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1、语文课外阅读试题1、愿母亲的微笑永驻我爱哭。委屈时哭，高兴时哭；取得一点点成绩时快乐地哭，偶遇挫折时伤心地哭。妈妈常无可奈何地说：“你这孩子简直就是用泪水喂大的。真没办法。”是呀，没办法。我真是佩服妈妈，因为妈妈从来不哭。妈妈的胳膊骨折了，钻心的疼痛使她双眉紧蹙（c），但她没有哭；那年闹旱灾，家里种的庄稼一大半绝收，妈妈双眼直直地盯着天空，但她没哭。我轻轻地说：“妈妈，哭了您心里会好受些。”可妈妈缓缓地摇了摇头说：“大人流汗，流血，不流泪。”是的，妈妈流汗、流血，却不流泪。不常流泪的人流泪是痛苦的，那是她的心在流血呀！我爱妈妈，我不愿让她流泪、流汗、流血。可是，哎妈妈看着成绩单，不相信地说：“
2、考得这么差？”我低下头，默认了。“为什么？”妈妈的声音提高了。为什么？因为上课没听讲，那时我在玩随身带的小物件；因为作业没有做，自习时我在看小说；因为可是我能这样说吗？一霎时，我像又看到了炎炎烈日下妈妈额头的汗珠，如墨的夜里妈妈浇地时的孤独身影“我，我”我多想找个充分的理由啊，可我怎么能欺骗妈妈！“妈妈！”惭愧吞噬着我的心。泪，如断了线的珠子纷纷落下。“哎，你一点也不体谅父母啊！”妈妈哽咽了。我抬起头，（A）第一次看见妈妈清瘦的脸上挂着两颗晶莹的泪珠！啊，妈妈哭了！我怕了，抱着妈妈的胳膊，哭得更凶了。妈妈啊，原谅女儿吧，愿这泪能抚平您心的伤痕！女儿会努力的从那至今，我再没有流过泪；我要像妈妈一
3、样，流汗、流血、不流泪。我要用辛勤的汗水，用滚烫的血织成一条彩带，一头连着妈妈，一头连着我。现在，妈妈又在为我缝棉衣了。“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”我轻轻地走到妈妈跟前，悄悄递上一杯热茶。妈妈抬起头，（B）脸上绽开了春晖似的笑容。啊，妈妈好美！一霎时，我心中升起一个渴望：我愿以终生的努力换取这微笑，愿它永驻妈妈脸上。25、给下列加点字注音。（3分） 吞噬（ ） 哽咽（ ） 晶莹（ ）26、文中画横线的语句是对妈妈的 描写，A处表现了妈妈 的心情，B处表现了妈妈 的心情。（3分）27、妈妈流泪是因为（ ）（2分） A 自己骨折以后钻心的疼痛。B女儿
4、学习不用功，不体谅家长的艰辛。C女儿考试成绩不佳，还欺骗家长。28、对“我要用辛勤的汗水，用滚烫的血织成一条彩带，一头连着妈妈，一头连着我。”这句话的含义理解最准确的一项是（ ）（2分）A 我要把辛勤劳动换来的成果作为礼物送给妈妈。B 我要努力奋斗，做一个和妈妈一样的人。C 我要像妈妈一样做个坚强的人，用自己的付出来回报妈妈的深情。29、文章最后一节表达了作者怎样的愿望？（2分） 2、母亲节的礼物红灯，公交车缓缓停下，全车人都欣赏着窗外的流光溢彩，忽然一声清脆的童音响起：“母亲节!妈，是你的节日。” 母亲节?糟糕，我还没买礼物，该死，如此重要的节日我竟忘了，好在为时未晚，来得及弥补。只是，该买
5、什么礼物呢? 第一次过母亲节是在别人指导下，买了最最标准的礼物康乃馨。平生头一次买花，花送给母亲。她的惊讶和激动在我意料之外，更让我不安：仅仅一束花，母亲就那么高兴她的易满足使我醒悟平日的疏忽，愧疚慢慢袭上心头：明年，明年一定买件特别的礼物！ 第二年。我找了好几条街巷，才买回了母亲时常提及却难以购到的特色糕点。看到这件“礼物”的一刹那，母亲额头细细的皱纹似乎熨平了：糕点，我和姐姐分享完了，那漾着笑意的眼睛却始终在记忆里浮动。触动之下，我暗暗思索：明年，明年我要让母亲大吃一惊。 可是，买什么样的礼物能使母亲所有的皱纹全熨平呢?正想着，童音忽然又响起：“妈，你要我送你什么我没有钱，什么都买不了”声
