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1、精选优质文档-倾情为你奉上高中政治教师教学反思高中政治教师教学反思中学政治教学课堂不仅是对学生进行思想品德教育的主阵地，更是新课程改革进展的重要环节之一，这就要求政治教师在教学理念、教学方法上有重大变革。强调教师要引导学生在实践中学习，富有个性地学习，关于学生来讲，最重要的不再是同意和存储知识，而是学会探究，以便为终身学习奠定基础。因此，树立正确的教学理念及教学方法，是中学政治教师实现新课程改革任务的必由之路。在教学实践中，必须完全打破封闭、单项、机械、以教师为主体的教学模式，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，积极参与到教学互动中来。第一，要结合政治新教材的内容，有针对性地分析现实社会
2、及生活中活生生的各种政治、经济、文化现象或事例，尤其是要善于将当今国内外发生的重大事件、时政热点与书本中抽象的政治理论知识生动、形象地相结合起来。如，学习价格变动的阻碍这一框教学内容时，通过分析汽车价格变动对生产和生活的阻碍，引导学生认识到要作为一名成功的企业家，面对不断下落的汽车价格，必须采取必要的措施；而关于家庭来讲，随着汽车价格的不断下落，购买汽车也纳入了生活消费的内容。如此，学生才会对政治课感兴趣，同意所学的政治理论观点，从而加深对政治理论知识的理解。第二，在政治课教学过程中，教师还要专门重视学生的主体地位和作用，要想方设法让他们动起来。比如，在课堂教学过程中，能够鼓舞学生在全班同学面
3、前谈自己在生活和学习中遇到的咨询题和困难，让大伙儿一起讨论研究咨询题之所在，并从课本中寻找解决的方法。例如，作为当代中学生，在金钞票面前应当作出如何样的选择？学生中存在很多看法，教师可采取自主学习、综合探究等活动，一方面鼓舞学生畅所欲言，充分反映学生对金钞票的思想状况；另一方面要发挥教师的主流价值观的引导作用，在注重进展学生自主学习能力、鼓舞学生自主进行价值推断的同时，为学生提供鲜亮的差不多价值标准，引导学生沿着正确的方向学习。第三，政治教师还要结合新课程的要求，针对不同的教学内容和教学任务采取形式多样的教学方法。比如，除常规方法外，还要求教师尽快掌握体现时代性特征的现代化教学手段和教学方式并
4、运于教学过程之中。而这一点在政治课教学中体现更为明显、要求更为迫切。通过多媒体课件等现代化教学手段，或者是照片、图片、挂图等生动、形象且直观的教学手段，或者通过师生的讲述，把学生带入某种特定的情景之中，使学生有如身临其境。通过这种情感渲染和传达，使学生更容易同意对知识的诠释和理解，免去了生涩与呆板，也达到使学生学会对知识活学活用的目的。如，学习公司的经营这一内容时，先用多媒体展示海尔集团的经营状况，让学生有种身临其境的感受，激发学生兴趣和思维，引导学生质疑、探究、发觉，达到对学生有效地实施教学的目的。第四，新课改的政治教学必须将群体教育与个不教育结合起来，高中政治新教材的内容和事例的设置非常强
5、调体现学生的个性差异性，这就要要求在政治教学中要针对不同生活经历、性格气质、兴趣爱好的学生，进行多侧面、多样化的个不教育，以此来调动每一位学生的学习政治的积极性、主动性。同时，通过群体教育个人，给学生以温温和信心，使集体成员间互相激励，促进个人的进步。在学习消费内容时，我以轿车消费为例进行教学，家庭经济状况不同的学生对那个例子的反映明显不同，如今，我就及时引导他们了解阻碍家庭消费的因素、如何样树立正确的消费观等知识。作为高中政治教师，尤其是高一年级使用着新教材的政治教师，要适应新课改的要求，除了要转变政治课的教学方法，还需要在政治教学中树立民主、平等的师生观。新课程改革对教学的定义有了全然性的
