《生物主题单元设计及主题单元规划思维导图《生物圈中的绿色植物》(共5页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生物主题单元设计及主题单元规划思维导图《生物圈中的绿色植物》(共5页).doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上主题单元标题生物圈中的绿色植物作者姓名张会学科领域 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）：适用年级七年级所需时间（课内共用7课时，每周3课时；课外共用1课时）主题单元学习概述绿色植物是生物圈中作用最大的一类生物，它对生物圈的存在和发展起着决定性作用。绿色植物通过它的生命活动直接或间接地为其他生物提供食物和能量，并对维持生物圈中的碳氧平衡和水循环发挥着重要作用。绿色植物分布广泛，与人类生活的关系十分密切。高等绿色植物中的粮食作物、蔬菜、瓜果、花卉等都是人类种植栽培的主要
2、对象，在它们的生活中有许多适合学生观察、探究的内容，教师应积极组织学生开展各种探究活动，加深学生对相关知识的理解，提高学生运用知识解决实际问题的能力。本章内容主要包括绿色开花植物的一生，绿色植物的生活需要水和无机盐，植物的呼吸作用和光合作用，绿色植物对生物圈有重大作用四部分。绿色植物的呼吸作用是在学习完绿色植物光合作用安排的，是植物的三大生理活动之一，它与光合作用既相互独立，又相互依存。本章内容主要包括植物的呼吸作用和光合作用应用两部分，对植物呼吸作用知识的构建主要通过对呼吸作用实验现象的分析获得。学生对呼吸作用现象已有不少的感性认识，在教学过程中教师应充分利用学生的生活经验，密切联系生产、生
3、活实际，引导学生理解呼吸作用的概念和意义，并能运用知识解决生产生活中的有关现象。预期学习成果1描述种子萌发的条件和过程。描述芽的发育和根的生长过程。概述开花和结果的过程。体验一种常见植物的栽培过程。2通过收集或实测不同植被环境中的大气湿度数据，并进行比较分析得出绿色植物的生活需要水和无机盐。会描述绿色植物的蒸腾作用。3通过探究光合作用的条件、原料和产物和调查生产中利用植物光合作用和呼吸作用原理的有关措施等能阐明绿色植物的光合作用，举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用，描述绿色植物的呼吸作用。4、通过列举若干种动物所吃的主要食物，并分析这些食物与绿色植物的关系。开展校园或社区绿化设计并积极
4、参与相应的活动概述绿色植物为所有生物提供食物和能量。说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。教学重点1描述种子萌发的条件和过程。描述芽的发育和根的生长过程。概述开花和结果的过程。2会描述绿色植物的蒸腾作用。3能阐明绿色植物的光合作用，举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用，描述绿色植物的呼吸作用。4、说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。教学难点呼吸作用的概念的归纳、总结学习方式学生对绿色植物有一定的感性认识，但让学生准确概述并非易事，如何唤起学生的探究意识，主体意识，需要教师的精心设计。由农民辛勤劳作图片，引出
5、学生熟悉的悯农诗，并适时提出问题，不但进行了人文教育，而且激发了学生的学习兴趣，引入探究呼吸作用现象。通过一系列的探究实验，以及学生的自主探究、现象观察，分析得出正确结论。然后引领学生概括总结呼吸作用的概念和实质。在处理呼吸作用在农业生产、生活中的应用时，注意多联系生产生活实际，多引导学生从身边的生活现象入手获取知识，从而构建完整的知识体系。主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见2013学员教师远程研修手册。）主题单元学习目标知识与技能：1描述种子萌发的条件和过程。描述芽的发育和根的生长过程。概
6、述开花和结果的过程。体验一种常见植物的栽培过程。2通过收集或实测不同植被环境中的大气湿度数据，并进行比较分析得出绿色植物的生活需要水和无机盐。会描述绿色植物的蒸腾作用。3通过探究光合作用的条件、原料和产物和调查生产中利用植物光合作用和呼吸作用原理的有关措施等能阐明绿色植物的光合作用，举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用，描述绿色植物的呼吸作用。4描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。过程与方法在进行探究实验过程中，培养学生的动手、动脑能力。体验科学探究的一般过程。情感态度与价值观：1、在进行探究实验过程中，初步培养学生猜想、推理、概括分析、综合能力。2、通过光合作用和呼吸作用关系的比较，使
7、学生初步树立辩证唯物主义观点。对应课标1绿色开花植物的一生具体内容标准活 动 建 议描述种子萌发的条件和过程。描述芽的发育和根的生长过程。概述开花和结果的过程。体验一种常见植物的栽培过程。描述种子萌发的条件和过程。描述芽的发育和根的生长过程。概述开花和结果的过程。体验一种常见植物的栽培过程。2绿色植物的生活需要水和无机盐具体内容标准活 动 建 议说明绿色植物的生活需要水和无机盐。描述绿色植物的蒸腾作用。收集或实测不同植被环境中的大气湿度数据，并进行比较分析3绿色植物的光合作用和呼吸作用具体内容标准活 动 建 议阐明绿色植物的光合作用。举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。描述绿色植物的呼
8、吸作用。探究光合作用的条件、原料和产物。调查生产中利用植物光合作用和呼吸作用原理的有关措施。4绿色植物对生物圈有重大作用具体内容标准活 动 建 议概述绿色植物为所有生物提供食物和能量。说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。参加绿化家园的活动。列举若干种动物所吃的主要食物，并分析这些食物与绿色植物的关系。开展校园或社区绿化设计并积极参与相应的活动主题单元问题设计绿色植物分布广泛，与人类的生活有什么密切的关系？专题划分专题一： 绿色开花植物的一生 （ 1 课时）专题二：绿色植物的生活需要水和无机盐 （ 2 课时）专题三： 绿色植物的光合作用和呼吸作用 （ 2
9、 课时）专题四：绿色植物对生物圈有重大作用 （2 课时）其中，专题三 中的活动探索绿色植物的呼吸作用作为研究性学习）专题一绿色开花植物的一生 所需课时（课内共用1课时）专题学习目标1描述种子萌发的条件和过程。2描述芽的发育和根的生长过程。3概述开花和结果的过程。4体验一种常见植物的栽培过程。专题问题设计具体的描述绿色植物的一生。所需教学环境和教学资源1多媒体课件2 关于绿色植物的资料3学生分组探索及老师讲解相结合的方式。学习活动设计活动1 播放录像植物的繁殖让学生对于植物的一生有大体的认识。步骤 1播放录像植物的繁殖步骤2 学生说说对于植物一生的认识步骤3 小组讨论，互相补充活动2 以小组为单
10、位分发关于植物一生的资料，学生自学步骤1 学生自学资料步骤2 小组为单位展开讨论，组长小结步骤3 以班级为单位，各小组长发言讨论步骤4 老师小结评价要点1在小组学习中全体组员参与，动手动脑，气氛激烈。2在课堂学习中确实学到知识。专题二绿色植物的生活需要水和无机盐 学习目标1、知识目标：（）说明绿色植物的生活需要水和无机盐。 （）了解植物根吸收水分和无机盐的原理和过程。 2、能力目标： 培养学生的观察和实验能力，通过设计对照实验的方法，培养学生实事求是的科学态度。 3、情感态度与价值观目标：参与实验和探究活动的设计与操作，形成科学的思维方式。 专题三绿色植物的光合作用和呼吸作用 学习目标1阐明绿色植物的光合作用。2举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。3描述绿色植物的呼吸作用。专题四绿色植物对生物圈有重大作用学习目标1概述绿色植物为所有生物提供食物和能量。2说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。3描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。专心-专注-专业