6、音渐趋沮丧。做母亲的于是笑着逗儿子：“怎么办呢?你没有钱，那我的礼物不是得不到了?”“有了！“童音兴奋起来，“今晚我不睡觉，给你当保镖送你上班。”这种郑重其事令众人哑然失笑。那母亲的声音格外轻柔：“好儿子，妈不用你当保镖。”“为什么？那是我的礼物！”母亲的声音一定一顿地响起：“你的礼物，妈已收下！” “收下了?”几乎同时，车上的每一个人除了小男孩外，都明白了这句话的含义。几分钟前还在困扰我的难题也在这母子的对话中忽地解决了，心头顿时一松：其实母亲节的礼物是最好、最容易送出的。27、给文中加点字注音。（2分）弥补（ ） 熨平（ ）28、摘录文中出现的两个成语。（2分） 29、本文的线索是（ ）。
7、（1分）A 母亲 B母亲节 C母亲节的礼物 D 礼物30、本文使用的最为主要的描写手法是 。（1分）31、第自然段的开头句是个问句，提出疑问的人是（ ）。（1分） A “我” B小男孩 C 车上的乘客 D 孩子的母亲32、为什么说“母亲节的礼物是最好、最容易送出的”？（3分） 33、本文共六个自然段，从记叙顺序上看，第属于 。（1分） 3、秘 密 那是我在百货店玩具柜台工作时遇到的一件一生都难以忘记的事情。 “对不起，您能听一下这孩子的话吗？”我被一个三十多岁的母亲叫住。有一个七八岁光景的男孩子站在她旁边。那男孩像贝壳一样闭着嘴，眼睛只是向下看着地面。 他母亲以严厉的语气说：“快点，这位阿姨很
8、忙！”我感到空气骤然紧张起来，到底是什么事呢？我一边猜想着，一边仔细打量这母子俩。我发现男孩手中握着什么东西，他那双小手还有点颤抖那是件当时很受孩子们欢迎的玩具，这种玩具每次进货都被抢购一空，而且被盗窃的数量不亚于销售量。 “怎么了，你说点什么呀！”他母亲很生气，眼眶里充满了泪水。这时，男孩已经抽抽噎噎地哭了起来。 我的心脏仿佛被猛戳了一下，我又一次面向孩子。我想我必须要听他说句话，我甚至感到这个瞬间可能会左右孩子今后的人生。 这时，他的手不自然地伸开，被揉搓得破烂的包装中露出了玩具。 “我没想拿”他费了很大力气才说出这句话。我现在还记得，孩子最后泣不成声地说了一句“对不起。”母亲那时的表情难
9、以形容，我感到她好像放心似的深叹了一口气。 然后，他母亲干脆地对我说：“请叫你们负责人来，我来跟他说。”这时，我第一次懂得了母亲对孩子深深的爱和教育子女的不易，我被母亲的行为深深地感动了。 “不用了，我收下这玩具钱，这件事就作为我们三个人的秘密吧，孩子也明白了自己做错了事，这就够了。”我觉得自己只道出了心情的一半，眼泪就已经流到了面颊上。 那位母亲几次向我鞠躬表示歉意的身影，我现在还记着，而且永远也忘不掉。23 为下列加点字注音。骤然（ ） 歉意（ ）24 联系上下文，为加点词语选择恰当的解释。 有一个七八岁光景的男孩子站在她旁边。（ ） A 时光景物 B 表示估计 C 境况，状况 D 情景
10、25联系上下文，理解下面这句话的含义。“我想我必须要听他说句话，我甚至感到这个瞬间可能会左右孩子今后的人生。” 26下面的文字是对文中三个人物的特点的概括，其中不正确的一项是（ ）。A 母亲：爱子愈深，责子愈切。B 男孩：能改正自己的错误。C “我”：服务周到，息事宁人。27 从文中找出与画“”的句子相照应的一句话，抄写在横线上。（1分） 28短文以“秘密”为题，对其含义理解最准确的一项是（ ）。A、 男孩所做的这件事很不光彩，不能让人知道。B、 “我”认为男孩已经承认了错误，就没有必要再张扬，那样会伤害他的自尊心。C、 “我”保护了男孩的自尊心，还懂得了成功教育子女的“秘密”，那就是严格要求
11、他们。4、最后的苹果书房里有一扇朝南的窗户，站在那儿向外看，约三里处是一座小山，翻过山就是一片苹果园。写作之余，我散步的终点，就是这片栽满果树的地方。深秋的一天，我又来到这里。果农的窝棚已空，夕阳下，几只小鸟在上面整理着羽毛；苹果树的叶子稀疏金黄，微风吹来，不时地飘向我脚下的小路。就在我沉醉于眼前的这片世界时，我发现了一只苹果，它挂地一个树杈的中间，大小如我的拳头。显然，这是一只被遗忘了采摘的苹果，因为它所在的位置非常隐蔽。（ ）我不是在抬起头的时候，恰好向它那个方向看去，根本（ ）发现不了它。要不要摘下那只苹果？我犹豫了好一会儿。最后，我还是决定不去动它，因为这样能给我一个理由，在下一次散步
