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1、精选优质文档-倾情为你奉上美甲技术课程标准 【课程名称】 美甲技术 【适用专业】 中等职业学校美容美发与形象设计专业 1、前言 1.1课程性质 美甲是美容美发与形象设计专业（美容）的一门专门化方向课程，是为从事美甲岗位工作而设置的一门必修课，其功能使学生掌握各种美甲的操作程序和操作要求，使学生具备美甲专业岗位上的基本职业能力。1.2设计思路本课程以“初级美甲师职业标准与职业能力”为依据设置。其总体设计思路是，打破原有的以知识内容为主线的传统的课程模式，转变为以能力为主线的课程模式。课程结构以美甲项目的服务为线索进行设计，包括顾客咨询、手部按摩、卸甲、指甲的修剪、贴甲片、指甲彩绘、制作水晶甲、制
2、作立体雕花甲等学习项目，让学生通过完成这些服务项目的操作，掌握美甲岗位基本的理论知识和职业能力。课程内容的选取紧紧围绕完成工作任务的需要循序渐进，同时融合了初级美甲师的职业标准对知识、技能、和态度的要求。每个活动项目都以美甲服务为载体，以工作任务为中心整合相关的理论和实践，实现做学一体化，并通过校内的实训，情景模拟，模型操作，案例分析等多种形式组织教学，采取工学结合培养模式，给学生提供丰富的实践机会，强化实际操作训练，更好地掌握美甲的各种技巧。本课程建议总课时为114学时。 2、课程目标 通过本课程教学，使学生较系统地掌握美甲服务技能和相关理论知识，掌握与顾客沟通和处理顾客异议的技巧，同时培养
3、学生诚实、善于沟通和合作的品质，在此基础上形成以下职业能力：掌握指甲结构、外形特征及护理、修饰方法能与顾客进行沟通（对手部进行个案分析，为顾客设计指甲）能进行指甲修剪操作能进行手部按摩操作能进行贴甲片操作能进行指甲打磨操作能进行涂甲油操作会手部保养和服务工作能进行指甲彩绘操作能进行制作水晶甲操作能进行制作立体雕花甲操作 3、课程内容和要求序号工作任务课程内容及教学要求活动设计参考学时1顾客咨询1.掌握指甲的生理结构与功能2.能与顾客进行沟通3.能进行手部的个案分析4.能指甲设计活动一: 接待顾客现场模拟，完成顾客接待活动二：分析手部利用多媒体或挂图的图示进行手部个案教学活动三：指甲设计通过多媒
4、体和课堂实操进行指甲设计教学。42卸甲1.能卸甲油2.能卸甲片活动：卸甲现场示范和实操练习43修剪指甲1.会各种形状的指甲修剪2.会问题性指甲的修剪3.会甲皮的修剪活动一：修甲现场示范和实操练习各种形状的指甲修剪活动二：问题指甲修剪利用多媒体演示问题指甲的修剪活动三：修甲皮现场演示和实操练习甲皮的修剪。44手部按摩1.掌握的手部主要的穴位、按摩手法及按摩步骤2. 会手指、掌部、小臂、手肘部按摩活动：按摩手部现场演示和实操练习，评议。45贴甲片1.会美式半贴片甲的操作2.会全贴片甲的操作活动：贴甲片利用假手，进行贴甲片的示范演示和实操练习46打磨指甲1.会选择打磨工具2.能正确运用打磨手法3.能
5、控制打磨力度4.能指甲表面抛光活动：打磨指甲利用假手和指甲贴片，进行指甲打磨手法和技巧的示范演示和实操练习。87涂甲油1.掌握涂甲操作程序和操作要求2.会涂底油3.会涂彩油4.会涂亮油活动：涂甲油利用假手和指甲贴片进行涂彩油的技巧示范演示和实操练习28保养工作1.掌握常用的护手产品的类型及特点2.能选择适当的护手产品活动：手部保养.利用多媒体，演示各种护手产品的功能和使用方法.实操练习29服务工作1.能帮助顾客整理仪容2.能引领顾客离场活动：顾客结束服务通过情景设定，演示服务工作110结束工作1.能进行产品的收纳整理2.能清理工作台3.会仪器的还原收纳工作活动：结束整理工作设定情景，进行结束工
6、作的演示和演习111指甲彩绘1.能分析手型和甲型2.能根据手型设计图案3.会勾画线条4.会使用装饰甲环及亮片活动一：设计图案在图画纸上进行彩绘指甲的线条、图案绘制技巧练习活动二：指甲彩绘利用假手和指甲贴片进行指甲彩绘和装饰甲环及亮片使用的实操练习活动三：欣赏各种指甲彩绘利用多媒体设备,欣赏各种不同手型和甲型的指甲彩绘2412制作水晶甲1.会控制甲液与水晶粉的比例2.会涂抹调配后的水晶粉3.会水晶甲假体的打磨4.会水晶甲假体的抛光活动：水晶甲制作利用假手进行水晶甲的制作的示范演示和实操练习。2413制作雕花甲1.掌握雕花的基本方法2.掌握几种常见花型的雕法。3.会进行最后修饰活动：雕花甲制作先利
