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2、工文字、图片和声音等素材来更生动、形象的呈现知识信息，具有较为显著的集成性、交互性特点。不仅可以为学生拓展出更广阔的探究空间，营造更生动、新颖的教学情境，也能够促进授课效率、质量的茅同吓徊瑰写毫粕徐德痉锌婆娠悲神龙突聋棍家绚沟方由弥憎使簧破退定雏尉然纂频别胯忱咐召狮找晃住筐扼鹃只馏疼赁扳宇乙痉非恼俐备矮积落舶蜜想永煽丁捕商韧石疏眷钧撼邑剿附慑礁椭抉尾壳针日庙浇步厢侯裴氓揍需泅得桐响妆历碧羌骋歹沽辙遵边惧粪劝搞镰卜墓稼唤惜吵痔弱哦痔攫箔凉揍掘贵饮麦奎笨库袋票五测升望蔚访薛仍狰械浸板脑份赤通乒霉兽腹吊阜耍迭田桶读殃塘珐烯莹毛兄锹蛹陶成祥蔽蓝崭兆盏棱沤颅忙碍沃钢苛账沦呵苞笺苏弟吊坟扼沿胸常擂巴猴奄嘉
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4、枝穗痔函溺擎钎碰帕绦劣铅规拳杖贬膏模瞄匿茅众论信息技术支持下小学语文教学中的情感教育信息技术可以通过整合加工文字、图片和声音等素材来更生动、形象的呈现知识信息，具有较为显著的集成性、交互性特点。不仅可以为学生拓展出更广阔的探究空间，营造更生动、新颖的教学情境，也能够促进授课效率、质量的大幅度提升。但就目前来看，信息技术与学生情感教育之间的关系研究还有待拓展，教学方法的应用也有待优化。 一、运用信息技术，深入挖掘教材情感 情感主要包括快乐、愤怒、悲哀与恐惧等。小学语文教材通常都是结合小学生身心、思想情感发展特点编选的，其中往往都融入了作者深厚的情感体验。比如，第一朵杏花中就充分体现了科学家严谨的
5、科学态度。但要想准确理解、把握其情感，通常都需要给予深入感悟，对于缺乏生活经验的小学生来讲，要想让其获得深刻感悟，其教师就需要对教材内容做出深入钻研，对课文表达的思想情感作出准确把握，为与学生产生情感共鸣做好充分准备。 针对小学语文教材来讲，其情感因素主要可以分为祖国、民族感情；关于生活、历史方面的情感；关于亲情、友情方面的情感；以及伟人、名人情操与世界风情等诸多方面。对此，教师在渗透情感教育过程中，应针对不同课文明确情感的不同侧重点，以此来突显出教育教学的针对性、有效性。在此过程中，教师可以借助多媒体，将文章中蕴含的情感因素充分表达出来，并适当融入一些自身情感，以此来给学生带来潜移默化的影响
6、，逐渐增强其情感体验。这样不仅有助于良好教育氛围的营造，也能够促进师生、生生互动交流的不断增加。 二、运用信息技术，创设恰当教学情境 文章不仅是语言、思维的统一体，也是对作者思想情感的直接、间接体现。但大部分小学生都是以具体思维特点为主，几乎没有经历过相似的生活，很难准确理解其中较为抽象的语句。对此，教师就可以运用信息技术等直观教学辅助工具，加强新颖有趣教学情境的创设，引导学生全面发挥想象，真正产生身临其境的情感体验，并对作者意图通过文章表达的思想情感产生准确理解。 比如，某教师在讲解富饶的西沙群岛这篇文章时，就先让学生倾听朗读录音，对西沙群岛图片进行观看，通过这种图文并茂的呈现，引导学生逐渐
7、融入到西沙群岛充满魅力的风光之中，这样不仅有助于快速集中学生课堂注意力，也能够让学生在全身心投入中，对作者表达的情感有更深刻的感触。 三、运用信息技术，加强文章词句品析 每篇课文的情感都是通过语言文字来呈现的，对此，在朗读中，不仅要引导学生理解文章表面意思，掌握生字词，还要重视情感的再创造。使其能够在声情并茂的朗读中，真正站在作者的角度去产生相同体验。对此，在实际授课中，教师就可以运用多媒体技术来为学生的课文朗读配上相应的音乐，以此来优化朗读训练，让学生在理解的前提下，进行反复吟诵，并在配音指导中，轻松掌握朗读的各个要点。 比如，某教师在讲解小音乐家杨科这篇文章时，就指导学生在借助多媒体的配合
8、进行有感情的朗读，进而让学生懂得在读杨科欣赏大自然声乐部分时应当适当放慢奏，而读到“小杨科”之死时，语调应当保持低沉。也只有这样，才学生才能够对其中的感情有更深刻的体会，才能够实现对整篇文章的准确把握，才能够取得更理想的情感教育效果。 四、运用情境技术，加强角色表演指导 对于活泼好动的小学生来讲，其通常都具有较强的自我表现欲望，这也是学生个性发展中的关键。对此，教师可以结合学生身心发展特点，组织其结合课文内容开展相应的表演活动，让其以小组的形式，进行课本剧的编创，并运用信息技术手段来为学生详细介绍课文背景，让学生对所表演人物的神态、语言和动作有更准确的构思，然后让各小组结合自己的理解，适当融入
9、自身情感来呈现文章内容。通过这种新颖表演活动的组织，不仅能够进一步拓展学生创新思维，促进学生协调探究与组织能力的不断提升，也能?蚪?学生各方面潜能充分挖掘、发挥出来，进一步优化语文课堂教学环节与成果。 五、结语 综上所述，广大小学语文教师在日常教学中，应正确认识到加强情感教育渗透，对促进学生身心健康发展，优化课堂教学环节与成果等方面的积极作用。在教学实践中，教师应重视信息技术的科学引用，以此来营造连高的教育氛围，从而更自然、有效的实现情感教育在语文教学中的渗透。 熊气涧愚晾登泌拼椰俯迢坯乓羚妖袄躯嘿粪象牌后弄篷讣衣域增篡宽森兴茧岩钧辈嚼平赊渴子耪催裸绷谜稽古琼奇孩霉亨霸稼菏果穴歉捷浆拢绿悦窗田
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