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1、精选优质文档-倾情为你奉上20122013学年度第二学期数学科教学进度表科目数学教学班级二年级教科书名及册数数学第四册上课日期2012-2-27每周节数5总授课节数周次时间起止教学内容（ 课至 课）节数12.253.3分苹果分草莓23.43.10租船派车33.113.17小熊购物买鲜花43.183.24过河认识路线53.253.31数一数比一比64.14.7铅笔有多长1千米有多长74.84.14整理与复习一84.154.21走进乡村94.224.28期中复习104.295.5期中考试115.65.12买电器回收废电池125.135.19小小图书馆135.205.26认识角长方形与正方形145.
2、276.2平行四边形欣赏与设计156.36.9捐书活动运白菜166.106.16买洗衣机整理与复习二176.176.23美丽的植物园186.246.30读统计表197.17.7期末复习207.87.14期末考试一、教学内容 本册教学内容：除法、混合运算、方向与路线、生活中的大数、测量、整理与复习（一）、走进乡村、加与减（一）、认识图形、加与减（二）、整理与复习（二）、美丽的植物园、统计、总复习二、教学目标（一）、数与代数1、第一单元“除法”是在表内除法的基础上学习有余数的除法（商是一位数）。结合分物活动，使学生体会到在生活中把一些物品平均分后有时会有余数，掌握有余数除法的试商方法，并能解决生活
3、中的一些简单的实际问题。2、第二单元“混合运算”（乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题）。结合实际情境，使学生体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括号里面的”运算顺序，能根据这些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题。3、第四单元“生活中的大数”。结合实例，使学生体会到生活中有比“百”大的数，通过实际操作和观察，使学生体验到“一千”“一万”有多大，并能结合实际，对万以内的数进行估计，了解万以内的数位顺序，能认、读、写万以内的数，会用万以内的数进行表达和交流，会用词语或符号来描述万以内数的大小，培养学生的数感。4、第六单元“加与减（一）”，第八单元“加与减（二）”。结合具体情
4、境，探索计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯；能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。（二）、空间与图形1、第三单元“方向与路线”。借助实践活动，认识八个方向；给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余七个方向，能用这些词语描述物体所在的位置；认识简单的路线图，能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途径的地方。2、第五单元“测量”。通过动手操作和实际活动，使学生初步体验“1千米”“1分米”“1毫米”；了解长度单位之间的关系；培养学生认识角，能辨认直角、锐角、钝角；通过动手操作，知道长方形、正方形的特征，直观认识平行
5、四边形。（三）、统计与概率1、经历简单的收集数据、整理数据、分析数据的过程。2、会读统计图表，会在方格纸上绘制条形统计图（1格表示1个单位）；根据统计图表中的数据，回答一些单间的实际问题，并能作出一些简单的预测。（四）、实践活动本册教材安排了丰富的实践活动。例如：1、设计希望小区示意图。2、找一找生活中的大数，并与同伴说一说。3、估一估，数一数有多少片树叶。4、走一走10米大约有多少步，100米大约有多少步；估一估1000米大约有多少步。5、用附页1中的七巧板拼出长方形、正方形。6、用学过的图形设计漂亮的图案。7、把几十粒黄豆泡在水中，记录生长情况，制成统计图表。通过以上一系列实践活动，使学生
6、初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用；初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。三、本册教材的重点、难点（一）教学重点：1、掌握有余数除法的计算方法。2、能认、读、写千以内的数，会计算整百数加整十数及相应的减法。3、会用毫米、分米作单位量出物体的长度，并会简单的单位换算。4、能正确笔算三位数加、减两、三位数及三个数连加的笔算减法的验算。5、认识东北、东南、西北、西南这几个方向，能根据给定的一个方向来辨认其余七个方向。6、认识角的各部分名称，并能正确区分直角、锐角、钝角。7、能够正确口算、笔算一位数乘两位数。8、经历统计过程，体验不同标准下统计结果的多样性。 （二）教