6、变化：教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往、互动。新课程改革把教学的实质定义为交往、互动。教学过程的交往、互动，意味着师生之间、学生之间的相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在那个过程中教师与学生分享彼此的考虑、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，真正把教学看作是师生共渡的生命历程，共创的美好体验，实现教学相长和共同进展。高中政治教师教学反思（2）时间飞逝，岁月如梭，不知不觉中，我差不多迈入了政治教学的事业中，在这一学期的政治教学中，让我深感政治教学任重而道远，是一个长期而艰巨的工程。同时也让我深深体会到政治教学的乐趣，总有让我挖掘不完的东西。下面我对高中政治教学作以下
7、反思：1.坚持联想式教学：把学生学习政治的积极性调动起来，一个关键性咨询题，联想式教学方法是更好地结合学生的特点，通过纵向联系及横向联系，来调动学生的学习积极性和主动性，达到显著的教学效果。我个人是依照教材，以点拨为主，让学生发挥想象，联系已知知识，发挥学生学习的主动性，让学生与老师共同探讨，步步引申，让学生在知识的生活海洋里尽情畅游。这种以老师的点拨来启发学生学习的主动性，与老师共同进行探讨、交流的教学方式，我把它叫做联想式教学。2.始终坚持启发式教学：启发式教学作为思想政治课教学的总方法是思想政治课教学改革要达到的目标中的一部分也是思想政治新课程的教学改革取得成功的必定要求我们必须坚持.这
8、一学期，在教学实践中我坚持深入钻研教材发掘教学内容中的启发因素设计富有启发性的咨询题咨询题本身是学生未知的新咨询题且能体现教学的重点内容与学生的认识能力已有的知识和经验水平相适应只是难也只是易是他们跳一跳后方能摘到的桃子咨询题的表述清楚明确能引起学生的兴趣和求知欲3.激发学生学习的兴趣：政治学科，从一定程度上讲，比较枯燥，学生学习的积极性相关于其他学科来讲，积极性不高。针对此种现象，我经常会引进一些课外的资料，包括学生周围一些经常出现的种种现象。由此学生学习政治的兴趣较之往常有非常大的改观。兴趣是最好的老师，学生只有对学科的学习产生了浓厚的兴趣，才能激起求知的强烈愿望，因此课堂学要增强趣味性。
9、教师在课堂教学中，可经常给学生讲一些前沿科学知识，并从学科与生活、社会的结合点，激活学生原有的知识经验，让学生对每一门学科始终充满一种神秘感，保持其浓厚的学习兴趣。4.注重引导学生进行探究式学在传统的教学过程中，教师往往把一些活的动态知识总结为现成的结论直截了当告诉学生，让学生注重对知识点的经历，而不让学生去探究、去考虑。新课程要求培养学生的探究意识，提高探究能力。这就需要教师创设咨询题情景，创设科学的探究活动。让学生获得知识与技能，形成科学的态度与价值观。探究活动的难点是关心学生克服学习中的惰性，抛弃等靠畏等不良的学习习惯。教师要始终考虑如何样关心学生明确探究目的，激发探究动机，并努力创设浓
10、厚的探究学习氛围。5.多与学生沟通交流。我所教的年级为高一年级，学生都处于青春期时期，会出现一些躯体变化和心理变化，由此充满着很多矛盾，假如处理不行这些矛盾，就会成为妨碍他们进展的阻力。因此这时候就需要老师的关心。多以学生的角度去考虑咨询题，了解每个学生心理的矛盾，从全然上解决他们目前所面临的咨询题，从而促进其学习，朝着良性进展的方向进展。高中政治教师教学反思（3）在备课过程中想用创新的教学理念贯穿到本课过程中，先去的题材要贴近学生的实际。达到以小见大、由深入浅的目的，用通俗易明白的例子来化解本框的重、难点。设计过许多的导入，视频、歌曲、人物、相声、小品的片段，反复斟酌最后确定用一首歌曲作为本
11、课的导入。在上课过程中，学生的反应还不错，上得也比较顺，然而可能在讨论的时候时刻过多导致到结尾的安排有点紧，以后再课堂设计的时刻设计上还要不断地改善。我的教学感受以及学生的课堂参与度来看，作为我们高中政治教学，必须要注意把握以下几点：一、把握时代脉搏，使政治课永久充满时代气息。作为政治学科，在很多人的印象里面，就是枯燥无味的代名词，政治老师就是催眠大师。我想，之因此会有如此的看法，要紧是部分教师在课堂上仅仅是对一些理论的宣读，而没有去进一步挖掘其内涵，通过幽默、生动的形式来讲解清楚相关知识。政治课是一门时代性和实践性都非常强的学科，脱离时代的政治课除了一味的讲教之外就是缺乏生气的一潭死水。我认
