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1、高校通信实验室建设总体方案通信专业所涉及的方向众多，如程控、光纤、微波、短波、卫星、移动、网络等等，而每一个方向在通信领域都十分重要。如果在通信专业建设时面面俱到，则很难将有限的教学资金用在关键之处。同时增加教学实施难度，学生也很难学到急需的有用知识。近年来我国不少专家呼吁在教学改革中实施厚基础、宽专业，不必对专业分得过多、过细。在通信实验室的建设方面也应这样。通信实验室一般可分为四种类型：（1）基础实验室：以高频电子线路、信号与系统、通信原理为主要实验内容；（2）应用实验室：以DSP实验、FPGA实验、单片机实验为主要实验内容；（3）专业实验室：以数字传输技术、光纤通信、移动通信、程控交换等
2、为主要实验内容；（4）综合实验室：以通信设备综合实习、学生毕业设计课程为主要实验内容；学校对通信专业实验室建设时应以通信基础实验室建设为中心、以关键技术或自身技术优势进行专业实验室的建设、以科研带动综合实验室的建设。同时对实验室建设时要注重教学、科研设备的统一。一、对通信实验室建设的要求：（1）重点建设通信基础实验室：对于信号与系统、通信原理课程应加大力度，保证每个学生人手一台实验设备，发挥学生做实验时的主动性与创造性。（2）加强学校重点研究方向的通信专业实验室建设：由于专业实验室可选项目众多，在建设时一般优先考虑学校在各研究方向上的特点，有选择地建设具有自身优势的研究方向。这样一般可以让学生
3、在较好的师资环境下学到知识，另一方面在实验室的建设过程中反过来也加强了学校在该方向的研究力量（主要是人才与设备）。（3）加强热门研究方向实验室的建设：在通信技术中由于技术发展的成熟程度不同，对于已经十成熟的通信技术一般不宜安排更多的实验项目：如PCM、CVSD传输系统。同时对于一些目前使用不多的通信技术也不宜安排过多的实验项目。而对于正在兴起的通信技术（或者人们常说的热门技术）一般要安排一定的实验内容，因为这些内容是学生们毕业之后走上工作岗位即将面临的通信技术，同时也有利于学校教学水平与科技力量的提高。（4）兼顾DSP、FPGA开发应用实验室（5）教学与科研并重：在建设通信专业基础实验室与专业
4、实验室时，应统筹考虑教学用设备与科研用设备，这样可用实验室建设资金同时推动学校在教学与科研两方面的发展。对于实验室的建设要求可用下图描述：二、通信实验室的规划对于新办通信专业的学校，在实验室建设的初期阶段很难从总体上对各实验室的配置做出统一规划。此外，由于缺乏足够的设备供应信息（目前通信实验室实验仪器的供应状况），特别是不太了解供应商的技术水准，因而设备选型面临很多困惑。我们根据多年来参与众多高校实验室的经验体会，提出以下五种通信实验室规划模式，供相关院校参考。模式一：以基础实验室为主。该模式主要是针对资金十分紧张的学校，主要筹建：信号与系统实验室、通信原理实验室。为什么这么考虑？因为这两门课
5、程是通信专业十分重要的基础课程。现用一个实例进行说明：模式一在2002年之前，某大学通信工程学院在招考本校的研究生时，规定“通信原理”是专业必考课目。在2002年之后招考研究生时规定“信号与系统”是必考专业课程，“通信原理”是研究生复试时的必考课程。这足以说明“信号与系统”、“通信原理”课程在专业建设中的重要性。为此该两个实验室是通信专业必不可少的。模式二：在模式一的基础上，开设单片机、DSP、FPGA、ARM等实验室，学习先进的开发工具与手段，增强学生实验动手能力，将所学的知识进行实验使用，为今后的设计工作做准备。模式二模式三：在模式二的基础上，将学生在“信号与系统”、“通信原理”课程与实验
6、环节所学的基础知识，运用先进的DSP、FPGA设计方法，并通过学习最新的数字传输技术，将所学习知识进行综合运用。在数字传输实验室除了学习一般性的调制、解调技术外，学生在该实验室应能进行二次开模式三发，对所学知识进行综合运用。对于这一模式的组成，还主要考虑让学生学习到更多的新技术、新知识（如软件无线电技术、移动通信信道技术）。模式四：在模式三的基础上，开设光纤通信、程控交换、数据网络通信等实验室，用以拓展学生的知识面，扩大学生的专业视野。模式四模式五模式五：在模式四的基础上，开设通信网络实验室，增强学生对通信网络知识的深刻理解，提高他们对已学知识的综合运用能力。对通信实验室的建设规划可采用自顶向