7、学难点：1、理解有余数除法的意义。2、理解千以内数的组成，并能正确读、写，比较千以内的数的大小。3、能用方位词准确地描述出线路图。4、理解笔算一位数乘两位数的算理。四、班级情况分析班上共有学生11人，绝大多数学生喜欢上学，学习热情高，肯动脑筋，对学习数学有较浓厚的兴趣。他们已经具备了初步的质疑和释疑的能力。但有一部分学生由于学习习惯差，对学习数学有畏难情绪。对这些同学需要进一步培养他们的良好学习习惯，采用多鼓励，勤检查的方式督促其认真学习。 五、教学措施数学教学是数学活动中的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。对本册教学，有以下措施：1、 引导学生独立思考与合作交流动手实践、自
8、主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。在本册教学中，教师要让学生在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴交流。例如：乘车去机场，有25人，面包车限乘8人，小汽车限乘3人。可以怎样派车？你认为怎样派车合理？解决这个问题时，可以先鼓励学生自己独立思考（想出一种方案就可以），然后在小组内交流，用自己喜欢的方式进行表达。如：表格的方式。特别是在回答怎样派车合理时，答案不要求一致，只要合理就可以了。实践活动是培养学生进行主动探索与合作交流的重要途径。在本册教材中，安排了多个实践活动，应充分利用，使学生经历观察、操作、推理、交流的过程。2、加强估算，鼓励算法多样化估算在日常生活
9、中有着十分广泛的应用，在本册教学中，教师要不失时机地培养学生的估计意识和初步的估算能力。例如：在估计一筒花生在多少粒；估计一篇文章有多少字；进行万以内加减法计算时，先估计得数的大致范围再进行计算；在学习测量时，先估计测量的物体有多长，再实际测量。这样做，有利于学生估计能力的培养。3、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力在本册的教学中，教师应充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的知识应用到生活中，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的应用，体会学习数学的重要性。一 除法课题分苹果课型新授课年 级二年级教 师王一鸣学习内容 小学数学二年级下册第2页学习目标1、知识目标：在具体操作中
10、体会竖式各部分的含义。2、能力目标：正确掌握竖式的写法。3、情感目标：在动手操作与自主讲解的过程中，让孩子们获得成功的体验，增强自信。重点使学生正确掌握用竖式来计算除法的方法，体会竖式中每一步的具体含义。难点竖式计算的方法。学习过程学 案导 案互动探究合作交流1、 请你找到这节课的数学问题，把它读熟，并把它写在括号里（ ）。2、 为了解答这个数学问题，课本用4幅图完成，请问：第1幅图用的方法是（ ），第2幅图用的方法是（ ），第3幅图用的方法是（ ），第4幅图用的方法是（ ）。3、 第4幅图的方法是新方法， 像这样，叫做除法竖式，它表示205=4，请你看仔细除法竖式是怎样写的，再找个地方把它抄
11、写一遍，再想想商应该写在什么位置？4、请你想一想除法竖式里那些数字的意思，20表示（ ）,5表示（ ），4表示（ ）。5、你知道这个除法竖式表示（ ）（ ）吗？请你填出来6、请尝试计算下面2题： 布置课前预习按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。拓展延伸1、除法还可以用竖式来计算。2、除法竖式中各部分的含义，重点强调竖式的书写格式，商应该写在什么位置。3、反馈练习：判断对错： 4 9 7 0 0 2 ( ) ( )组内交流组际解疑老师点拨检验达标练习一、 81( ) = 9 ( ) 6 = 9 427 =( ) 273 =( )练习二、 1、先独立答题2、组内交流3、师生交流自我总结通过今天
12、的学习，我学会了 ，以后我会在 方面更加努力的。我的反思：一 除法 课题分橘子 （有余数除法）课型新授课年 级二年级教 师王一鸣学习内容 小学数学二年级下册第3页学习目标1、知识目标：探索有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商经验。 2、能力目标：培养学生小组合作的意识。 3、情感目标：运用有余数除法的知识，联系生活实际解决简单的问题，并从中体验成功的喜悦。 重点理解除法竖式中的每一步所表示的含义。难点有余数除法的试商方法。学习过程学 案导 案互动探究合作交流1、 书上那个数学问题你会解答吗？每盘放4个橘子，14个橘子可以放几盘？2、 请你看看课本是怎样解答的；3、 请你写出横式：=（盘）