12、为假如能够把握时代脉搏，使政治课永久充满浓郁的时代气息，就能够水乳交融地化时政知识于政治课的差不多观点和原理之中，把两者有机地统一起来。因此，在本节课中，我将2005年度感动中国人物洪战辉的事迹穿插了整个课堂，要求同学运用所学习的人一辈子价值、价值观的导向作用进行分析。如此，既培养了学生分析、讲明实际咨询题的能力，轻松愉快地形成对书本知识的理解，又在心灵上面得到了一次思想的升华。二、突出学生主角地位，实施开放式教学。传统的教学模式是灌输式、填鸭式的，它们存在着很多的弊端。作为我们教师来讲，要努力探究符合高中生实际的教学方式，强调师生共同活动，克服教师为中心的倾向，激发学生的兴趣，变封闭型教学为
13、开放型教学。在本节课的教学中，我在结尾部分设计了一个综合探究，要求学生以小组为单位设计一个活动方案，配合学校开展追求崇高理想，查找人一辈子真谛的宣传活动，以更好地宣传社会主义荣辱观，构建和谐校园。关于设计的方案需要拟定一个特色鲜亮的主题；列举所要宣传的内容；设计宣传活动的形式。通过那个探究活动，既使同学们领会到团队合作的重要性；也突出了他们的主角地位，激发了学习政治的兴趣。三、运用现代教学技术，激发学习兴趣和提高教学质量。多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生一定的刺激，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机；
14、能使抽象的概念具体化，静态的知识形象化，无序的内容系统化，使枯燥的哲学理论不再枯燥，也有利于学生对知识的猎取、经历。因此，在本节课的教学中，我充分运用多媒体，将有关洪战辉的视频加以剪辑播放，从而使学生能够系统掌握有关知识，加深理解，提高了教学质量。当然，任何情况都不是完美无缺的，本节课也反映出一些咨询题，要紧表现在以下几点：一、教师的教学机智有待提高。在课堂上，由于投影机突然出现故障，对我上课造成比较大的阻碍，这也是考验一个教师教学机智的地点。那个时候，我刚好讲到哲学意义上的价值，我只讲了一句那个投影机现在就不能满足我的需要就往下讲授相关知识，事实上这个地方恰好能够把它展开，以加深学生关于哲学
15、意义上价值的理解。二、课堂时刻安排与把握能力有待提高。在课堂探究环节，时刻比较紧张，那个要紧是因为前面的知识讲解时刻比较长。假如能够把前面时刻略微压缩，将课堂的综合探究时刻延长的话，让学生对每个小组的方案加以点评，效果可能会更好一些。三、学生的合作意识需要加强培养。本节课最后的探究环节需要学生以小组合作的方式来制定方案，但在探究的时候，发觉有的小组仅仅是个不同学唱独角戏，其他同学大都在听该同学讲，如此小组成员的机会不均等。因此，保证公平、机会均等的程序设计还需要进一步研究，加强培养学生的合作意识。当然，如何针对学生的具体情况进行合作意识的培养，这绝非一朝一夕之功，它需要一定的摸索过程。路漫漫其
16、修远兮，吾将上下而求索，教学的探究永久没有终点。在今后的教学中，我将始终注意一辈子做教师，一辈子学做教师，坚持不断反思，不断改进，我想，改日一定会更好。高中政治教师教学反思（4）教师不仅是课程的实施者，更是反思性的实践者。这是新的课程积极倡导的理念。现在，如何加速自身的专业化成长，提升教师的教学水平，已成为每个教师的当务之急。我认为，写好课后反思是一条行之有效的途径。在不断探究教育教学规律的过程中，感受最深的是以下几点：一、把握时代脉搏，使政治课永久充满浓郁的时代气息政治课是一门时代性和实践性都非常强的学科。脱离时代的政治课除了一味的讲教之外就是缺乏生气的一潭死水。多年的尝试，我认为时事政治教
