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1、精选优质文档-倾情为你奉上焊工中级职业技能考证实训教学大纲课题名称：焊工中级职业技能考证实训课程类别：技能考证实训课课 时：120课时（理论培训与实践操作）课程概述：本课程是依据国家职业标准焊工中级的技能和知识要求组织 编写。课程内容包括中级焊工基本要求和技能要求，要求学生在焊前 准备、实践熟练操作技能、焊缝外观质量检查、安全文明生产等方面达到职业技能要求。教学目的：使学生能够全面地掌握中级焊工所应具备的基本理论知识与实践操 作技能，通过教学使学生在焊接方面熟练掌握手工电弧焊、二氧化 碳气体保护焊、手工钨极氩弧焊及气焊、气割的基本操作办法。熟悉 各种位置的焊接、能熟练掌握点焊、平焊、横焊、立焊
2、、仰焊、角焊、 气焊、气割的操作技能，懂的其它一些焊接的方法和操作要领， 正确地操作与维护好各种焊接设备、并养成敬业爱岗、团结协作的良好道德风范。为学生将来走上工作岗位打下良好的基础。教学方法：本课程采用理论指导实践操作，遵循由浅入深、由易到难的循序渐进原则。详细介绍常用焊机的种类与组成、构造、原理，并了解常用焊机的性能，气焊、气割操作与用途及各种位置焊接，懂得安全与文明操作，了解低碳钢平板的平焊、横焊、立焊、角焊、仰焊操作要领及气焊气割操作方法，力求通过理论讲解和实践操作让学生以较快的速度掌握焊工的基本知识与基本技能。学时分配：序号课题（项目）各教学环节课时分配备注讲授实操讨论习题课检查考核
3、其他小计1理论讲授20202焊接实际操作100100合 计20100120教学要求及教学内容： 一、焊前准备 教学要求： 1、掌握职业道德的基本知识，具有良好的职业道德素质。 2、懂得安全与文明操作，养成良好的职业道德风范。 3、掌握常用焊机的种类与组成、构造、原理，了解常用焊机、气焊、气割操作与用途及各种位置焊接的方法与技巧。教学内容：1、 掌握职业道德的基本知识及安全文明生产教育。2、 懂得安全与文明操作，正确地操作与维护好各种焊接设备，熟练使用各种工夹具、量具。3、了解焊接接头型式和坡口型式，并根据材料的厚度与性能开适合焊接的坡口4、 熟练掌握各种位置焊接的方法及工艺参数5、 掌握平板对
4、接的单层焊、多层焊和多层多道焊操作方法。二、焊接实际操作 1、跟据工件选择好电流、电压、焊条规格，掌握手工电弧焊操作焊接技术，合理选定焊接参数、运条方法，跟据不同的焊接位置选择合适的焊接方法 2、合理选定焊接参数、运条方法，调节好电流、电压，掌握二氧化碳气体保护焊不同的焊接位置的焊接方法 3、了解低碳钢平板的平焊、横焊、立焊、仰焊的焊接方法，及气焊、气 割的操作要领。 4、熟练掌握低碳钢平板I型坡口、V型坡口对接手工电弧焊、二氧化碳气体保护焊单面焊双面成型、手工钨极氩弧焊平板搭接单面成型的操作要领三、焊后检查及安全文明生产 1、板材固定的空间位置符合要求。 2、两面焊缝表面不允许有焊瘤、气孔、
5、烧穿等缺陷。 3、焊缝咬边深度0.5mm，两侧咬边总长度不得超过焊缝有效长度的15%。 4、焊缝凹凸度差1.5mm 5、为焊透深度15%且1.5mm ,总长度不超过有效长度的10%（氩弧焊打底的试件不充许未焊透） 6、两板之间夹角为90020 7、双面焊缝余高03mm，焊缝宽度比坡口每侧增宽0.52.5mm，宽度误差3mm。 8、错边10%。 9、焊后角变形误差为30 10 设备、工具复位，试件、场地清理干净。四、考核方式本课程考核方式是通过湖南省劳动和社会保障厅的职业技能鉴定试题来考试。湖南机电职业技术学院技能培训计划学期2009年学下学期课程名称中级焊工技能培训使用教材名称及版别国家职业资
6、格培训教材编审委员会刘云龙主编采用大纲名称及拟定者焊接技能实训 易传佩适用专业班级学院中级焊工技能培训班本课程总周数 本期前已授课时0本学期总课时周课时讲课实习测验复习机动 12020100本计划制定教师张建良、王衡军本计划使用教师张建良、王衡军教研室主任系主任教务处长本课程本学期教学目的及要求:教学目的： 通过教学使学员在焊接方面掌握手工电弧焊、二氧化碳气体保护焊、手工氩弧焊及气焊、气割的基本操作方法。熟悉各种位置的焊接，能熟练掌握平焊、横焊、立焊、平角焊、立角焊、气焊、气割的操作技能，懂得其它一些焊接方法和操作要领，并养成敬业爱岗，团结协作的良好道德风范。争取达到零距离上岗的要求。教学要求：1、在知识结构的安排上紧密联系培养目标的特征，所选课题内容，要求注重基础知识和基本技能的训练。2、要求学生了解空间位置的特点，熟练掌握各种焊接方法，牢记焊接工艺参数，搞好设备的日常保养。3、掌握常用焊机种类与组成、构造、原理。了解常用焊机用途、气焊、气割操作与各种位置焊接及低碳钢钢板单面焊双面成型的特点。4、懂得安全与文明操作，逐步养成良好的职业道德风范。5、要求学生掌握基础知识和强化技能，培养和发展学生在实训过程中的观察能力思维能力和实际动手操作能力，不断提高学生的综合技能水平。专心-专注-专业