13、（个）4、 你能写出竖式吗？请写在右边空白处。5、 题目做完了，请答：14个橘子可以放（ ）盘，还剩（ ）个。6、 今天学的这个内容叫做（ ）除法，2就是这道题目的（ ）7、 请你接着看第3页“试一试”那道题目：14个橘子平均放在5个盘子里，每盘放几个，还剩几个？横式这样写：=（个）（个）竖式怎么写呢？请写在右边空白处：最后，请答：每盘放（ ）个，还剩（ ）个。8、 请你尝试计算： 9、钉件上衣需要6个扣子，现有25个扣子，能钉几件上衣，还剩几个扣子？ =（ ）（ ） （请把竖式写在右边空白处）10、 比较每道题的余数和除数，你有什么发现，请写出来：（ ）布置课前预习按照预习中学生存在的问题，
14、教师加以点拨。拓展延伸1、除法还可以用竖式来计算。2、除法竖式中各部分的含义，重点强调竖式的书写格式，商应该写在什么位置。3、反馈练习：组内交流组际解疑老师点拨检验达标练习、填空 81( ) = 9 ( ) 6 = 9 427 =( ) 273 =( )练习二、（ ）里最大能填几？（ ） 8 44 7 （ ） 54 9 （ ） 62 （ ）6 40（ ） 4 30 5 （ ） 48练习三、用竖式计算 1、先独立答题2、组内交流3、师生交流自我总结通过今天的学习，我学会了 ，以后我会在 方面更加努力的。我的反思： 除法 课题分草莓课型新授课年 级二年级教 师王一鸣学习内容 小学数学二年级下册第6
15、页学习目标1、知识目标：探索有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商经验。2、运用有余数除法的有关知识，联系实际解决简单的问题，体验成功的喜悦。重点重点：有余数除法的试商方法。难点难点：合理估商与灵活试商。学习过程学 案导 案互动探究合作交流师出示挂图，谈话引入：同学们，你们看图中画的是什么水果？（草莓）看看共有多少个草莓？（生看图回答）对，共有55个草莓。请你仔细观察图，说说这幅图画是什么意思？对话平台玩中学1 想想。说说。先利用已有的经验估估，再算算。（1） 看图说图意。（2） 指名汇报。（3） 怎样列式？（4） 估估，每盘放几个，你是怎样估计的？2 试试，算算。在估估的基础上掌握试商方
16、法。（1） 说说你是怎样估估的。（2） 想想你估计的对不对，讲给你的同桌听。（3） 议议：为什么商是6？布置课前预习按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。拓展延伸学中做1、试试。完成第7页的试试。2、完成第3页的森林医生组内交流组际解疑老师点拨检验达标练练。（1） 完成第8页的第2题。（2） 完成第8页的第4题。（3） 完成第8页的第5题。1、先独立答题2、组内交流3、师生交流自我总结通过今天的学习，我学会了 ，以后我会在 方面更加努力的。我的反思： 除法课题租船、派车课型新授课年 级二年级教 师王一鸣学习内容 小学数学二年级下册第9、10、11、12页学习目标1、灵活运用有余数除法的有关知
17、识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。2、在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见，通过合理解决实际问题，体验成功的喜悦。重点在大量的实际应用的生活体验中，应用有余数除法的知识。难点在大量的实际应用的生活体验中，应用有余数除法的知识。学习过程学 案导 案互动探究合作交流、出示挂图，谈话引入 同学们，到了公园，你最喜欢做什么？你能把图上的 情景讲给大家听吗？对话平台玩中学1 说说，想想。从图中的情境入手，解决简单的实际问题。（1） 从图中你得到了什么信息？（2） 如果有21个同学去划船，至少要租几条船？先独立思考：你是怎样想的，如何列式，怎样回答问题。其次，在小组内交流。最后，以小
18、组为单位汇报。2 摆摆，说说。通过摆摆，发展学生的应用意识。怎样分配合理？用你手中的小棒来摆摆。3 试试。继续通过应用，使学生理解解决生活中实际问题的不同情况。每小时租金3元，10元钱最多能划几小时？先和同桌说说你是怎样想的？再独立列式解答。布置课前预习按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。拓展延伸学中做1、完成练练的1、2题。2、完成练练的3题。先独立完成，再在小组交流，说说你是怎样想的 。组内交流组际解疑老师点拨检验达标 1、练练。完成第11页的第4、5两题。1、先独立答题2、组内交流3、师生交流自我总结通过今天的学习，我学会了 ，以后我会在 方面更加努力的。我的反思：二 混合运算 课题