17、育能够水乳交融地化时政知识于政治课的差不多观点和原理之中，把两者有机地统一起来。如我在讲述决定国际关系的决定因素是国家利益和国家力量时，联系世界上各大国与中国建立的各种伙伴关系其中，中美和中俄之间又有什么不同；在讲述当今世界的主题之一和平咨询题时，能够联系朝鲜半岛的和平曙光和印巴之间的核冲突；在讲述当前国际竞争的实质和我国独立自主的和平外交政策时联系中美撞机事件。与此同时，还要有目的有意识地培养学生观看、联系、分析、讲明实际咨询题的能力，轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到我们预期的教学目的和要求。使理论联系实际的朴素真理不只是漂亮的装饰，而真正成为我们行动的指南。二、以
18、学生为主体，实施开放式教学传统的灌输式、填鸭式的教学模式，因其呆板、僵滞而早已明日黄花。必须不断地探究并采纳符合中学生实际的教学方式，强调师生共同活动，克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领会愉快教学的美学价值。在教学方法的改革探究中，我积极发挥学生的主体能动性，组织学生开展了一系列活动并取得了非常好的教学效果。1、辩论赛。活动的目的是：培养学生运用所学原理分析实际咨询题的能力；辩证思维能力；表达能力；团队合作精神；发挥学生的主体作用，激发学生学习政治的兴趣；让学生在辩论中明辨是非，树立正确的观点。2、专题讨论。活动的目的是：发挥学生的主体作用；
19、通过引导学生运用所学差不多原理分析实践中的重大咨询题或学生感兴趣的话题，培养学生理论联系实际，观看和分析实际咨询题的能力、表达能力；激发学生学习政治的兴趣。结合现实社会生活中的热点或学生感兴趣的话题，让学生共同探讨，发表自己的看法，老师引导学生运用所学的经济学、哲学、政治学的差不多原理分析。师生双方通过平等探讨，畅所欲言，沟通思想，从而就某一咨询题达成正确认识，澄清模糊认识，纠正错误认识。如在学因果联系的时候，我组织学生开展了克隆技术将会把人类带往何处，让学生在对克隆技术利弊的分析中，潜移默化的树立了全面的观点看咨询题和把握因果联系，提高活动的预见性，从而达到教学目的。3组织学生制定理财方案。
20、活动目的：让学生运用高一经济学所学的股票、债券、储蓄等知识，结合家庭经济收入或个人零用钞票制定一个理财方案，培养学生运用经济学知识解决咨询题的能力，调动学生的主动性和积极性。活动取得了非常好的效果，同学们回家后和家长商量如何把家里的经济收入进行最有效的投资，每一种投资方式的有缺点是什么。不仅提高了学生的学习积极性，而且许多家长改变了对政治课的传统看法，一直认为这些活动专门好。4、社会调查。理论只有和实际相结合才能永葆青春期的魅力，只有让学生走出书斋、走向社会，才能让学生体会到理论不只是虚无缥渺的空中楼阁，而是来源于沸腾的社会生活。调查式的第一步是关心学生设计恰当的调查课题，寻求符合实际的调查对
21、象和调查步骤，明确社会调查的方式和方法。第二步：正式开展调查，掌握大量的和课题有关的数据和材料，并对之进行必要的分析和考虑。通过去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里的改造制作功夫，然后再一次走向社会，加以进一步的充实和提高。第三步：撰写社会调查报告,一方面使书本知识得到检验和完善；另一方面也为改造社会提供世界观和方法论。5开发时事论坛(高一高二每堂课3-5分钟)。通过引导学生运用所学差不多原理分析实践中的重大咨询题或学生感兴趣的话题，培养学生理论联系实际，观看和分析实际咨询题的能力、表达能力；发挥学生的主体作用；激发学生学习政治的兴趣。由学生自己预备和主持，要求运用所学经济学、哲学原理分析同
