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1、精选优质文档-倾情为你奉上 数学好玩分扣子教学设计 教学目标：1、结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。2、经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。3、获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。4、在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。教学重点、难点：教学重点：经历分类的过程，体验分类的结果。教学难点：体会分类的思想方法，培养初步的观察能力、比较能力和动手操作能力教具、学具准备：课件、根据教材内容准备纸质扣子，每组一份。教学过程：一、 创设情境，确定探
2、究主题上课前，老师把剪来准备做礼物送给孩子门的小纸片弄乱了，你能帮老师分一分吗，请看屏幕。你能怎样分呢，说一说你的分类标准。谢谢我们热心的孩子帮助了老师，老师也送给你们每组一颗小五星作为奖励。同样的事情又发生在我们淘气的身上，那天淘气不小心把妈妈装纽扣的盒子打翻了，扣子撒了一地，他想把扣子整理一下，可是他不会，我们来帮帮他好吗？1、看一看（出示课件：扣子图） 让学生仔细观察画面，说说这些扣子有什么不一样的地方？（扣子形状不一样、扣眼数量不一样）2、想一想引导学生想一想：这么多的纽扣，怎样才能一眼就能看出是什么样的纽扣。（把同样的放在一起；把纽扣分一分）小结：同学们说得真好，把纽扣分一分就更清楚
3、了，那今天我们就一起来分扣子。（板书：分扣子）二、小组合作，亲历分类过程（一）分扣子活动任务：按不同标准将扣子进行分类。1、议一议：组织学生讨论分类标准。讨论：你准备怎么分？与同桌交流。引导全班交流不同的分类标准。（按形状分；按扣眼数量分）教师在黑板上记录不同的分类标准。（板书：形状、扣眼个数）2、分一分老师在课前也给孩子们准备了一些扣子，请每组组长迅速把信封里的扣子倒出来放在桌子上，同桌两个同学一起先选择一个你们喜欢的分类标准，然后合作一起动手分一分。音量最小、最先举手的小组优先汇报，分正确的小组可以得到一颗星（学生活动分类，教师个别指导）请两个孩子上来给同学们说一说你们组是按什么标准来分类
4、的，把你们分的结果给同学们看一看。生：我们组是按形状分的，给果是这样的（教师板书形状，并贴图刚才这组是按形状分的，有选择按扣眼分的同学吗，把你们分的结果展示给其他同学看一看。学生展示按括眼分的结果。（教师板书扣眼并贴图）谢谢你们，送你们一颗星。是这两组同学中的任意一种的请举手，孩子们真棒老师送给你们每组一颗星。请孩子们仔细的看我们第一种按形状分的结果，第一次分了之后还能继续往下分吗，我们先来看看有边的圆形，它们有不同的地方吗？（有）什么地方不同呢？（有的是四个扣眼，有的是两个扣眼），那说明我们还可以怎样进行分类，（按扣眼分）。教师示范分正方形的扣子。那圆形的扣子还能继续分吗？（能，还是按扣眼分
5、）好，那请第一次是按形状分的同学在第一次分的基础上在进行第二次分，按扣眼来分，如果第一次是按扣眼分的同学去看你旁边按扣眼分的同学第二次分，分完后举手告诉老师，老师看看那个小组又对又快。（学生活动第二次分）学生回报第二次分的结果。那第一次按扣眼分的同学能继续进行第二次分吗？（能）第二次按什么分呢，（形状）我们把按扣眼分了之后的结果在进行第二次分，按形状分。请同学们迅速将你们的扣子按括眼进行第一次分类，分好了举手。在将你们第一次的结果进行第二次分类？看谁最先分好。（教师展示分的结果，并板书形状）孩子们真不错，把这些扣子进行了两次分类，最终分来不能在分了。看来孩子们的脑袋转的真快，现在老师要看看你们
6、的手上功夫快不快，请孩子们迅速的将扣子放回一号信封并放在桌子下面。 3、想一想（1）请孩子们看黑板，比较两次分类，你有什么发现？学生小组内说一说。教师提醒左边分出来的结果右边能找到吗，引导学生一类一类的找，最后发现它们的结果是一样的。学生讨论为什么一样呢，（学生讨论）总结：标准一样，顺序不一样，结果是相同的。二、练一练同学们帮淘气分扣子的事情被小猫咪知道了，它们家的扣子也很多，他想请孩子们到它们家去帮它分一分扣子，你们愿意帮助小猫咪吗?(愿意）老师把小猫咪家的扣子带到了教室里，我们一起去看一看。它们家的扣子有什么不同呢，请孩子仔细看一看，告诉老师？（生回报并板书扣眼，形状，颜色）你们能按照刚才我们分扣子的方法，按这三种不同的地方一直分下去吗?请组长拿出你们的二号信封，并又快又轻的把它全部拿出来放在桌子上。小组动手按刚才的方法把这些扣子一直分下去，分来不能在分为止。（学上上台展示它们分的结果）三、自我评价。（）通过今天分扣子，你有什么收获吗？还有什么问题？（）填写“自我评价单”，同组两人互相说一说，互相鼓励一下。小结：同学们的收获真不少。生活中我们有很多地方要用到分类。回家后，请同学们用你学会的分类方法，动手把自己的书包整理一下。 专心-专注-专业