12、的时候不再半路折回；另外我还有一个想法，就是想看看，一只苹果，在没有人提前摘的情况下，会是怎样一种结果。立冬、小雪、冬至，日子一天天过去。就在我第五次去看它的时候，这只苹果不见了。也许是它已不愿呆在枝头，总之，在我寻找它的时候，它正躺在树下的一堆枯叶里。自从搬到郊外居住以后，我无数次来这里散步。从果农摘下的第一批青涩的果子，到收获结束、果农运走最后一批，我都购买和品尝过。然而，像我眼前的这只苹果，我还从来没有见过，它的外形是那样饱满而圆润，它的色泽是那样金黄厚重。这只苹果被我带回家后，在我的书房里又呆了近两个月。直到有一天，儿子问我：“妈妈，你在哪儿弄的那只苹果，怎么那么甜呀？”我这才知道，果
13、园里最后成熟的那只苹果已被儿子吃掉了。不过，从那天起，我再也不为儿子的顽皮、无知和不懂事而苦恼；也是从那天起，对那些年纪轻轻就已经功成名就的人，我也不再羡慕。我变得更加内敛、更加专注，因为那只苹果让我明白了： 。26给下列加点字注音。（2分）青涩（ ） 内敛（ ）27在文中的括号一 填写恰当的关联词语。28 面对那个最后的苹果，“我”决定不去动它的原因是什么？（2分） 29那个苹果被“我”带回家后“放在书房里近两个月”的原因是（ ）。（填序号）（2分） A 这是家里的最后一个苹果，“我”十分珍惜，不舍得吃掉。B 这个苹果因为放得太久，已经不能再食用了。C这个苹果的外形饱满而圆润、色泽金黄厚重，
14、“我”非常喜欢。30文章最后一句话的的空白处应填入的最恰当的一句是（ ）。（填序号）（2分）A最后成熟的果子最好吃B最后成熟的果子最甜，并且最不容易腐烂C人到老年，自然就会变得成熟5、金色花偶尔看见人家阳台上花草缤纷，激起我养花的兴致。我从朋友家里陆续弄了一些花草来，海棠，月季，文竹开始还能记着浇花、松土，但到底很难始终坚持。我这才意识到，养花并非什么闲情逸致，完全是勤快人的事情。只有仙人掌活下来了：不论阴晴雨雪，也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是绿色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的嘴，贪婪地啄食着阳光和空气。可这并未给我带来欢欣。它既不美，也不雅。我只是不无遗憾地想，为什么美的总是那么娇弱，
15、而不美的却总是那么倔强呢？要是海棠、月季、文竹也是这样易于生长该有多好啊。对于它的存在，我却不再关心。许久后的一个黄昏，我倚着阳台远望，无意中瞥见了这盆仙人掌。它竟横添了许多新节，刀戟般凛凛叉开，待细看时，我却忍不住大笑起来。它的大小掌节歪歪斜斜，怪模怪样，那绿色的掌面，皱皱巴巴，细纹密布，像一张老人的脸。我越看越觉得它丑我真不知道，它还会怎样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着困难一百倍，这可怕的东西！我的养花历史就此告一段落，自然是没养出一朵花来。谁想夏天一到，竟发生了奇迹。雨后的清晨，推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我感到那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。是霞光吗？是雨水折射
