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1、精选优质文档-倾情为你奉上 教科版科学四年级下册第一单元导体与绝缘体 教学目标:1.科学知识:初步学会判断生活中哪些物体是导体,哪些物体是绝缘体,构建导体和绝缘体的基本概念。2.过程与方法:经历检测一块橡皮是否导电的过程,能依据检测一块橡皮的实验计划去检测更多的物体,能对所收集的信息进行整理与分析。3.情感态度价值观:学会与人合作,形成认真细致的探究习惯和安全用电的生活意识。教学重点:检测区分10种物体是导体还是绝缘体教学难点:合理分工,科学进行实验。教学准备:学生:每组一套材料,包括电路检测器,科学记录表及待检测物体。教师:演示用的电路装置、多媒体课件。教学准备:学生:每组一套材料,包括电路
2、检测器,科学记录表及待检测物体。教师:演示用的电路装置、多媒体课件。教学过程:一、观察导入:1.师展台展示电路检测器。今天老师带来了一个新武器,它是?(电路检测器),是的,电路检测器由电池、导线和小灯泡组成。谁能点亮小灯泡?哇,你是怎么做到的?(根据学生回答师说明导线里的金属是铜)2回顾电流流动知识:大家知道为什么灯泡会亮吗?(有电流流过)电流是怎么流动的?能比划一下吗? 3断开呢?为什么不会亮?(电流从正极出发后没有回到负极)二、检测橡皮是否导电1出示橡皮。如果在电路检测器上接上橡皮,会怎样?板书:橡皮2学生预测橡皮能否通过电流使小灯泡发光。大家都有自己的想法,很好!但这仅仅是想法,还需要检
3、测。 3师演示检测方法:(边演示边说要领) 自测:我先自测,没问题。 检测:不亮, 再自测:难道检测器出问题了,再测测再检测:还是不亮 4了解学生前概念:有没有接上后灯泡会亮的物体呢?(学生回答)三、检测物品1师:好,同学们都学会了正确的检测方法,现在老师手里有几种物体,这些物体哪些可以点亮小灯泡?哪些不能呢?我已经把这些物体的名称印在记录纸上了。请大家检测会做出相应的选择。(师示范)2师:下面我们来检测这几个物体。老师给大家10分钟时间完成实验。看哪组实验最安静,速度快,完成的质量又高。3师:在大家动手做之前老师提几点要求: (1)要求大家学会分工与合作。课前大家都分工好了吗? (2)我们在
4、检测每个物体时一定要按照刚才检测一块橡皮的过程严格检测,先预测、检测、再检测,如果不一样,还要进行第三、第四次的检测,然后才能做出判断。 (3)统计一下检测结果,填在记录单上。 (4)小组内部如果需要交流,请控制好你们的声音,免得出现噪音。师:请取出材料,我们开始吧!4小组领材料,学生开始分组实验,教师巡视指导。四、交流汇报,丰富概念:1师:我们检测已经结束,现在我们请小组派代表,拿着你们的实验记录表进行汇报。其他同学要认真倾听,如果有不同意见的拿好不同颜色的笔做好记录。等他们汇报完可以提出自己的意见。(师:有没有不同意见?(对不同意见的让学生实验) 2.引导学生认识导体和绝缘体这两个概念。
5、像铜丝、铁这样容易让电流通过的物体,我们称它为导体。像塑料,木片这样不容易让电流通过的物体,我们称它为绝缘体。(板书)谁来说说,通过检测,我们知道了哪些物体是导体,哪些物体是绝缘体呢?五、更进一步认识导体与绝缘体,进行安全用电教育。 我们来找一找,教室中和电有关的物体,哪些地方用到了导体?哪些地方用到了绝缘体?为什么制做他们既要用导体材料,又要用绝缘体材料?概括:是啊,我们利用导体把电送到人们需要的地方。我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方。所以电器上的绝缘体和导体是同样重要的,要好好保护他们哦! 五、课外拓展,安全用电(课件出示)提示:电路检测器不能检测家里插座里的电。(人是导体,插座里的电是220V,人体能承受的最大电压是36V,的确会触电。)六、课堂小结 本节课中你获得了哪些知识?七、作业安排 与家人一起制作家庭安全用电事项专心-专注-专业