7、下的设计方法，一般可分为以下三步：（1）未来三、五年内学校在实验室建设方面的投入情况：若投入较大，新建实验室可采用先基础、后专业、再综合的原则。在实验室的仪器仪表的购置上应考虑：学生用大众化仪器仪表，同时配置部分高档仪表，这样一方面提高了实验室的档次，别一方面为科研提供好的仪器仪表。（2）在基础性实验室的筹建上首先确定其能够满足全校学生开设实验、力争做到人手一机，提高实验效果。（3）在专业性实验室或是综合性实验室建设方面，保障新技术实验室（如数字通信实验室）的建设，在设备的购置上可保证2人一机。专业实验室一般是供通信专业学生使用，这样对设备的选型更为讲究。一般选择技术先进、具有一定技术力量支撑
8、的供货商，同时可优先参考国内一流院校新实验室的设备选型情况。三、通信实验室设备选型方案目前，通信设备供应商全国共计近二十家，如南京哲华科技、天煌教仪、理工达盛、清华同方等，所经营设备各有特点。在众多的设备供应商中，其中大部分生产厂家经营较为正规，学校通过与这些设备供应商联系，一般可以得到较好的售前和售后服务。为了保障学校的利益，学校应多进行调研，以便获取更好的教学设备。因为也有不少厂家的产品技术含量较低，但为了改善其对外形象，一方面通过不正当的手段仿冒其它公司产品，另一方面将其它公司产品纳入自己名下生产（通常所说的贴牌），以提高自身的规模与身价。同时还不断对外许诺其产品的“升级”，以期达到高品
9、质实验设备的性能。同时还应注意有的设备厂家（有的甚至以著名高校的老师名义）将老产品重新包装，并贴上“新一代”的商标。为此，在设备选型时要坚持“眼见为实”的原则，同时还应对样机做实验，以进行比较和验证。南京哲华科技有限公司是专业生产通信教学仪器的企业。本公司依托国内众多高校雄厚的师资和科研队伍，使研制的产品走在时代的前沿。公司开发的系列第二代通信教学仪器具有以下特点：实验内容与教学内容结合紧密，科技含量高，系统概念强，技术实用，操作使用方便。投入市场后深受广大用户的欢迎，成为创建一流通信实验室的首选产品。现对通信实验室设备的配置与选型提出以下方案。（一）基础实验室（1）信号与系统实验室（40人）
10、设备、仪器名称型号数量建议供应商单价备注信号与系统实验箱ZH700440南京哲华科技有限公司方案一信号与系统多功能实验箱ZH700440南京哲华科技有限公司方案二双踪示波器4020MHz具有X-Y功能函数信号发生器40具有频率计数功能（2）通信原理实验室（40人）设备、仪器名称型号数量建议供应商单价备注现代通信原理综合实验系统ZH700140南京哲华科技有限公司方案一现代通信原理综合实验箱ZH7001（）40南京哲华科技有限公司方案二双踪示波器4020MHz 具有X-Y功能函数信号发生器40具有频率计数功能误码测试仪20南京哲华科技有限公司ZH9001（可选）频谱分析仪1可选（3）综合设计实验
11、室（40人）设备、仪器名称型号数量建议供应商单价备注综合设计实验箱ZH700620南京哲华科技有限公司方案一综合设计实验箱ZH700620南京哲华科技有限公司方案二双踪示波器2020MHz 具有X-Y功能函数信号发生器20具有频率计数功能（二）专业通信实验室（40人）（1）现代传输技术（软件无线电）实验室设备、仪器名称型号数量建议供应商单价备注通信信道实验系统ZH800320南京哲华科技有限公司双踪示波器2020MHz 具有X-Y功能函数信号发生器20具有频率计数功能误码测量仪ZH900110南京哲华科技有限公司可选频谱分析仪1可选（2）光纤通信实验室设备、仪器名称型号数量建议供应商单价备注光
12、纤通信多功能实验系统ZH700220南京哲华科技有限公司方案一光纤通信实验系统ZH7002（）20南京哲华科技有限公司方案二双踪示波器2020MHz 具有X-Y功能函数信号发生器20具有频率计数功能光功率计20误码测量仪ZH900110南京哲华科技有限公司可选光无源器件南京哲华科技有限公司可选（3）移动通信实验室设备、仪器名称型号数量建议供应商单价备注移动通信实验系统ZH7005B20南京哲华科技有限公司方案一以CDMA技术为主移动通信实验系统ZH7005C20南京哲华科技有限公司方案二以GSM技术为主双踪示波器20100MHz具有X-Y功能函数信号发生器20具有频率计数功能中频多功能信号源ZH900220南京哲华科技有限公司误码测试仪ZH900110南京哲华科技有限公司（可选）频谱分析仪1Agilent可选（4）通信网络综合实验室设备、仪器名称型号数量建议供应商单价备注信道仿真实验系统ZH800110南京哲华科技有限公司通信终端实验系统ZH800220南京哲华科技有限公司通信信道实验系统ZH800320南京哲华科技有限公司误码测试仪ZH900110南京哲华科技有限公司双踪示波器2020MHz 具有X-Y功能函数信号发生器20具有频率计数功能频谱分析仪1可选18