16、的太阳吗？我定睛一看，是花，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花。金黄色、十二片绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒这是我看过的最美的花 ! 此刻，仙人掌骄傲地高擎着它。仙人掌上的皱纹愈加深刻了。是啊，它赖以立身的不过是一捧泥土。要开出这样震撼人心的金色花，它不能不倾注全部心血。我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花，竟酸楚地流下了眼泪。我想起去年秋天曾无所顾忌地痛笑过它的丑陋，深为自己的浅薄庸俗感到惭愧。可以想象，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝；但为抗拒沙漠的压榨，它才变得冷峻坚强，在沙漠吞噬无数
17、娇美的花卉之后，我们还能欣赏仙人掌神奇的金色花。它并非一朵仅仅使人赏心悦目的花,它的不甘泯灭的美,令弱者、也令强者肃然起敬。美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。27、给下列加点字注音。（2分） 奇迹（ ） 庸俗（ ） 28、联系上下文解释词语的意思。（1分） 赏心悦目： 29、第二自然段中的“这”指代 ；“这并未给我带来欢欣”是因为 。（都用文中的语句回答）（2分）30 、对于写“只有仙人掌活下来了”理解不合理的一项是 ( ) 。（1分）、“只有仙人掌活下来了”说明“我”不是勤快人。、引出下文对仙人掌及所开的花的描写和议论。 、“只有仙人掌活下来了”说明海棠、月季、文竹等不容易养活。 、仙人掌
18、能够独立活下来，显示了其顽强的生命力。 31、第四自然段写仙人掌的花是“一朵异常漂亮的花”，文中从 、 、 等方面突出其“异常漂亮”。32、全文是以 _ 为线索组织材料的。（1分）33、为什么说“它的不甘泯灭的美，令弱者、也令强者肃然起敬”？ （2分） 6、忽 略夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美。孩子跪在椅子上，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使得本来就很美的紫罗兰更添了几分美好。但孩子的心思全不在这里，他只顾满心欢喜地看着花盆中紫罗兰叶下的几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。那是孩子几天以前吃西瓜时随意吐进花盆里的，
19、没想到竟会长出瓜苗来。孩子的妈妈走过来：“看什么啦？”孩子急忙把妈妈拉到花盆跟前，开心地说：“妈妈，看，花盆里长了好多小苗苗！以后它们会长成大苗苗，结小西瓜给我吃。”妈妈皱了皱眉，笑了笑：“傻瓜，这些瓜苗过不了几天就会死的，根本长不出西瓜。”孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，说：“会的，小瓜苗会长成西瓜的，我会天天照顾它们的。”妈妈笑着摇了摇头，转身到厨房去了。她没发觉孩子表现出坚定和信心。一天下午，孩子放学回来，照例跑到阳台，去看瓜苗。顿时孩子傻眼了，花盆中只有紫罗兰在耀武扬威地挺立着，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子揉揉眼睛，怀疑自己看错了，但事实如此。孩子“哇”的一声哭了起来。孩子哽咽地问妈妈：“妈
20、妈，小瓜苗怎么没了？”“我给拔了，有什么可哭的。那些小瓜苗在花盆里，会影响紫罗兰的生长。你也是，就知道哭。乖，别哭了。”妈妈一边笑着责备孩子的淘气，一边拿出手绢来擦孩子的眼泪。几天以后，孩子画了一幅画，画中有一个大大的花盆，花盆中有一株小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边有一行小字“我虽小，但我也是一个生命”。老师对他的想法感到很惊喜，给他得了满分。孩子把画拿给妈妈看。妈妈看了看分数，笑着说：“不错呀，得了个满分。妈妈待会儿上街给你买冰激凌。”夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美。孩子呆呆地望着花，觉得心里空空的。24、给下列加点字注音。（2分） 炫耀（ ） 哽咽