22、学们关注的社会热点现象如：中美关系、中日关系、中东和平进程、三农咨询题、经济结构调整、树立正确的金钞票观、就业观等。三、质疑导思激活思维思想政治课教材中有许多看似浅显明白的道理，学生未真正领会。教师能够用恰当的咨询题激起学生思维的浪花，使他们于无疑处生疑难，产生新奇感和探究感，使思维向新的广度和深度进展。当然，教师的咨询题要提得准确，有一定的难度，又能使学生感兴趣。例如讲到政治生活中我国公民享有宗教信仰自由的权利时，提出共产党员和共表团员是否同意信教的咨询题；当讲到我国经济建设遇到资金困难的咨询题时，引出能否靠多发行人民币来解决的疑咨询，学生在分析中有分歧，但教师进行引导，便能够得出正确的结论
23、。四、运用现代化教学技术提高学生学习兴趣和教学质量多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生一定的刺激，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。能使抽象的概念具体化，静态的知识形象化，无序的内容系统化，使枯燥的哲学理论不再枯燥，也有利于学生对知识的猎取、经历。波斯纳关于教师成长的经典公式：成长=经验+反思，叶澜教授曾指出：一个教师写一辈子教案不可能成为名师，但一个教师写三年教学反思就有可能成为名师，你一定想成为一名优秀的教师，那你一定要善于反思，我想只有如此，你才能离你的梦想更进一步。高中政治教师教学反思（5）先进
24、的教学理念要通过先进的教学方式、方法体现出来，而教学理念转变本身也要在教育教学方式转变中进行，二者是相辅相成的关系。新课程改革中，在丘广辉主持人的领导下，教研组秉承立足教研，服务教研的理念，开展了一系列的教学实践活动，为一线教师开展教学研究、教学实践提供了示范、交流、研究的平台，同时也让我们青年教师树立了先进的教育理念，不断改革高中教学方式、方法。下面我就对高中政治教学反思谈一谈自己的看法。传统的高中政治课教学方法基本上是教师滔滔不绝地讲满四十分钟，不留给学生充分的主动学习和消化时刻，这种教学方式导致的直截了当结果就是学生被动同意、死记硬背，从而失去学习政治的兴趣。事实上，这种陈旧的教学方法实
25、质上具有重教师主导作用，轻学生主体作用；重知识灌输，轻养成教育；重群体教育，轻个体教育；重课堂教育，轻社会实践；重学校教育，轻社会教育等诸多特征。因此，在新课程改革过程中必须改革高中政治课教学方式和方法，而要改革政治课的教学方式和方法，就必须完全打破封闭、单项、机械、以教师为主体的教学模式。因此，我认为，高中政治教师在新课程的实施过程中要注意努力做到：一、把握时代脉搏使政治课永久充满浓郁的时代气息政治课是一门时代性和实践性都非常强的学科。脱离时代的政治课除了一味的讲教之外就是缺乏生气的一潭死水。多年的尝试我认为时事政治教育能够水乳交融地化时政知识于政治课的差不多观点和原理之中，把两者有机地统一
26、起来。如2004年安徽劣质奶粉坑害儿童事件的曝光，我国海尔集团被世界品牌实验室评为世界具有阻碍力的100品牌之一，可引入必修一经济生活的教学中讲明有关的理论观点，同样必修二政治生活的有关例子也可随手拈得，闹得沸沸扬扬的联合国改革，我国进行的轰轰烈烈的党的先进性教育，只要我们有心，具有时代性的例子比比皆是。与此同时还要有目的有意识地培养学生观看、联系、分析、讲明实际咨询题的能力轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深从而达到我们预期的教学目的和要求。使理论联系实际的朴素真理不只是漂亮的装饰而真正成为我们行动的指南。二、以学生为主体实施开放式教学传统的灌输式、填鸭式的教学模式因其呆板、僵滞
27、而早已明日黄花。必须不断地探究并采纳符合中学生实际的教学方式，强调师生共同活动克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领会愉快教学的美学价值。在教学方法的改革探究中，我积极发挥学生的主体能动性，组织学生开展了一系列活动并取得了非常好的教学效果。（一）辩论赛。活动的目的是：培养学生运用所学原理分析实际的能力，辩证思维能力表达能力，团队合作精神，发挥学生的主体作用，激发学生学习政治的兴趣，让学生在辩论中明辨是非，树立正确的观点。（二）专题讨论。活动的目的是：发挥学生的主体作用，通过引导学生运用所学差不多原理分析实践中的重大咨询题或学生感兴趣的话题，培养学
