德和法律要求四个方面进行讲述。2、享受学习的快乐。从学习苦乐交织和学习快乐的表现来讲述。学习目标情感、态度、价值观：树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。能力：增强学习的自觉性和主动性，享受学习的快乐，提高思辨能力。知识：知道学习的重要性，理解学习的苦与乐，客观全面的认识学习。重难点重点：了解学习的重要性，体会学习的快乐，爱上学习。难点：能够正确看待学习的苦与乐及其辩证关系。预习安排课前
2、预习：只要你认真地把课本读一读，老师相信你一定能找到答案的。找到答案就及时把答案标出或写在课本上。一、问题导读1、 看P11的“生活回望”，你的感想是什么？2、学习的重要性是什么呢？（或问为什么要学习？）3、想想，如果不学习，我们的生活会怎样？4、 读P13的材料，想想材料说明了什么观点？5、为什么要珍惜受教育的权利？6、为什么说学习是苦乐交织的？7、学习的快乐体现在哪里？二、尝试在练习本上画出本节课的知识框架图。三、完成综合能力训练基础检测以前的部分。课 堂 教 学 设 计导入设计温故知新：（3分钟）怎样展示新面貌，适应初中学习新生活？预习交流展示1、针对预习要求，在组内交流解决疑惑或提出个
3、人见解。2、以小组为单位进行预习展示。（展示知识框架、关键点、疑难问题等）精讲点播问题与任务师生活动学习诊断二次备课任务一：知识让人生更亮丽问题引领：为什么要学习（或学习的意义）？1、阅读教材P12“探究分享”、“实践体验”栏目并尝试回答相关问题。教师归纳：知识让人生更亮丽。从生活的本领到做人的道理，都来自于学习。学习丰富知识，学习增长才干。努力学习终身学习，生命才更具光彩。学习可以使我们明是非辨美丑，树立正确的价值观，培养良好品德。2、学生：阅读教材P13“心灵对话”栏目，讨论回答相关问题。(学生回答)教师归纳：学习既能成就自己，又能为国家和社会发展作出贡献。限时作业选择1235材料分析任务
4、二：享受学习的快乐。问题引领：怎样认识学习中的苦与乐？学生回答教材P14填空并阅读P15“交流分享”栏目感受学习的快乐。教师归纳：学习是苦乐交织的。（苦与乐）学习快乐的表现：我们能了解世界奥秘，满足好奇心，发现自己潜能，运用运用所学知识解决生活中的实际问题。初中阶段的学习将是我们终身学习的重要基础。勤奋学习、快乐学习，将使我们终身受益。 限时作业单选4拓展探究情景表演：帮帮子强上学没什么用处，你二叔小学都没毕业，跑运输还不照样挣钱？他在车队给你找个活干，既能学到技术，还能赚钱帮家用，你也算是尽到孝道了。巩固强化1、学到了哪些知识？2、你有什么感悟（学习方法、规律、思想等方面）？3、强化记忆怎样
5、学会学习？限时作业一、选择题（每小题1分，共5分）1、六年级学生小明说“受教育是我的权利，我愿意放弃就放弃”所以上课不遵守纪律，课后不认真完成作业，甚至逃学旷课。小明的错误在于（ ） 没有正确认识受教育既是公民的权利又是公民的义务只享受了受教育的权利，没有履行受教育的义务没有用法律武器维护自己的受教育权利没有认真履行遵守学校纪律，努力完成规定的学习任务 A B C D 2、六年级学生小刚因厌学而逃学，他的行为属于（ ） A没有自觉履行受教育的义务 B缺少学校保护C正确行使自由权利 D注重自我保护3、笛卡尔说：“读书就是同以往许多有教养的人的对话。”这句话启示我们（ ）A、学习可以使我们明是非辨
6、美丑，树立正确的价值观，培养良好品德 B、读书没有什么用C、读书可以使人穿越时空，回到过去 D、读书的人只能与读书的人交朋友4、对每一位同学来说，学习是苦乐交织的，说学习有苦，是因为（ ）A、学习很累，不可能有快乐 B、初中生不会享受快乐C、学习是探究发现的过程，需要克服困难 D、学习能够发现自己的潜能5、下列语言不能体现学习重要性的是（ ）A、书籍是人类进步的阶梯B、玉不琢不成器C、学海无涯苦作舟D、读一本书，就是和许多高尚的人说话二、材料分析37岁的刘四川是郴州市永兴县复和乡刘家村一位地道的农民，高考落榜后，打过工，当过小老板。20刘四川一直没有放弃过读书，他参加过全国成人高等教育的专科段、本科段的自觉考试。功夫不负有心人，他以高考中以525分的成绩被深圳大学录取。据悉，刘四川是当年永兴县高考中年龄最大的考生。说一说，刘四川为什么要坚持学习？课后反思专心-专注-专业