21、（ ）25、联系上下文解释词语的意思。（1分） 耀武扬威 26、在第节中两次写到妈妈的“笑”，她笑的原因是 。写孩子的“笑”则体现了 。 27、文中画线语句“我虽小，但我也是一个生命”所表达的思想感情最准确的一项是（ ）。 （1分）A 表达了孩子对小瓜苗的思念和惋惜。B 表达了孩子纯真的童心以及对生命的关爱。C 表达了孩子对妈妈行为的不满。28、对第节中“妈妈看了看分数”这一动作的含义理解正确的一项是（ ）。A 妈妈关心孩子的学习，对孩子要求严格。 B 妈妈觉得孩子学习不努力，只想养瓜苗。 C 妈妈只关注孩子的分数，却忽略了孩子的内心世界。29、文章结尾写“孩子呆呆地望着花，觉得心里空空的”，
22、“空空的”表现了孩子 的心情。（1分）30、根据文章内容，你认为文中的“妈妈”应该怎样做才好？（2分） 7、 燕 子初中的时候，学会了那一首送别的歌，常常爱唱“长亭外，古道边，芳草碧连天”有一天下午，父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意过的我，心里觉得很兴奋，赶快从头好好地唱了起来：“长亭外，古道边”刚开了头，就被父亲打断了，他问我：“怎么是长亭外？怎么不是长城外呢？我一直以为是长城外啊！”我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误。可是父亲并不要看，他只是很懊丧地对我说：“好可惜，我一直以为是长城外，以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就特别地感动，并且一直没有忘记，想不
23、到这么多年竟然听错了。好可惜！”父亲一连说了两个“好可惜”，然后就走开了，留我一个人站在空空的屋子里，不知如何是好。前几年刚搬到石门乡间的时候，我常常一个人在田野间散步。那个时候，山上还种满了相思树，苍苍翠翠，走在里面，可以听到各式各样的小鸟的鸣声，田里面也总是绿意盎然，好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的，在田边的电线杆上，在细细的电线上，它安静地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾。“燕子!”我心中像触电一样地呆住了。可不是吗？这不就是燕子吗？ 这不就是书里说的、外婆歌里唱的那只燕子吗？在南国温热的阳光里，我心中一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那首歌来了：
24、“燕子啊！燕子啊！你可是我温柔可爱的小小的燕子啊”在以后的好几年里，我都会常常看到这种小鸟。每一次，我都会兴奋地指给孩子看：“快看！宝贝，快看！那就是燕子，那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊！”一直到了去年的夏天，因为一个部门的邀请，我和几位画家朋友一起到南部的一个公园去写生，在一本介绍附近天然资源的书里，我看到了我的燕子。图片上的它有着一样的黑色羽毛，一样的剪状的双尾，然而，在图片下的说明里，却写着它的名字是“乌秋”。在那个时候，我的周围有着好多的朋友，我却在忽然之间觉得非常孤单。在我的朋友里，有几位在这方面是很有研究的专家，我只要提出问题，马上就可以得到解答。可是，我在那时惟一的反应，却只是把那