19、小熊购物课型新授课年 级二年级教 师王一鸣学习内容 小学数学二年级下册第16、17页学习目标1、通过“小熊购物”的问题情境引入，培养学生提出问题和解决问题的能力。2、结合解决问题的过程，探索“先乘法、后加法”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。3、能正确计算有关的两步试题。重点能列综合算式解答问题，并掌握“先乘除，后加减”的运算顺序。难点能列综合算式解答问题，并掌握“先乘除，后加减”的运算顺序。学习过程学 案导 案互动探究合作交流出示挂图，谈话引入。谁能用讲故事的形式说出这幅图的图意。对话平台玩中学 说说。通过看图，获取信息，提出问题。（） 同学们，请你也仔细观察下超市的东南角，看看从图中
20、你能获得什么信息？（） 如果你是小顾客，你想买些什么东西呢？指名汇报。（） 如果至允许你买两种食品，每种数量不限，你又准备买什么呢？指名汇报。根据学生汇报，教师可板书问题。 算算。在解决问题中掌握运算顺序。（） 仔细看图，说说小熊买了什么食品？（） 那么小熊应付多少钱呢？请你来帮他算算。学生独立解答后再小组交流汇报。（） 说说又加法又有乘法，要先算什么？（） 教师介绍脱试计算的格式及方法。学中做 做做。（） 大家真聪明，你能用所学的知识解决黑板上同学们提出的问题吗？任选题，做做。（） 指名汇报。 想想，议议。通过小组探究，进步掌握运算顺序。熊妈妈有元钱，买包饼干应找回多少钱（）试着做做。（）小
21、组议议。（）说说。结合刚才的练习，你得到什么结论？布置课前预习按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。拓展延伸1、完成试试的第题。先认真观察，然后说说图意，最后列试计算。2、完成试试的第题。先说说运算顺序，然后再计算。3、完成试试的第题组内交流组际解疑老师点拨自我总结通过今天的学习，我学会了 ，以后我会在 方面更加努力的。我的反思：二 混合运算 课题买鲜花课型新授课年 级二年级教 师王一鸣学习内容 小学数学二年级下册第18、19、20页学习目标1 过“花店买花”的问题情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。2 结合解决问题的过程，探索“先除法，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。能
22、正确计算有关的两步试题。重点发展学生提出问题和解决问题的能力。难点探索“先乘除，再加减”的运算顺序。学习过程学 案导 案互动探究合作交流课件引入。同学们，你们知道这是什么地方吗？花店里的花可真多呀！谁能向同学们介绍下都有哪些花？课件中都告诉了我们哪些信息？对话平台玩中学1 说说。初步感知，培养学生提出问题的能力。根据你知道的信息，可以提出哪些问题？（1） 学生自由汇报。（2） 教师根据汇报内容有选择地进行板书。2 算算。通过算算，掌握方法。（1）1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少钱？教师充分放手，先独立解答，在小组合作交流，最后指名汇报。（2）观察综合算式，你能得出什么结论？（3） 卖1支菊花和1
23、支百合花，共花多少钱？学生独立解答后指名汇报。说说你又会得到怎样的结论？学中做1 完成试试的第1题。（1） 说说每道题的运算顺序。（2） 独立计算。（3） 议议：在个算式里有加减法，又有乘除法，要先算什么，后算什么？2 完成练练的第1题和第2题。3 完成练习二的第2题和第3题。布置课前预习按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。拓展延伸学中做1、完成试试的6道小题。2、完成练练的弟1、2两题。先独立完成，再在小组交流，说说你是怎样想的 。组内交流组际解疑老师点拨检验达标练练。第20页的第3、4两题。1、先独立答题2、组内交流3、师生交流自我总结通过今天的学习，我学会了 ，以后我会在 方面更加努
24、力的。我的反思：二 混合运算 课题过河课型新授课年 级二年级教 师王一鸣学习内容 小学数学二年级下册第24页学习目标1、通过“过河”情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。2、在解决问题的过程中使学生体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的运算。重点探索“先算小括号里面的”的运算顺序，正确计算。难点探索“先算小括号里面的”的运算顺序，正确计算。学习过程学 案导 案互动探究合作交流出示挂图，谈话引入。在生活中，我们经常会遇到些数学问题。看看图，说说你看懂了什么？对话平台1 说说。通过看图，理解题意。（1） 从图中你得到了什么信息？指名汇报。（2） 试着做做。2 想想。由情境入手，领会理解运算顺