7、用假手进行甲的雕花制作，之后在真指甲上实操练习。24其他机动2考核评价4总课时130 4、实施建议 4.1教材编写 （1）必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领，实践导向的课程设计思想。 （2）应将本专业职业活动分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合职业岗位要求组织教材内容。要通过美甲操作，引入必要的理论知识，加强技能的训练，体现理论在实践过程中的应用。 （3）教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对素描基础、发型速写、色彩组合等专业美术知识的认知。教材表述必须精炼、准确、科学。 （4）教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业的新技术、新工
8、艺、新设备及时纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。 （5）教材中活动内容的设计要具体，并具有可操作性。 4.2教学建议 （1）在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务为引领，提高学生兴趣，激发学生的成就感。 （2）本课程的关键在于开展以美甲服务项目为载体的现场教学，在教学过程中，教师的示范和学生分组操作训练要互动，学生的提问和教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”的过程中，掌握美甲服务的技能与技巧。 （3）在教学过程中，要创设工作场景，紧密结合企业的需要，加强操作训练，使学生掌握美甲技术和服务技巧，提高学生的岗位适应能力。 （4）在教学过程中
9、，要运用挂图、多媒体等教学资源辅助教学，帮助学生掌握指甲的生理构造和部分美甲技术。 （5）在教学过程中，要关注本专业领域的新技术、新工艺和新设备的发展趋势，贴近市场。为学生提供生涯发展的空间，努力培养学生的职业能力和创新精神。 （6）教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。 4.3教学评价 （1）改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价、目标评价、项目评价、理论与实践一体化的评价模式。 （2）关注评价的多元性，结合课堂练习、学生作业、平时测验，考试情况，综合评定学生成绩。 （3）要注重学生实践中分析问题、解决问题能力的考核，对于学习和应用上有创新的学生应给予特别鼓励，综合评价
10、学生的能力。 4.4课程资源开发与利用 （1）注重实训指导书的开发和利用。 （2）注重挂图、图册、视听光盘、多媒体等常用课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的兴趣，促进学生对知识的理解和掌握，同时建议加强常用课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高课程资源利用率。 （3）积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子期刊、数据库、教育网站、电子论坛等网络信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动信息从单向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。 （4）充分利用本行业的企业资源，实践工学交替，满足学生的实习实训需要，同时为学生的就业创造机会。 （5）建立本专业的实训中心，使之具备现场教学，试训操作，模拟职业技能考核的功能，实现教学与实训合一，教学与培训合一，满足学生综合职业能力培养的需要。 5.其他说明本课程教学标准适用于中等职业学校美容美发与形象设计专业（三年制）。专心-专注-专业