25、本书静静地合上，然后静静地走了出去。在那一刹那，我忽然体会出来多年前的那一个下午，父亲失望的心情了。但是，我想，虽然有的时候，在人生的道路上，我们应该面对所有的真相；可是，有的时候我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误于人无害、与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰的那种错误。我实在是舍不得心中的那一只小小的燕子啊！23、给下列加点字注音。（2分） 懊丧（ ） 安慰（ ）24、文章记叙了两个“美丽的错误”，请用自己的语言分别概括。（2分）； 。25、在作者看来，可以保有的“美丽的错误”应该具有的特点是 。( 用文中的语句回答 )（2分） 26、文中画横线处应填入的最恰当的一句是（ ）。（2分）A
26、这就是我从来没有见过的燕子。B这不就是我从来没有见过的燕子吗？C这就是我从来没有见过的燕子啊！27、文中加点的“那个时候”是指（ ）。（2分）A “我”看到燕子的时候。 B “我”到公园写生的时候。C “我”明白了自己看到的“燕子”其实是“乌秋”的时候。D “我”倍感孤单的时候。28、文章是以“燕子”为题的，请你再为文章拟一个题目，并说明理由。（2分） 8、访 兰父亲喜欢兰草，隔些日子就要到深山中去一趟，带回些野兰来栽培。几年之间，家里庭院就有了百十个品种，像要做一个兰草园似的。方圆十几里的人就都跑来玩赏。父亲不但不以此得意，反而倒有了几分愠怒。此后进山去，便不再带回那些野生野长的兰草了。这事
27、很使我奇怪，问他，他又不肯说。只是又一次进山的时候，特意招呼我说：“访兰去吧!” 我们走了半天，到了山的深处。那里有道十几丈高的瀑布，直直地垂下，老远就听到了轰轰隆隆地响，水沫扬起来，弥漫到半空，日光在上面浮着，晕出七彩迷离的虚幻。我们沿谷底走，便看见有很多野兰草，盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像地上铺了一层寒烟。香气浓极了；气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了。 我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好，便动手要挖起一株来。我想，父亲会培育这仙品的以前就这么挖回去，经过一番栽培，就养出了各种各样的品种、形状的呢。 父亲却把我制止了，问道：“你觉得这里的兰草好呢，还是家里的那些好?” 我说：“这里的好
28、。” “怎么个好呢?” 我却说不出来。家里的的确比这里的好看，这里的却比家里的清爽。 “好像是味儿不同吧?” “是的。” “这是为什么？一样的兰草，长在两个地方就有两个味?” 父亲说：“兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的灵气，长的是山野水畔的趣姿；一旦盆栽了，便成了供人玩赏的盆景。” “但它确实叶更嫩，花更繁大了呀。” “样子似乎是，但显得太甜、太媚，格调也就俗了。” 父亲的话是对的，但我却不禁惋惜了：这么精神的野兰，在这么个空谷僻野，叶是为谁长的，花是为谁开的，会有几个人知道而欣赏呢? “这正是它的不俗之处：它不为被欣赏而生长，却为自己的特色而存在。所以它才长得叶纯，开得花纯，楚楚的有着它的
29、灵性。” 听了父亲的话，我心里有种说不出的滋味高兴着它的这种纯朴，悲叹以前喜爱着它却无形中毁了它。 父亲拉着我坐在潭边，我们的身影就静静地沉在水里。他看兰，也在看我，说：“做人也是这样啊，孩子。人活在世上，不能失了自己的真性，谄媚处事，就像盆景中的兰草一样，降低了品格，这样的的人是不会对社会有贡献的。” 我深深地记着父亲的话。从那以后，已经是15年过去了，我一直未敢忘怀。22、为下列加点字注音。（2分）愠怒（ ） 谄媚（ ）23、文中直接赞颂野兰草品格的一个词是_。（1分）24、文中“一样的兰草，长在两个地方就有两个味”中的“味”，既是指 ，也是指 。（2分）25、第一段中父亲“不但不以此得意