25、序。（1） 议议。29+259这样列式对吗？（2）教师小结。小括号可以帮助我们改变运算顺序，如果在个算式中有小括号，就要先算小括号中的。3 试试。试着做做（29+25）9。布置课前预习按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。拓展延伸学中做1 做做。完成做做的习题。（1） 先说说计算顺序。（2） 再独力计算。2 比比，算算。16+248 1892 3063（16+24）8 （189）2 （306）3组内交流组际解疑老师点拨检验达标做中得1 综合练习。（1） 在里填“”或“=”。7+7+7+874+1 7977+7305+130(5+1) 924(92)48+328(8+32)8 18+369(1
26、8+36)9(2)判断。（8+6）7与8+67都要先算乘法。 （ ）81减去6乘以6的积，列式为：（816）6。 （ ）在个算式里，如果有括号，要先算括号里的。 （ ）2 实践应用。完成练习三的第2题。1、先独立答题2、组内交流3、师生交流自我总结通过今天的学习，我学会了 ，以后我会在 方面更加努力的。我的反思：三 方向与路线 课题辨认方向课型新授课年 级二年级教 师王一鸣学习内容 小学数学二年级下册第28、29、30页学习目标1 借助辨认方向的活动，进步发展空间观念。2 结合具体情境给定个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切
27、联系。重点结合具体情境给定个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向。难点3 借助辨认方向的活动，进步发展空间观念。学习过程学 案导 案互动探究合作交流出示课件，谈话引入。请同学们仔细观察，小熊现在站在哪里？（学校）那么，在它的东、南、西、北四个方向都有哪些建筑呢？大家真聪明，你能填出下面四个建筑物的准确方向吗？体育馆在学校的（ ）面，商店在学校的（ ）面。医院在学校的（ ）面，邮局在学校的（ ）面。对话平台玩中学1 说说。通过看图，初步了解大致方向。（1）同学们说得真不错，请仔细观察，在学校的周围还有哪些建筑物？先自己找找，再说给你的同桌听听。（2）这些建筑物又在学校的那个方向呢？请你仔
28、细想想。2 议议。通过议议及亲身体验，认识东南、东北、西南、西北四个方向。 （1）说说。你是怎样想的，在小组内说说。（2）议议。谁说得对？为什么？（3）教师小结。在学生议议的基础上，教师进行小结，明确东南、东北、西南、西北四个方向。3 做做。在做做中，进步明确八个方向。用你手中的学具制作方向板。布置课前预习按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。拓展延伸学中做1 试试。利用方向板。（1） 在教室辨认八个方向。2 坐在座位上，说说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学。组内交流组际解疑老师点拨检验达标练练。完成书中练练。1、先独立答题2、组内交流3、师生交流自我总结通过今天的学习，我学会了 ，
29、以后我会在 方面更加努力的。我的反思：三 方向与路线 课题认识路线课型新授课年 级二年级教 师王一鸣学习内容 小学数学二年级下册第31、32页学习目标认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方，使学生体会到生活中处处有数学。重点结合具体情境给定个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向。难点结合具体情境给定个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向。学习过程学 案导 案互动探究合作交流出示课件，谈话引入。请同学们仔细观察，小熊现在站在哪里？（学校）那么，在它的东、南、西、北四个方向都有哪些建筑呢？大家真聪明，你能填出下面四个建筑物的准确方向吗？体育馆在学校
30、的（ ）面，商店在学校的（ ）面。医院在学校的（ ）面，邮局在学校的（ ）面。对话平台玩中学4 说说。通过看图，初步了解大致方向。（1）同学们说得真不错，请仔细观察，在学校的周围还有哪些建筑物？先自己找找，再说给你的同桌听听。（2）这些建筑物又在学校的那个方向呢？请你仔细想想。5 议议。通过议议及亲身体验，认识东南、东北、西南、西北四个方向。 （1）说说。你是怎样想的，在小组内说说。（2）议议。谁说得对？为什么？（3）教师小结。在学生议议的基础上，教师进行小结，明确东南、东北、西南、西北四个方向。6 做做。在做做中，进步明确八个方向。用你手中的学具制作方向板。布置课前预习按照预习中学生存在的问
