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1、精选优质文档-倾情为你奉上XXXXXX学校课程资源建设方案专心-专注-专业目 录一、课程资源建设的背景（一）课程资源建设需求分析在国家倡导发展职业教育的背景下，各个地区的职业学校都需要针本校特色开发出属于自己的特色课程资源。职业教育重视技能型人才的培养，因此，在特色课程资源的开发上必须注重资源的应用性和实用性。应以人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能为切入点，深化教学内容改革，将课程资源建设作为本校金融事务专业的重要组成部分，与企业、行业合作，依据专业岗位能力要求，开发工学结合的理实一体化特色课程资源，实现我校的内涵发展。（二）课程资源建设的特点课程资源的建设要本着“
2、实践为主，理论为辅”的理念，体现工学结合和生产性实训的特色。考虑学校课程设置的特色，将生产第一线的工作任务，经过加工设计，转换成为与教学内容相匹配的学习资料，形成包含课程标准、多媒体电子书、学习工作页、电子课件、教学视频制作、教学动画、电子教案、习题库、案例库等课程教学资源库，突出职业能力培养，加强学生自主学习，打破传统“老师讲、学生听”的上课模式，完善本专业课程体系、充实教学内容、创新教学方法。二、课程资源建设内容（一）互联网金融方向核心课教材开发1.教材开发需求分析随着金融改革的深化以及互联网时代的到来，包括互联网金融、小微金融、民间金融等各类新兴金融机构越来越多的进入到人们的视野，而与之
3、相对应的是金融市场对于新兴金融岗位需求的大量增加，包括金融产品设计、金融软件开发、金融网站设计、风控运营、等诸多新兴金融岗位的出现，让现代金融人才的培养开始有别传统金融人才。因此，在金融课程的设置上应当更多的与现今行业热门岗位和需求相匹配，让学生所学课程是企业岗位要求所切实需要的。结合行业岗位和岗位能力的切实要求，充分将传统金融与新兴金融的核心课程融入到金融学科的课程设置当中，让所设金融课程符合现今金融行业和市场发展的需要，为此开展XXXXXX、XXXXXX、XXXXXX、XXXXXX共4门课程的教材开发工作。2.教材开发的特点（1）在开发教材上体现“岗位典型工作任务”的特色，立足点放在学校现
4、有的校企合作项目班，根据学校和企业制定的教学实施计划和课程概要、课程大纲等，结合学校现有的教学设施和设备，按照合作企业岗位的实际工作任务、工作程序或工作项目进行编写。（2）教材编写满足“必须”和“够用”的原则，体现三个“贴近”（即贴近企业岗位工作内容、贴近学生专业学习的需要、贴近学生未来职业发展和个性需求），指导并帮助学生增强学习信心，培养学习兴趣，并激发学习热情，不断改进学习行为、习惯和方式，使学生想学、会学、乐学。（3）教材内容突出企业岗位典型工作任务的针对性，做到“素质、能力、知识”合一；“教、学、做”合一。教材的编写思路以职业活动过程（岗位工作过程）为导向，能力目标和知识目标应符合岗位
5、工作的要求。（4）教材开发依据学校课程体系建设需求将教材进行项目任务式分解，以学生为主体，用企业岗位工作内容的真实案例或情境引入问题，通过解决问题开展理论学习，在理论学习基础上展开相应实训模块练习，最后通过评价检查学习效果。整体过程使学生能够在学中做，做中学，将职业能力培养贯穿至学习过程。3.实施规划与流程教材开发工作分三步：第一：进行系统的企业调研、专家交流指导工作，将岗位能力要求与教学目的相结合，岗位工作内容与教学内容相结合，企业员工考核方式与教学考核评价方式相结合，根据学校教学实施计划撰写出教程的课程目录、课时分配、教学方法等的教学标准供学校参考并且修改，以确保教材开发的工作更具有科学性