30、，反而倒有了几分愠怒”的原因是（ ）。（2分）A 父亲喜欢兰草，舍不得让别人来玩赏自己的劳动成果。B 父亲养的兰草是从深山中带回来栽培的，非常少见，所以不愿意供别人玩赏。C 父亲喜爱兰草并非为了供人玩赏，供人玩赏的兰草就失去了率真质朴的品格，变得低俗。26、野兰的不俗之处体现在哪里?请摘录文中的语句回答。（1分） 27、 点明文章主旨的一句话是（ ）。（2分）A 兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的灵气，长的是山野水畔的趣姿；一旦盆栽了，便成了玩赏的盆景。 B 所以它才长得叶纯，开得花纯，楚楚的有着它的灵性。 C 人活在世上，不能失了自己的真性，谄媚处事，就像盆景中的兰草一样，降低了品格，这样的
31、人是不会对社会有贡献的。28、文章主要写的是对兰的品赏，却用“访兰”作文章的题目，对此分析最准确的一项是（ ）。（2分）A 把兰草人格化，表现了我与父亲对兰草的喜爱。B 把兰草人格化，表现了我与父亲对兰草纯朴品格的敬仰，突出了兰的象征意义。C把兰草人格化，表现了父亲对兰草纯朴品格的敬仰，突出了兰的形象。9、给蝴蝶花香蝴蝶是一种很受人们欢迎和青睐的小生灵，她曾让许多人为之心醉、为之魂迷。前不久，我为蝴蝶写了这样的诗句：“你这梦的精灵 /你这画的女儿/摆弄风情万种的羽翼/吻过那温馨的花蕊/美丽了一季鲜活的风景/鲜活了一段深邃的岁月/朦胧了一种美丽的情韵/来得温柔，走得有风度/翩翩而行，坦然而进/因
32、为你/我想起/与蜜蜂有关的风景。”大概是因为太爱蝴蝶了，所以蝴蝶总是频繁出没于我的脑际、眼帘。每次登山，总有蝴蝶成双成对地在我的视线内嬉戏弄舞，她们只差停在我的脑门上了。看着这些多姿多彩的小精灵，我的内心深处荡漾着一种淡淡的喜悦和浓浓的关爱。蝴蝶是美神，是天使，是我的诗歌所追求的一种境界。今日，我意外地发现了一只彩色蝴蝶。一个稠密的蜘蛛网缚住了她的身子，使她不能动弹。我走近蜘蛛网，蝴蝶被粘在上面，似乎已静静地安息了。我从心里同情她，怜悯她，小心翼翼地给她解了绑，打算取来做标本。然而，我又意外地发现，这蝴蝶的心脏似乎还在跳动着。看着这奄奄一息的小生命，我想：她肯定很需要花香吧！“对！花香一定能救
33、活她。”我默默地说。我用手把她托到家附近的一簇花丛中，把她的头触到有花蕊的花身上，让她闻到花香。一切都是天意，蝴蝶的脚开始蠕动。继而，伸出头顶正中的一根长须去寻觅花蕊，吮吸花粉，感受花香几分钟后，蝴蝶儿飞出我的手心，一个劲地奔向前方，逐渐从我的眼帘中消失。我看她飞得很低，也飞得很慢。但我为她祝福，但愿她不再撞上那些可能使她丧生的“网”；但愿这世界再多些花的芳香，让这只蝴蝶和她的姐妹们活得更好，也让她们将世界装扮得更美。21、为下列加点字注音。（2分）温馨（ ） 蠕动（ ） 22、联系上下文解释词语的意思。（2分） 小心翼翼： 23、下列句子与第段引用的诗句“朦胧了一种美丽的情韵”中加点的“朦胧
34、”意思和用法相同的一项是（ ）。（1分）A 月色便朦胧在这水气里。 B 这朦胧的橘红的光，实在照不了多远。 24、第段中“蝴蝶是美神，是天使，是我的诗歌所追求的一处境界”，作者在诗歌中追求的境界是（ ）。（2分）A 活跃的，强盛的，充满激情和力量。B 安静的，舒缓的，包含诗意的美。C 纯洁的，美好的，蕴含对生命的热爱。25、第段中各有一个“意外”，请你根据文章内容，写出这两个“意外”分别指什么？（2分） 26、下列对第段的理解不正确的一项（ ）。（2分）A、作者经过细心地观察，猜测出蝴蝶的需要，并付诸行动。B、作者的举动体现了他对蝴蝶的好奇。C、作者的举动反映了他对小生命的关爱。27、仔细阅读