31、题，教师加以点拨。拓展延伸学中做3 试试。利用方向板。（1） 在教室辨认八个方向。4 坐在座位上，说说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学。组内交流组际解疑老师点拨检验达标1、练练。完成书中练练。1、先独立答题2、组内交流3、师生交流自我总结通过今天的学习，我学会了 ，以后我会在 方面更加努力的。我的反思：三 方向与路线 课题认识路线课型新授课年 级二年级教 师王一鸣学习内容 小学数学二年级下册第31、32页学习目标认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方，使学生体会到生活中处处有数学。重点认识路线图，会用方位词描述行走的路线。难点认识路线图，会用方位词描述
32、行走的路线。学习过程学 案导 案互动探究合作交流出示挂图，谈话引入。我们学校明天要来批外地的小朋友，学校想让我们班的同学带着这批小客人乘坐1路车去动物园。如果你是小导游，你能向客人介绍下1路车的行车路线吗？对话平台玩中学1 说说。在小组互动中学会认识路线。（1） 请你在小组中说说。（2） 全班交流。2 填填。通过填填，进步明确行驶方向及路线。（1） 自己独立填填。（2） 小组内说说。（3） 全班交流。3 玩玩。通过做游戏，是学生进步明确行车路线。（1） 公布游戏规则。 说出游览的起点是什么站，终点是什么站，汽车怎样行驶的。前面位同学行走路线的终点是后位同学行走路线的起点，手尾接龙，依次进行。（
33、2） 开始游戏。（3） 游戏小结。布置课前预习按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。拓展延伸学中做1 说说。（1） 你的家东、南、西、北、东南、西南、东北、西北八个方向个有哪些建筑物？（2） 你的房间东、南、西、北、东南、西南、东北、西北八个方向各摆了哪些家具？2 完成练习四的第1题。（1） 先独立完成，在小组交流。（2） 想想，再回答。（3） 议议，再说说。（4） 说给小组同学听。组内交流组际解疑老师点拨检验达标做中得实践应用。完成练习四的第2题。1 剪剪。2 按图中所给的信息贴贴。3 将剩余的图按自己的设计贴在小区中。4 小组交流。1、先独立答题2、组内交流3、师生交流自我总结通过今天的
34、学习，我学会了 ，以后我会在 方面更加努力的。我的反思：四 生活中的大数 课题数数课型新授课年 级二年级教 师王一鸣学习内容 小学数学二年级下册第37、38页学习目标1 通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性。激发学习数学的兴趣。2 通过数正方体等操作活动，认识新的计数单位“千”、“万”，并了解单位之间的关系。3 通过“拨拨”、“摆摆”、“估估”、“比比”等活动，对大数有具体的感受，发展数感。重点认识新的计数单位“千”“万”，并了解单位间的关系。难点认识新的计数单位“千”“万”，并了解单位间的关系。学习过程学 案导 案互动探究合作交流出示挂图，谈话引入。今天，老师给大家带来四幅图片，
35、每幅图片都向同学们介绍了个新知识，谁愿意把他读给大家听。这几个数和我们以前学的数有什么不同？对话平台玩中学1 说说。通过实例，体会生活中的大数。（1） 在生活中，由许多这样大的数，你能找出来吗？（2） 于你的同伴说说。2 数数。通过数数，认识计数单位“千”、“万”。（1） 小组合作数数。 每个同学准备2条小正方体，每条由10个小正方体，5人为小组，摆出100个小正方体。说说你是怎样数出来的。在以每小组摆出的100个小正方体为层，让10个小组同学把层正方体逐放到讲台上，组织同学层层地数，数10层是千个。（2） 看图数数。 意义千个小正方体为单位，出示图片，组织学生千千地数，10个千是万。3 感受
36、千、万有多大。（1） 感受千页的书有多厚。（2） 感受千人在操场上敬礼升旗会是什么样的？布置课前预习按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。拓展延伸学中做1 找找，填填。（1） 你能在你的计数器上找到千位和万位吗？（2） 填填。独立完成后指明汇报。（3） 数数。完成说说的第（1）题。（4） 涂涂。组内交流组际解疑老师点拨检验达标找找生活中的大数。1、先独立答题2、组内交流3、师生交流自我总结通过今天的学习，我学会了 ，以后我会在 方面更加努力的。我的反思：四 生活中的大数 课题拨拨课型新授课年 级二年级教 师王一鸣学习内容 小学数学二年级下册第41、42页学习目标1 通过“拨拨”、“数数”及“数学游戏”等活动，激发读数写数的兴趣。2 通过在计数器上拨珠等活动，了解万以内数的顺序，会读写万以内的数。重点会数、读、写万以内的数，难点是中间、末尾有0的多位数的读法。难点会数、读、写万以内的数，难点是中间、末尾有0的多位数的读法。学习过程学 案导 案互动探究合作交流谈话引入。百是几位数？你还知道向这样的三位数吗？请你举几个这样的例子说说。除了三位数，你还知道几位数?请你举几个例子说说。这节课我们起