6、、创新性、专业性。第二：教学素材的收集，结合专业教学实施计划，对现有教学设备、教学方式、教学项目进行整合，实现教材开发内容的可实施性。第三：分阶段撰写教材并定期组织专家开展教材内容评审工作，以保证开发出符合国家标准，具有专业特色的教材。（二）校企合作开发课程资源包1.课程资源包开发要求结合产业结构转型，满足金融行业对学生技能要求为目的，着重学生技能和素质的培养，切实提高课堂教学效能，在研究市场、行业、实训基地、学生的基础上，开发出XXXXXX、XXXXXX、XXXXX、XXXXXX共4门课程资源包，每套课程资源包应包含与教材相匹配的课程标准1份、多媒体电子书1份、学习工作页1套、电子课件1套、
7、教学视频1套、教学动画1套、电子教案1套、习题库1套。并达到国家级专业教学资源库中课程资源建设的要求，具体要求如下：（1）课程标准以纲要形式规定课程的教学内容，具体包括课程性质、课程设计理念、课程设计思路、设计原则、课程目标（职业能力目标、知识目标、情感目标）、课程内容（课程基本内容、课程要求、课程考核与评价方式）、实施建议（教材及参考资料选用、教学建议）、课程资源的开发与应用。（2）交互式多媒体电子书（3D教材）将枯燥无味的教材转化为生动有趣的电子教材，传统的黑白色插图、结构组成图、原理图等传统教材难以简洁清晰表述的内容转化为高清图、Flash动画、视频、3D交互动画等形式，辅助学生自学及课
8、堂学习。（3）学习工作页以课程教学内容中的实操项目为制作方向，通过对项目的可操作性进行描述，是指导学生掌握学习内容的参考资料，包含项目说明、技术标准与要求、学习目标、学习时间安排、学习设备要求、操作步骤、考核标准等相关内容。（4）电子课件提供给学生浏览老师上课的主要内容，也可作为专业教师间进行教学内容研究、技术讨论的参考材料，同时，内容丰富的电子课件有利于提升学生学习兴趣，以便于获取学习内容。（5）教学视频注重叙事性和完整性，以“微课程”为主要形式，针对某一知识点或技能点，通过实际操作或情境录制形式，灵活、合理运用教育技术，在较短的时间内实现突破难点、传授技能、培养兴趣、启迪智慧等教育教学目的
9、的数字化资源集。（6）教学动画通过动画的形式将课程内容进行生动展示，集趣味性、生动性及知识性于一体的教学方式，以此达到在轻松趣味性的教学环境下，让学生快速理解和掌握课程知识。（7）教学教案教案与教材成“点对点”对应关系，它体现着教师备课的进程，对课堂教学的安排合理，是教师的课程执行计划。包括授课导航、课时安排、内容摘要、教学目标、教学准备、教学重点、教学难点、教学设计、课堂小结、评价设计等内容（8）习题库习题库是教师检验课堂授课成果、检验学生掌握程度的方法之一。包含单元练习与模拟测试题，针对课程项目单元测评的试卷库，以填空、选择、判断、综合等多题型形式展示本课程的完整评测。2.课程资源包开发分
10、工建设内容序号建设内容质量要求任务分工学校企业课程资源包1课程标准制订一套符合实际教学需求，具有一定指导意义的课程标准提供现在执行的课程标准对课程标准进行审核，并根据行业动态提出修订意见并进行适当修改2多媒体电子书1.与教材内容匹配；2.教材内容展示的形式丰富，拥有大量高清晰图片、Flash动画、3D动画等资源辅助教学与学习。提供现有的教学图片、视频、动画等素材资料，标注重点展示内容。通过技术手段实现教材以3D辅助的方式展现3学习工作页制作与教材实践项目匹配，包含项目说明、技术标准与要求、学习目标、学习时间安排、学习设备要求、操作步骤、考核标准等相关内容的完整资料。确定工作页的项目名称，提供相