35、文章的最后一段，用自己的话概括文章的主旨。（2分）28、这篇短文无论从内容上看，还是从语言上分析，都与课本中（ ）一课很接近。（1分）A 紫藤萝瀑布 B 白蝴蝶之恋 C 大自然的语言 阅读： 10如烟的往事有许多，大都被我淡忘了，然而，独有那件雨天里发生的小事，却长久地印在我的心中，时时撞击着我的心，使我清醒，催我奋进。三年前的一个夏日，刚才还是蓝天，却忽然哗哗地下起了雨来了。我赶忙去给妈妈送伞，真不巧，她没在，我又扫兴地往回跑。路上的行人被这突如其来的雨淋得直跑。我虽然打着伞，可风夹着雨点还是往脸上扫，雨不小呢！我慌忙地跑到楼门口时，不小心差点和一辆装满脏物的手推车撞上。我忙一抬头，哟，这小
36、小楼门边的房檐下，竟站着好几个人呢，里头还有那个往日管扫地的老妈妈，她好像以一种异样的热切的眼光在看我，我什么也没顾，就从她身边一擦而过，上了楼。我感到身上一阵冷，急忙换下被淋湿的衣服。雨越下越大，我赶忙去关窗户。透过雾气蒙蒙的雨帘，我漫不经心地朝下一望，突然，我的目光惊呆了，我又看到了那几个在房檐下的避雨人：那个往日默默扫地的老妈妈正来回地 （挪动 移动）着脚步，她的旁边站着一位抱小孩的母亲，孩子正在蹬着腿脚，不用说他在大哭，母亲已经脱下了外衣包在孩子身上，还有.我不敢再往下看了，我觉得他们会向我搞投来 （犀利 锋利）的目光，那是热切的目光的落空。我颓然地向后退，窗户关上了，窗外的雨好像在冲
37、刷我心灵的污点，我的思绪纷繁。很小的时候，母亲就教育我要学会助人；戴上了红领巾，我意识到助人为乐是一种美德；佩（di）金色团徽的那天晚上，我抄录了高尔基给他儿子信中的话：“给永远比拿快乐”一丝甜蜜的回忆被哗哗的雨声打断了。“我这是怎么了？我不是发（sh），无论走到哪里，都要给人留下鲜花和思想吗？”我责问自己。透过窗外的雨帘，我看到了自己的心灵深处自私的污点我猛然抓起雨伞，冲出了家门。然而，在雨的世界里什么都没有了他们不知在谁的帮助下走了。我转回身，呆立着，任凭雨点猛烈地砸在伞上，砸在我心上.三年过去了，这件小事却并没有过去，它总是闪现在我的眼前。让那些猛烈的雨点永远冲刷我人生道路上的污渍吧！2
38、4、为下列加点字注音。（2分） 颓然（ ） 污渍（ ）25、根据拼音写出相应的字。（2分） 佩 （di） 发 （sh）26、从文中的括号里选择恰当的词语，填在横线上。（2分）27、.这篇文章是用第 人称来叙事的，这样写的好处是 （2分）28、下列对文章所记叙的主要事件的诸要素概括准确的一项是（ ）。（2分）A 时间是“三年前的一个夏日”，地点是在“我”家楼下，主要人物是“我”和扫地的老妈妈。B 事情的起因是“我”看见外面下雨，就去为老妈妈送伞。C事情的经过是“我”开始不愿把伞借给楼下避雨的陌生人，后来经过自己的思想斗争，终于决心要把伞借给他们。D 事情的结果是三年过去了，这件小事总是闪现在“我
39、”的眼前。29、第段画横线划出部分是回忆了 ，这样的作用是 ，令“我”前后思想的变化衔接顺畅。（2分）30、这篇文章的主旨意在反映（ ）。（2分） A 人与人之间应该互相帮助，患难与共。B “给永远比拿快乐”。C 每个人的心灵深处都会有自私的一面，要努力克服。D 助人为乐是一种美德，值得发扬。 11、在雪中，在雾中立冬以后下了一场大雪,一夜之间换来一个银色的世界。 雪还没有停,又飘来了一团团浓雾,白色的万物被细细的棉纱遮掩着,灰蒙蒙,影绰绰,如入仙境一般。我站在窗前凝视良久,突然楼前的小空场上,跳进了两个“小红点儿”。仔细看去,原来是一对十一二岁的小姑娘在雪中（x shu）。她们是邻居家的一对“双胞胎”,身上穿着同样的大红色羽绒服,头上戴着同样的米黄色毛线帽,每个人的手中都有一个铁簸箕,奋力地把地上的雪堆拢在一起。大约经过了一二十分钟的努力,一个有头有身、初具规模的雪人终于诞生了。 我本来准备走开了,现在却非要等个“水落石出”不可。 雪花,不断地飘落着。浓雾,缠绕着不肯离去。已经回升的气温又降到了零度以下。孩子们的额头上冒着热气，仿佛已经出了汗。然而,她们一刻不停地加固着雪人,蹲在地上,用两双戴着墨绿色手套的手,从头顶拍到身子,又从身子拍到头顶,反反复复,仔仔细细。回忆起儿时堆雪人的经验, 我深知这一道工序是非常艰苦,也是非常重要的。