28、生理论联系实际，观看和分析实际咨询题的能力、表达能力，激发学生学习政治的兴趣。结合现实社会生活中的热点或学生感兴趣的话题，让学生共同探讨，发表自己的看法。老师引导学生运用所学的经济、哲学、政治、文化的差不多原理分析。师生双方通过平等探讨、畅所欲言、沟通思想，从而就某一咨询题达成正确认识，澄清模糊认识纠正错误认识。如在学因果联系的时候，我组织学生开展了克隆技术将会把人类带往何处，让学生在对克隆技术利弊的分析中，潜移默化的树立了全面的观点看咨询题和把握因果联系，提高活动的预见性，从而达到教学目的。（三）组织学生制定理财方案。活动目的：让学生运用高一经济生活所学的股票、债券、储蓄等知识，结合家庭经济
29、收入或个人零用钞票制定一个理财方案，培养学生运用经济学知识解决咨询题的能力，调动学生的主动性和积极性。活动取得了非常好的效果，同学们回家后和家长商量如何把家里的经济收入进行最有效的投资，每一种投资方式的有缺点是什么。不仅提高了学生的学习积极性而且许多家长改变了对政治课的传统看法，一直认为这些活动专门好。（四）开发时事论坛，高一高二每堂课5分钟。通过引导学生运用所学差不多原理分析实践中的重大咨询题或学生感兴趣的话题，培养学生理论联系实际，观看和分析实际咨询题的能力、表达能力。发挥学生的主体作用，激发学生学习政治的兴趣。由学生自己预备和主持，要求运用所学经济学、哲学原理分析同学们关注的社会热点现象
30、如：中美关系、中日关系、中东和平进程、三农咨询题、经济结构调整、树立正确的金钞票观、就业观等。三、质疑导思激活思维思想政治课教材中有许多看似浅显明白的道理，学生未真正领会。教师能够用恰当的咨询题激起学生思维的浪花，使他们于无疑处生疑难，产生新奇感和探究感，使思维向新的广度和深度进展。当然教师的咨询题要提得准确，有一定的难度，又能使学生感兴趣。例如讲到政治生活中我国公民享有宗教信仰自由的权利时，提出共产党员和共青团员是否同意信教的咨询题；当讲到经济生活中我国经济建设遇到资金困难的咨询题时，引出能否靠多发行人民币来解决的疑咨询。让学生在分析中有分歧，而教师则进行引导，从而让学生得出正确的结论。四、
31、运用现代化教学技术提高学生学习兴趣和教学质量多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生一定的刺激，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。因此在教学中还要结合新课程的要求，针对不同的教学内容和教学任务采取形式多样的教学方法。比如，除常规方法外，还要求教师尽快掌握体现时代性特征的现代化教学手段和教学方式并运于教学过程之中。而这一点在政治课教学中体现更为明显、要求更为迫切。通过多媒体课件等现代化教学手段，或者是照片、图片、挂图等生动、形象且直观的教学手段，或者通过师生的讲述，把学生带入某种特定的情景之中，使学生有如身临
32、其境。通过这种情感渲染和传达，使学生更容易同意对知识的诠释和理解，免去了生涩与呆板，也达到使学生学会对知识活学活用的目的。如，学习公司的经营这一内容时，先用多媒体展示海尔集团的经营状况，让学生有种身临其境的感受，激发学生兴趣和思维，引导学生质疑、探究、发觉，达到对学生有效地实施教学的目的。古人云吾日三省吾身。教师要不断进步，就要不断反思、反省。我们只有在教学过程中不断反思，发觉咨询题，不断改进，才能不断提高自己的教学业务能力，才能适应社会进展的需要。作为一名青年政治教师，需要学习的地点还很多，而学校所创立的丘广辉名师工作室，充分发挥了名师教学示范和辐射作用，让我们青年教师多听骨干教师的示范课、专题讲座、通过教学研讨等形式，促进我们的专业成长，更让我们在教学中有了更深的反思，从而不断探究，力争使自己的教学上升到一个新的台阶。专心-专注-专业