11、关项目的技术资料1.根据项目按制作内容完成编写。2.形成与教材配套的工作页，要求内容丰富，项目难道逐层递进。4电子课件1.教学课件内容适合于体现多媒体技术的优势，提供具有交互性的电子课件；2.运用信息技术解决重难点问题或者完成特定教学任务的作用突出，教学效果显著；3.课件界面设计美观，布局合理，符合学生的认知特点，激发学生的学习兴趣与实操能力。提供并整理平时教学使用的电子课件1.根据实际项目需求，提炼知识难点，运用多媒体技术，化抽象为具体，易于教学；2.提炼典型工作任务知识要点，形成配套的一体化教学课件，适用于项目式教学需求。5教学视频制作根据视频拍摄制作标准进行录制，后期编辑，视、音文件交付
12、形式要求，按照专业课程知识点进行讲解，最终整理成专业实训教学微课配合企业完成专业视频录制，确定录制内容与知识点，提供已有的教学视频提供专业的录制设备，并进行录制与剪辑，制作出符合标准的视频6教学动画根据动画制作相关要求，针对专业中的疑点难点，编写动画脚本，按照文件格式尺寸要求，画面要求，人设要求，背景要求，文字要求，声音要求，线条要求，层次、元件要求等，制作交互动画1套确定知识点，制定动画脚本，并对动画质量进行把关根据老师提供的脚本制作出符合教学要求的动画7电子教案开发统一格式，符合课程规范，符合课程标准，与企业真实项目相吻合的实用教案1.突出教学能力目标，明确学生的学习任务，突出企业单位的岗
13、位能力模型；2.依据实用性，典型性、综合性、可行性的原则，使教学内容项目任务设计恰当合理；3.学习内容包括理论知识和实践知识能够突出完整的工作过程；4.每个教学单元教案涵盖教学目的、知识与能力要求、重点难点及解决办法、教学用具设计、参考资料等。按课时量提供所使用的教案1.结合实际工作能力要求，提取典型工作岗位能力，形成教学目标能力要点；2.提炼设计合理的典型项目任务，满足理实一体化的教学需求；3.修订教师的错误知识点，补充遗漏或新兴知识点8习题库1.检验教学效果，融合企业考核题目；2.利于学生对掌握的知识点进行举一反三，培养符合企业要求的职业人；3.帮助学习者完成单元学习后进行学习测试和评价；
14、4.配套习题覆盖所有教学知识点，与教材项目任务配套提供平时使用的习题。每章不少于50题，并把握习题难度1.补充企业招聘笔试及专业面试题，并提供回答方法与知识要点；2.根据实际工作的难点，常见问题及易理解错的知识点和实际不同需求，整理成教学需要的习题三、课程建设保障措施（一）统一认识，加强领导加强课程资源建设工作的组织领导，全面加强课程建设工作的统筹协调，明确职责，理顺关系。学校采用一把手亲自组织，设立分管教学领导主持重点推进，专业科室成立课程建设工作组。各部门二级单位，统一思想、协同参与，完善技术支持机构，推进相关机构的分工与整合。以课程为管理对象，采用“项目管理”模式，实行课程负责人制，课程
15、负责人全面负责课程建设的各项工作，课程负责人要组织小组成员全程开展深入的教学研究工作。如教学内容的研究；学生需求的研究；教学方法与教学技术的研究；相关政策的动态研究等，以保证课程建设的质量。（二）落实经费，资源互补，加强合作建立经费投入保障机制。充分整合现有经费渠道，优化经费支出结构，制定课程建设经费标准等政策措施。在年度运营经费投入中加大对课程建设倾斜，保障课程开发工作需求。积极吸纳第三方企业和社会力量投资、参与学校课程开发，达到校企共建共育目的，形成多渠道筹集建设经费的投入保障机制。加强项目与资金管理。统筹安排学校课程建设经费使用，根据课程开发发展阶段特征，及时调整经费支出重点，合理分配企业调研、师资培养、专家论证等各环节的经费使用比例。加强项目管理和经费监管，规范项目建设。